El congreso analizará aspectos sobre la profesión bibliotecaria y de información, como la situación actual, nuevos perfiles profesionales, formación inicial y permanente, competencias y requerimientos, imagen colectiva y ética. Su objetivo es discutir estas temáticas y formular propuestas para consolidar socialmente estas profesiones. Se llevará a cabo los días 1 y 2 de octubre en Xalapa, Veracruz, organizado por el Colegio Nacional de Bibliotecarios A.C. y la Dirección General de Bibliotecas

1. El Referencista
4o. Congreso Bibliotecario
Reconocimiento social de las profesiones
bibliotecológicas y de información:
SEGUNDA ÉPOCA
estrategias para su consolidación
Los días 1 y 2 de octubre de 2009 se llevará a cabo en las
instalaciones de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información Boletín electrónico de la Dirección General de Bibliotecas de la Universidad Veracruzana
(USBI), de la ciudad de Xalapa, Veracruz, el 4o. Congreso organizado No. 4, Jul-Sep 2009 - Xalapa, Veracruz
por el Colegio Nacional de Bibliotecarios A.C., y la Dirección General
de Bibliotecas de la Universidad Veracruzana.
La temática que se abordará durante dicho evento incluye la
situación actual y perspectivas del bibliotecario profesional, los nuevos
Conclusiones del Reporte Final
perfiles profesionales, la formación inicial y permanente de los del Comité Presidencial sobre Alfabetización Informacional (EUA, 1989) - Fragmento
profesionales de la bibliotecología y de la información, competencias
E
ste llamado a prestar más más que una base de conocimientos, estructurado el acceso, y cómo hemos
y requerimientos, la imagen colectiva, la ética de los bibliotecarios y atención a la alfabetización también necesita dominar técnicas para definido el rol de la información en
el asociacionismo. informacional, se hace en explorarlo, conectarlo a otras bases de nuestra vida doméstica y comunitaria,
El objetivo de las Jornadas es analizar y discutir aspectos sobre un momento en que se expresan conocimientos, y hacer uso práctico de así como en los lugares de trabajo. En
la profesión bibliotecaria y de información, formular propuestas sobre muchas otras deficiencias en el los mismos. En otras palabras, el la medida en que nuestros conceptos
el campo disciplinar de la bibliotecología y ciencias de la información aprendizaje, por parte de docentes, escenario enmedio del cuál estábamos sobre la información y el conocimiento
así como presentar estrategias para la consolidación social de las líderes empresariales y padres de fa- parados, ha sido trasnformado, y estén desfasados con respecto a las
profesiones bibliotecológicas y de la información. milia. Muchos trabajadores, por estamos siendo forzados a establecer un realidades de un nuevo y dinámico
ejemplo, parecen estar deficientemente nuevo fundamento: ese fundamento es entorno informacional, en esa medida
preparados para enfrentarse de manera la alfabetización informacional. Hoy debemos reconceptualizarlos. Podrán
eficiente con los retos que supone el es el conocimiento -no solo los variar la medida y la dirección de esta
BREVES uso de tecnología (computadoras,
periféricos, etcétera). Existe la
minerales, o los productos agrícolas o
los manufacturados- el bien más
reconceptualización, pero el propósito
debe ser siempre el mismo: comunicar
Las bibliotecas universitarias no En México se leen en promedio casi necesidad de personas que sepan precioso de este país, y la gente que esté el poder del conocimiento; desarrollar
darán servicios de los días 3 al 14 de tres libros al año. En otros países la pensar, resolver problemas e in- alfabetizada informacionalmente -que en cada ciudadano la responsabilidad
agosto, reactivándose estos el 17 de media es de 20, y en las democracias vestigar. Los nuevos tiempos deman- sabe cómo adquirir nuevo y mejor (Continúa)
agosto de 2009. del norte de Europa la cifra alcanza dan de la alfabetización digital, la conocimiento y usarlo- es uno de los
alfabetización cívica, alfabetización recursos más valiosos de la nación.
***
¿Conoces las bases de datos
referenciales y a texto completo con
50 libros por persona al año. Es decir,
un libro leído por cada semana.
***
global y alfabetización cultural.
Estamos en el frente de choque de una Recomendaciones del Comité
REMBA
que cuentas para tu formación y En 60 años, según autoridades marejada de información, y la Presidencial sobre Alfabetización Los estudiantes, docentes e
actualización? Consulta el sitio de la educativas del país, México habrá alfabetización elemental que había sido Informacional investigadores del area
DGBUV, en la sección Bases de suficiente hasta ahora, ha dejado de biológico-agropecuaria,
eliminado el analfabetismo simple. pueden beneficiarse por lo
datos. serlo; lo que solíamos considerar como Para aprovechar los beneficios de la
que resta del año 2009, de la
*** conocimiento efectivo, ya no Era de la Información en nuestro país, información científica con-
De acuerdo con un estudio realizado Webs notables corresponde a nuestras necesidades; lo sus ciudadanos, y sus empresas, el tenida en las bases de datos
en la Universidad de California, cada http://www.wolframalpha.com que considerábamos que era buena Comité Presidencial de la Asociación del la Red Mexicana de
año se producían en 2005, 5 exabytes http://www.proceso.com.mx educación, ha dejado de ser adecuado. Americana de Bibliotecas sobre Bibliotecas Biológico Agro-
http://www..blogger.com El ingrediente común a todas estas Alfabetización Informacional, hace las pecuarias (REMBA). Para
de información a nivel mundial. obtener mayor información,
http://www.deakiallidocumental.com preocupaciones es la conciencia de que siguientes recomendaciones:
http://www.alas.org entrar a “Bases de datos” en
los requerimientos para una vida el sitio web de la Dirección
http://www.clacso.org
Gracias por visitar
1
saludable, satisfactoria y productiva Todos debemos considerar las General de Bibliotecas de la
http://www.sindioses.org
están cambiando rápidamente. Para re- formas en que hemos organizado UV:
el Blog de la DGBUV Esperamos conocer sus opiniones y
puntos de vista acerca de El Referencista, sponder de manera efectiva a este institucionalmente la informa-
kaniwa.wordpress.com en el correo electrónico: casanchez@uv.mx
entorno cambiante, la gente necesita ción, la forma en que hemos
http://www.uv.mx/dgbuv/
o jalaldinrumi@gmail.com

2. Conclusiones del Reporte Final...
4
de la información, deben tener el acceso a la información, a la Las secretarías de Educación, las
por adquirir conocimiento y profun- los esfuerzos educativos relacionados prioridad. Hasta ahora, es muy poca la efectividad de los grupos de acción de comisiones sobre Educación Su
dizar su comprensión, a través de un y coalescentes, para desarrollar investigación que se ha realizado para la sociedad civil? perior y demás órganos de
mejor uso de la información y sus liderazgos en la materia, y llevar a cabo entender cómo la información, - ¿Cómo afectan las habilidades para gobierno, deben ser responsable de
tecnologías; imbuir el amor por el el cambio. La Coalición debe dar administrada eficientemente, puede la gestión de información al desempleo asegurar las condiciones propicias para
aprendizaje, la emoción de la búsqueda seguimiento y reportar sobre todos los atender objetivos educativos o sociales, y retención de conocimientos de los que los estudiantes sean alfabetizados
y el gozo del descubrimiento; enseñar esfuerzos del estado para promover la o para explorar cómo las habilidades estudiantes? en información, en todos los campos e
a jóvenes y viejos cómo saber cuándo afabetización informacional, así como para el uso de la información tiene un - ¿Qué papel juegan las habilidades instalaciones. Dos asuntos
necesitan información y cómo el aprendizaje basado en el manejo de impacto global en el desempleo escolar para la gestión de información en el complementarios resultan a este
obtenera, sintetizarla, analizarla, recursos de información, así como y académico. La información sobre desarrollo económico y social de los respecto de la mayor importancia? que
interpretarla y evaluar la información el desarrollo de una ciudadanía
que los circunda. Todas estas alfabetizada informacionalmente y el
capacidades son igualmente cambio del aprendizaje centrado en el
importantes, para el mejoramiento de libro de texto y la clase tipo conferencia
las experiencias vitales y para el al aprendizaje basado en el uso de
desarrollo económico. Las univer- recursos de información. Esto último
sidades, escuelas y empresas, deben resulta, de hecho, la vía para educar
poner especial atención al rol potencial aprendices autónomos e independientes
de sus bibliotecas y centros de para toda la vida. De conformidad con
información. Estos deben ocupar el sus misiones institucionales
