Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Parroquial “Madre Admirable” a través de la lectura y análisis de textos en la laptop XO. El proyecto motivará a la comunidad educativa a participar activamente en la lectura de textos literarios y no literarios para desarrollar habilidades de comprensión.

1. I.E.P.G “MADRE ADMIRABLE”
PROYECTO DE INNOVACIÓN
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1NOMBRE DEL PROYECTO: “LEO Y COMPRENDO TEXTOS DE MI LAPTOP XO”
1.2.- LUGAR : SAN LUIS
1.3.- I.E. : “MADRE ADMIRABLE”
1.4.- DIRECTOR : CLEOFE ATTO MENDIVES
1.5.- RESPONSABLES : SUSANA ASCENCIO TERREROS
AREA DE COMUNICACIÓN
II.- ANÁLISIS DE NECESIDADES:
a.- Problema:
Bajo nivel de desarrollo de capacidades para la Comprensión Lectora en estudiantes del cuarto año de
secundaria
b.- Causas:
- Mala Alimentación
- Poco habito de la lectura en los alumnos
- Bajo nivel Académico
- Influencia negativa por parte de los medios de televisión
c.- Efectos:
- No comprenden lo que leen
- Desinterés por la lectura
- