Este proyecto propone que los estudiantes utilicen redes sociales como Facebook para asumir la identidad de famosos detectives de la literatura y compartir su lectura de novelas policiales relacionadas. Los estudiantes se dividirán en grupos, cada uno asumiendo la identidad de un detective diferente, y publicarán detalles sobre la lectura manteniendo su rol. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con el uso pedagógico de las redes sociales y disfruten de la lectura de manera creativa.

1. «EL RELATO POLICIAL INGLÉS»
Proyecto Multimedia

3. * Fundamentación:
Generalmente los jóvenes utilizan las redes
sociales como manera de relacionarse con sus
pares, llevan a cabo actividades de divertimento
y se convierten en usuarios constantes de las
redes sin tener en cuenta la dimensión que ellas
tienen, en cuanto al nivel de exposición, en
primer lugar. A partir de la actividad propuesta
se pretende que los estudiantes utilicen las
redes sociales como herramientas de
aprendizaje y que encuentren en la actividad
una manera divertida de compartir la lectura.

4. La escuela no debe estar ajena a lo que las
nuevas tecnologías ofrecen, porque con la
orientación adecuada pueden constituirse
como herramientas efectivas de aprendizaje.
Sin embargo, el trabajo del docente debe
estar presente en todo momento, en lo que a
la propuesta pedagógica en sí se refiere, pero
también en lo concerniente al cuidado de la
privacidad de sus estudiantes.

5. *Áreas implicadas:
-Lengua y Literatura.
*Destinatarios:
-Alumnos de segundo año de
la Escuela Media.
*Responsables del proyecto:
-Profesor/a de lengua y
Literatura del curso donde el
proyecto se lleve a cabo.
-Referente TICS de la
escuela.

6. *Objetivos:
-Que los alumnos conozcan una manera diferente de
relacionarse con las Tics en una implementación
pedagógica.
-Que se produzca un acercamiento placentero a la lectura
y a todo lo que ofrece el trabajo con la Literatura.
-Que los estudiantes se apropien de las herramientas de
seguridad que ofrecen las redes sociales para preservar
su identidad.
-Que los alumnos desarrollen su capacidad para armar
reseñas de lo leído a partir de sus publicaciones.

8. *Actividades: el presente proyecto
propone que los estudiantes:
Actividad 1: divididos en pequeños
grupos, se armen una cuenta en
Facebook fingiendo la identidad de
alguno de los detectives más famosos
de la Literatura policial. Cada grupo de
no más de cinco integrantes, tendrá la
identidad de un detective diferente…

9. Cada grupo publicará en su perfil datos
acordes a la identidad asumida. Así
Sherlock Holmes, Hércules Poirot, el
Padre Brown interactuarán entre sí
respetando sus respectivas
personalidades. Los grupos de FB sólo
aceptarán como amigos a los miembros
de su curso en la figura de un detective y
al profesor, obviamente.

10. Actividad 2:Por otra parte, cada grupo
tendrá asignada la lectura de una novela
donde el detective elegido sea el
protagonista. Publicará a su vez en FB
aspectos que revelen el avance de la
lectura pero sin dejar de lado su rol.
Actividad 3: los alumnos también harán
comentarios acerca del material de lectura
“Guía de seguridad en las redes sociales “
que
ofrecehttps://www.argentinacibersegura.org
/.

11. Actividad 4: Cada grupo armará una
presentación en Power point para mostrar
e incentivar a la lectura de la novela que
seleccionaron.
También el docente pondrá en
funcionamiento su capacidad de
deducción, ya que las publicaciones le
servirán para ver los avances en la
lectura.

12. *Aplicaciones a utilizar:
Todas las que cada grupo crea
pertinentes de acuerdo al rol
asumido.
Cada personaje puede optar por subir
videos, imágenes, etc, además de
participar activamente con
comentarios en su perfil.
Una propuesta interesante es subir a
FB las versiones fílmicas que existen
de las novelas seleccionadas, en You
tube podrán encontrarlas.
También se recomendará el empleo
de Google y Wikipedia para buscar
información relacionada.

13. *Seguridad:
Cada uno de los perfiles será administrado por
un grupo reducido de alumnos y sólo aceptará
como AMIGOS al profesor y a los demás
“detectives” de su curso. Si el proyecto se hace
extensivo a otros cursos del nivel, también estos
pueden ser incluidos utilizando la herramienta de
privacidad reservada a VER SÓLO AMIGOS que
ofrece FB.
*Tiempo: El trayecto de la actividad acompañará
la lectura que se irá realizando durante un mes
aproximadamente.
*Materiales: nets en el aula, novelas policiales.

15. *Evaluación:
Será llevada a cabo por el profesor en
constante diálogo con sus estudiantes
caracterizados como detectives, a partir de la
observación directa ya que el profesor irá
revisando constantemente los avances de
cada grupo. Se evaluará, no sólo la lectura
de cada obra, sino también la investigación
que realicen los estudiantes para armar le
perfil y los aporten que vayan realizando
adecuados a la consigna.

16. Reflexión final acerca del uso de las TCS en el
aula: consideramos la implementación de las
TICS una herramienta que se ajusta al avance en
lo tecnológico que acompaña a nuestra sociedad.
Nuevas maneras de comunicarnos, de
relacionarnos, de ver el mundo que nos rodea, se
están imponiendo y la escuela debe ir con estos
cambios, aconsejando, guiando, proponiendo,
educando.
El rol fundamental que tiene la Escuela en lo
relativo a la educación se ve fortalecido con las
TICS, la Escuela así acompaña los cambios
sociales para formar individuos con las
herramientas necesarias para interactuar
socialmente.

17. Silvia Buratti
Martha Obregón