lugar central, no periférico, de sus establecidas, tales organismos son
preocupaciones; deben realizarse urgidos a que hagan lo siguiente:
rediseños organizacionales en la A que incorporen el espíritu y el
Diseño ganador del concurso convocado por la UNESCO para establecer
búsqueda de habilitar a los estudiantes propósito de la alfabetización
y a los adultos trabajadores, a través de
el logotipo internacional de la Alfabetización Informacional. informacional en los requerimientos
nuevas formas de acceso a la curriculares, en las recomendaciones
información y nuevas formas para brindar reconocimiento a los individuos investigaciones al respecto aparece grupos rezagados? pedagógicas así como en los materiales
crear, descubrir y compartir in- y programas por sus esfuerzos principalmente en publicaciones del También se requiere efectuar instruccionales. (Dos ejemplos
formación y conocimiento. ejemplares para la alfabetización. ámbito bibliotecario, la cual es leída investigaciones que promuevan “una excelentes de lineamientos estatales
2
Debe formarse una Coalición por La coalición debe organizarse en escasamente por los educadores y por comprensión mejorada del espectro escolares son el Curriculum Guía sobre
la Alfabetización Informacional, torno a un comité consultor, constituido otros tomadores de decisiones. completo de asuntos y procesos Habilidades en Información: Visión y
bajo el liderazgo de la Asociación por prominentes figuras públicas del Para que los esfuerzos futuros sean relacionados con la generación, secuencia del proceso y Habilidades de
Americana de Bibliotecas, en campo de la bibliotecología, la exitosos, debe desarrollarse e im- distribución y uso de la información, información en bibliotecas: Guía para
coordinación con otras organizaciones educación, los negocios y el gobierno. plementarse una agenda nacional de de manera que las bibliotecas puedan las escuelas del nivel básico de Or-
nacionales y agencias, para promover Las responsabilidades del comité con- investigación en la materia. El número cumplir su compromiso con los egon).
la alfabetización informacional. El sultor deben incluir dar apoyo a todos de asuntos que requieren atención es usuarios reales y potenciales, de manera A incorporar en la preparación
mayor obstáculo para promover la los esfuerzos de la Coalición para significativo y deben incluir, entre que florezcan la investigación y los profesional y las prácticas de servicio
alfabetización informacional, es la falta capturar la atención de los medios otros, los siguientes: logros académicos en todos los de los educadores, una apreciación de
de conciencia pública en torno a los masivos de comunicación, elevar el - ¿Cuáles son los efectos sociales de campos”. la importancia del aprendizaje basado
problemas que genera el analfabetismo nivel de conciencia pública en torno a la lectura? La Coalición, finalmente, debe jugar en el uso de recursos de información,
informacional. La necesidad para un in- la alfabetización informacional, y - ¿Cuál será el lugar para la palabra un papel preponderante en la obtención para alentar su implementación en sus
cremento sustantivo en los niveles de promover un clima favorable para la impresa en un entorno en el que los de financiamiento público y privado áreas de enseñanza, y para brindar
la alfabetización informacional, en alfabetización informacional en todos medios electrónicos eclipsan la lectura para sostener la investigación y la oportunidades para el dominio de
todos los aspectos de la vidas de las los ámbitos. Además, el comité consul- para muchas personas? realización de proyectos demostrativos, dichas técnicas.
personas -en los negocios, en asuntos tor deberá buscar activamente recursos - ¿Cómo afectan las características que sirvan como terreno fértil para la A alentar y apoyar la coordinación
familiares, en torno a compromisos para promover la investigación y la de los recursos de información experimentación controlada, que entre los recursos y servicios de
cívicos- deben ser puestos bajo la operación de proyectos demostrativos. (formato, extensión, antiguedad) a su permita contrastar los beneficios del bibliotecas públicas, escolares y en
3
atención del público de una manera La investigación en el campo de utilidad? aprendizaje basado en el uso de campus, con la instrucción en el aula,
contundente. Para lograr esto, esta la alfabetización informacional, - ¿Cómo varía el uso de la recursos de información, sobre los en la oferta de aprendizaje basado en
Coalición deberá servir como una red y las experiencias concretas información entre las disciplinas? enfoques tradicionales, entre los el uso de recursos de información.
educativa de comunicaciones, de todos demostrativas, relacionadas con el uso - ¿Qué impacto tiene o cómo afecta estudiantes. (Continúa)

3. Conclusiones del Reporte Final... tecnologías para el aprendizaje.
A incluir y cubrir la evaluación de la
alfabetización informacional en las
entrenamiento de profesores en
servicio, deben evaluar sus capacidad
Una parte significativa de la
formación de docentes, y de las
experiencias de enseñanza, debe
India avanza hacia el
pruebas estatales de desempeño actuales para enseñar a profesionales,
académico.
A establecer programas de
reconocimiento para aquellos
e incorporar las recomednaciones
siguientes en sus programas, conforme
sea necesario:
realizarse al lado de bibliotecarios.
Estas oportunidades deben aprovechar
la existencia de biblioteca escolar o
acceso web universal
centro de medios, para promover la
proyectos ejemplares, en torno al Se debe incorporar el nuevo El Centro para Internet y la Sociedad (CIS) impulsa una
comprensión de los recursos
aprendizaje de habilidades para la conocimiento procedente de la
gestión de la información en los niveles investigación en ciencias cognitivas, al
disponibles en ambos, así como en las política nacional de accesibilidad universal a la red
bibliotecas de la comunidad, y hacer
de educación básica y media, así como desarrollo de habilidades pedagógicas.
énfasis en las habilidades y
en instituciones de educación superior Debe incorporarse de manera inte- El pasado 30 de enero de 2009, el discutir el asunto de la accesibilidad
conocimientos necesarios para
y en programas de actualización gral en los programas, la gestión del Departamento de Tecnología de en web para personas discapacitadas y
convertirse en un facilitar de
profesional. aula, la instrucción individualizada, el Información (DIT) del Centro para con necesidades especiales. A dicha
aprendizajes.
5
La formación de docentes y la establecimiento de problemas, la Internet y la Sociedad (CIS) de la In- reunión asistieron 34 personas clave
El personal docente o supervisor de
evaluación del desempeño generación de interrogantes, y la dia, organizó una reunión en d e l gobierno y de la iniciativa
estos centros, deben demostrar su
docente deben actualizarse para promoción del aprendizaje Nueva Delhi, para reunir a privada de toda la India.
compromiso con el desarrollo de las
incluir lo concerniente a la colaborativo y cooperativo, todo lo miembros destacados Sunil Abraham Director
habilidades de pensamiento, y la de la iniciativa privada (Promotoría, CIS) y
alfabetización informacional. Es cual debe apoyarse en estudios de caso
alfabetización informacional debe y organismo guber- Nirmita Narasimhan
inherente y complementaria, a los y fuentes de información de la propia
contrastarse con la de los docentes namentales, para discutir el (Administrador de
conceptos de alfabetización institución y comunidad
estudiantes, y aquellos maestros que tema de la accesibilidad programas, CIS), estaban
informacional y aprendizaje basado en La instrucción propia de las
funjan como mejores facilitadores, electrónica para las perso- entre las asistentes.
el uso de recursos de información, la disciplinas, necesita destacar el
deben poder asumir el rol de modelos. nas discapacitadas y con El encuentro fue dirigido
noción del docente como un facilitador enfoque basado en resolución de
Los maestros estudiantes deben tener necesidades especiales en por N. Ravi Shankar,
del aprendizaje del estudiante, más que problemas, y el desarrollo de un nivel
la oportunidad de observar y practicar aquel país. Secretario Conjunto, DIT,
la noción de un presentador de de gestión de la información más
con una variedad de modelos para la Crear un Internet libre quien en sus comentarios
información prediseñada. Para que los refinado, apropiado a los
enseñanza del pensamiento crítico. de barreras es vital para iniciales, informó a los
nuevos roles sean exitosos, los docentes requerimientos de las disciplinas construir un ambiente asistentes sobre las
6
También debe promoverse el
deben hacer uso de un conjunto particulares. virtual democrático y iniciativas del gobierno
entendimiento de las relaciones
creciente de recursos informativos. Los bibliotecarios y mediatecarios, plural, adonde todos los en esta área. Habló
de la alfabetización
Deben familiarse y ser capaces de usar deben conocer los objetivos grupos independien- acerca del objetivo
informacional, con los temas de la
bases de datos selectas, redes de académicos de su institución, como temente de sus niveles gubernamental de
Conferencia de la Casa Blanca sobre
aprendizaje, materiales de referencia, parte integral de sus propias de deshabilitación o Emblema de India. proveer Accesibilidad
Servicios Bibliotecarios y de
libros de texto, revistas, periódicos y preocupaciones y responsabilidades, y alfabetización, son Universal e Internet
Información. Dichos temas en torno a
otros recursos. También deben dar deben contribuir activamente al capaces de acceder a los bienes del para todos. Informó a la reunión que
la alfabetización, la productividad y la conocimiento y la cultura y a los el DIT ha comenzado a implementar
atención privilegiada al desarrollo de desarrollo profesional continuo de
democracia, proveerán una servicios que están disponibles en el esquemas de habilitación en el uso de
capacidades para resolver problemas, maestros y administradores. Deben
oportunidad singular para impular la Internet de hoy. Desde su concepción, tecnologías de información y
y procurar que sus clases tengan fungir como miembros de equipos de
conciencia pública sobre la el año pasado, el Centro para Internet comunicación para los niños con
extensiones hacia el mundo, para desarrollo curricular e instruccional, y
importancia de la alfabetización y la Sociedad (CIS) ha estado en problemas de visión y audición; bajo
incorporar los recursos de aprendizaje actuar con liderazgo para la integración
informacional. La Asociación Ameri- campaña para que propiciar dichos esquemas, se han creado 21
de las bibliotecas y los centros de de la información y las tecnologías
cana de Bibliotecas y la Coalición para intervenciones legales, administrativas centros vocacionales en tecnologías de
recursos, así como la comunidad. educativas apropiadas en la planeación
la Alfabetización Informacional, deben y legislativas en el área de la información y comunicación y otros
Deben desarrollar la expectativa de que académica.
promover de manera contundente la accesibilidad vía web, para las perso- 100 centros más se implantarán en una
sus estudiantes lleguen a estar Entre los perfiles de egreso de los
consideración de la alfabetización nas analfabetas, y trabajando con segunda fase. Además, explicó que el
informacionalmente alfabetizados. programas de formación de docentes, distintos grupos con el objetivo común asunto de la Accesibilidad Universal
informacional, como parte de las
Para alentarel desarrollo de los se deben incluir las habilidades de cada de desarrollar una Política Nacional de ha sido atendido a nivel internacional
deliberaciones del estado, tanto como
docentes como facilitadores del candidato para usar bases de datos Accesibilidad Electrónica en la India. en el Foro de Gobernanza de Internet,
aprendizaje, se enlistan las siguientes específicas, redes, materiales de en la Conferencia de la
Casa Blanca misma. En ese tenor, el pasado 30 de enero que se sostuvo en diciembre de 2008
recomendaciones para las escuelas de referencia, paquetes de software el Departamento de Tecnología de en Hydebarad. Subrayó la necesidad de
formación de maestros. Aquelos instruccional y para la gestión, así Información (DTI) convocó a una emprender desarrollos orientados a la
resposansable de la capacitación y como de las nuevas formas de las reunión con todos los interesados para (Continúa)

4. inclusión digital, así como para el como condición obligatoria la tecnología y de personalización o lugar los días 16 al 18 de febrero electrónica, tanto de países
programa de e-gobernanza, del DIT, y accesibilidad web universal para toda regionallización de la misma, en este pasados. Por su parte, Jayalakshmi desarrollados como en desarrollo, y
las iniciativas sobre lenguas de del la información sobre actividades ámbito. Shri Vijay Krishnamani de Chittor, de CSDMS, propuso que debe también preparó un borrador de
TDIL (programa de Desarrollo cotidianas, de gobierno y Infosys, subrayó la necesidad de crear desarrollarse un proceso de auditoría política para el DIT/MCIT.
Tecnológico de las Lenguas de la In- empresariales. Los sitios web deberían una interfase usable simple común, en para verificar que los sitios web del Adicionalmente, urgió a dicha
dia), para incrementar la cobertura y diseñarse con miras a la accesibilidad lugar de trabajar en la proliferación de gobierno cumplen con la norma organización a promover la adopción
la diversidad, culminando en cobertura no solo al inicio, sino que dicha tipos. WCAG 2.0 y citó el ejemplo de la isla del tratado WIPO, para el acceso
universal para todos a la par de acceso capacidad debe sostenerse a largo Shri Vijay Kapur de Microsoft, de Malta, como política ejemplar en facilitado para los invidentes, los
a Internet para todos. plazo. propuso la implementación de WCAG esta área. Algunos otros temas fueron impedidos visualmente y otras perso-
El Dr. Govind, Director Senior y Jefe Todos los asistentes hicieron 1.0 y 2.0, como estándares para llevar abordados nuevamente por los nas con incapacidades lectoras, que ha
de Departamento de la División de E- aportaciones sobre el tema de la la interactividad al contenido web asistentes, entre los que destacan la sido impulsado por la Unión Mundial
Infraestructura y Gobernanza de accesibilidad web. Shari Jaljit de Sun como Arya y la accesibilidad por el necesidad de un mandato legal de de Ciegos, y Ecología del Cono-
Internet, destacó el tema de la Microsystems, subrayó el hecho de que lado de documentos con Clint, a través adherencia a los estándares, dentro de cimiento Internacional.
accesibilidad web, para los la necesidad de usar estándares no es del consorcio DAISY. periodos de tiempo definidos, la Después de la ronda de discusiones
visualmente impedidos y otras perso- esencial solamente para las personas Shri Rajesh Aggarwal, CEO, de representación más adecuada del se elaboraron las siguientes
nas con capacidades diferentes, así con capacidades diferentes, sino Nixi, ofreció soporte pleno para todas idioma indio en el formato Unicode, recomendaciones para el DIT/MCIT:
como la necesidad de realizar planes necesario para otros grupos también, las iniciativas en el área de la la adherencia a WCAG 2.0 y no solo 1) El gobierno debe formular una
de acción concreta para los mismos. tales como las personas analfabetas. La accesibilidad web, y expresó la opinión 1.0, el apoyo a los sitio web activados política nacional para ordenar los
Javed Abidi, Director del Centro señorita Shilpi Kapoor de Barrier de que todos los productos de software por voz, etc. Sunil Abraham, director lineamientos necesarios de modo que
Nacional para la Promoción del Break Tecnologies, mencionó que la resultado de financiamiento y recursos del CIS, encomió al DIT/MCIT por la los sitios web cumplan con estándares
Empleo de las Personas con mayoría de los sitios web públicos, deben estar disponible en el oportuna y crítica iniciativa sobre para la accesibilidad web universal.
Habilidades Diferentes, desarrolló la gubernamentales han de ser los dominio público, así como alentó el accesibilidad, y apoyó de manera 2) Deben darse pasos para
idea de la necesidad de la accesibilidad primeros en implementar el uso de apoyo a la investigación e innovación. decida la sugerencia de crear un sensibilizar y concientizar a todos
web, y propuso que el gobierno debe HTML compatible, con la adopción de Además de la política de promotoría, documento de política nacional que sobre el asunto a través de la
establecer una agenda para que todos tales estándares de usabilidad, y apoyó la construcción de capacidades ordene la accesibilidad web para toda capacitación, en intervenciones
los sitios web gubernamentales destacó la necesidad de capacitación, y anunció la realización de un taller de la infraestructura electrónica públicas, talleres y conferencias.
existentes, adopten un conjunto de la generación de recursos y la sensibilización sobre accesibilidad web desarrollada con fondos públicos. CIS 3) Deben desarrollarse proyectos de
estándares consecuente. Todos los sensibilización sobre estos temas. Shri para desarrolladores a lo largo y ancho ofreció un análisis comparativo de las investigación para desarrollar lectores
sitios web deberán crearse teniendo en Minocha, Director del NAB, expresó del país, organizado por CIS y que tuvo políticas nacionales de accesibilidad de pantallas en la India.
cuenta el cumplimiento del estándar que una ley similar a la que existe en
WCAG 2.0, desde el inicio, y se los Estados Unidos, debe
Julio
propuso que para los sitios web implementarse también en India, con
existentes, se debe abordar un enfoque el mandato de que cualquier sitio web
por etapas, procurando que hayan debe ser accesible universalmente.
adoptado el estándar de manera Solicitó al gobierno que se revisen los
completa, a más tardar entre 2010 y Lineamientos DAISY para libros Julio 1945
2012. electrónicos, los de bibliotecas
La señorita Neeta Verna, Directora
Técnica Senior del NIC India (Centro
de Información de la Red, India), dio
una presentación de los asuntos
relacionados con la procuración de
digitales y las políticas de procuración
de acceso para personas con
capacidades diferentes. Urgió al
gobierno a tomar en cuenta no
solamente estándares para la
1945 -
Julio 2009
2009
accesibilidad web universal. Dijo que accesibilidad web, sino también
el Centro de Información de la Red, estándares para visualizadores,
ha formulado lineamientos para los estándares para documentos, etc., dado
sitios web gubernamentales, en que un sitio web accesible no es de
asociación con DIT y DARPG. El mucho uso si el contenido publicado
cumplimiento de estas normal debe en él, está en un formato inaccesible. En el mes de julio, pero de 1945, se publicó en Atlantic Monthly un artículo titulado “As we may think”, escrito por
garantizar que los sitios Apreció los esfuerzos del NIC y C- Vannevar Bush. En él, daba cuenta de un dispositivo electromecánico para almacenar, organizar, recuperar y procesar
gubernamentales en la India sean DAC dirigidos al trabajo con información usando un sistema de hipertexto, Bush llamó al ingenio: Memex. Tan grande como un escritorio, el
usables, centrados en el usuario y programas de código abierto, y citó Memex puede considerarse como la implementación primigenia de conceptos como computadora personal, hipertexto
accesibles universalmente. Propuso como un ejemplo al gobierno electrónico y aún el de World Wide Web. Actualmente existen dispositivos móviles personales con muchas de las
que aún el Manual de Procedimientos venezolano. Propuso que DIT debe
capacidades que Vannevar Bush soñó y otras que no imaginó.
usado en el gobierno, debe prescribir uniciar un proyecto de desarrollo de la

5. Lectura utilitaria vs. lectura por placer el es gozo, la satisfacción, la alegría de algún libro que recientemente
y la comodidad al practicar este hayan leído, leyéndoles en voz alta,
Promover la lectura es recuperar la esencia humana arte.
Y muchos pensarán ¿Por qué
recomendándoles algún material
en especial, entre otras.
Ana Cristina Sánchez Mendoza (*)
insistimos en que se tiene que leer? Por lo tanto, pienso que está bien
Bueno, es respetable decir que querer motivar a los estudiantes
Debo confesar que anteriormente tienen la libertad de escoger si leen trabajo lo hagan por puro conociendo tal o cuál obra no los para que lean, pero creo que el
cuando la gente se me acercaba y o no y de hacerlo, que sea lo que compromiso, para salir de un ayudará a ganar más dinero en sus modo en que lo hacen algunos
me decía que no le gustaba leer, ellos prefieran. apuro. Además, son tareas trabajos, no les irá mejor por profesores no es nada eficaz ni útil
personalmente por dentro sentía un No existe peor cosa para las per- innecesarias, digo, sirven para conocer el repertorio bibliográfico y que al contrario forman en los
gran descontento e incluso, sonas que verse forzados a llevar a comprobar que el estudiante leyó de determinado autor, al mundo jóvenes el desagrado por esta
frustración, pensaba: “¿Cómo es cabo algo por obligación. Es horri- la obra y hasta cierto punto que la materialista en que vivimos no le ocupación, puesto que es sinónimo
posible que no les guste leer? ¡Eso ble, pero en ocasiones realmente no comprendió (o por lo menos interesa eso. Puede que de trabajo forzado y no de acto
es terrible!” Ahora, después de un existe otra opción. Donde si intento hacerlo) pero en la vida efectivamente, la lectura no nos satisfactorio.
tiempo, veo lo equivocada que podemos elegir o tal vez debería diaria realmente no tiene algún brinde mayores ganancias ¿Y por qué leer es recuperar la
estaba al creer que a todos les decir, donde tendríamos que poder beneficio presionarlos para que económicas pero las ganancias que esencia humana? Esto es muy sim-
debería gustar leer y más aún al escoger sería lo que leemos. Es lean, puesto que después de se obtienen de este maravilloso ple, porque los libros tienen un
pensar que todos tenían que increíble, como la lectura puede ser terminar sus estudios, lo más prob- arte, no tienen valor monetario fuerte vinculo con la vida misma,
hacerlo. vista de dos maneras totalmente able es que ya no sigan leyendo porque nos otorga verdadera aislarlos quitándoles su “esencia
Para ser promotor de la lectura, diferentes entre sí: una, como el porque han desarrollado una sabiduría y un mayor conocimiento humana” es alterar su significado
primero que nada hay que ser lec- deleite y el placer de leer por leer opinión bastante mala sobre el acto de nosotros mismos y de nuestro y por lo tanto su importancia. Los
tor, porque resulta incoherente e y la otra, como un acto obligatorio de leer. entorno. libros se basan en la vida que
inconcebible querer dar lo que no que se exige. Se me hace de mal gusto que La lectura es la entrada a mundos vivimos, la que vivíamos y la que
se tiene y hablar sobre lo que no se ¿Por qué nos remonta a esta para empezar se use en las escuelas fascinantes e increíbles, donde la podemos vivir. Alberga en sus
sabe; segundo, se tiene que ser situación? Dado que es un caso un método como éste. Se supone imaginación no tiene límites, no páginas magia y misterios, tan
tolerante y comprender que no a común hoy en día en todas las que en estas instituciones tendría conoce fronteras, es un modo de enigmáticos como su propia
todos les gusta leer o que no todos escuelas poner a leer a los alumnos que enseñárseles el valor de la viaje, de escape, de creación, puede creación. Nos presenta nuevos
tienen el interés por llevar a cabo libros determinados para lectura pero también debería haber volverse un espacio de reflexión universos y realidades, otros pano-
esta actividad, sólo debemos posteriormente, forzarlos a realizar la libertad para los lectores, porque sobre nosotros mismos, porque de ramas y puntos de vista sobre los
limitarnos a mostrarles a los un trabajo donde explican de que no todos tenemos los mismos alguna manera nos reflejamos en mismos temas, resuelve dudas y
lectores potenciales que hay libros, se trata la obra y lo que aprendieron gustos y es de respetar que no le la obra. Esta maravillosa práctica cuestiones, plantea nuevos retos e
que están ahí para cuando los de la misma. Esta es una labor gusta leer a uno y a otro sí. pierde su encanto si se trata de incógnitas por resolver, nos
requieran y que siempre habrá sumamente cruel, porque lejos de Más importante aún es que se imponer, sólo cuando se efectúa devuelve nuestra compleja
alguno que resulte adecuado para apoyar a que estos se acerquen a la difunda el arte de leer no sólo para por iniciativa propia, la obra puede condición humana, nos remonta a
ellos y ante todo, que sientan que lectura, lo que provocan es que el aprender sino por el simple hecho cobrar vida y dejar huella en conectarnos con nuestras
de hacerlo. Es verídico que este quiénes la adopten como suya. emociones y pensamientos y lo
acto implica un proceso cognitivo Contagiar el arte de leer, es la única más significativo, nos invita a
El Referencista
SEGUNDA ÉPOCA
y que eventualmente, al final se manera efectiva en que podemos trascender.
tiene algún aprendizaje y la confrontar a las personas con los (*) Estudiante del TSU en Gestión Bibliotecaria
UNIVERSIDAD VERACRUZANA obtención de un nuevo conoci- libros, ya sea, contándoles acerca de la Universidad Veracruzana.
Dirección General de Bibliotecas miento, tanto de la obra y del
Coordinación de Automatización Bibliotecaria mundo real e imaginario que existe
Av. de las Culturas Veracruzanas No. 1 “De los diversos instrumentos inventados por el hombre,
plasmado en el libro como del autor
Zona Universitaria, Xalapa, Ver. C.P. 91010 el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones
mismo e inclusive podemos encon-
Tel. (228) 1-41-10-41, 1-41-10-42 de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación
trarnos con nosotros mismos. No
http://www.uv.mx/dgbuv/ y la memoria”. Jorge Luis Borges
obstante, lo que se quiere rescatar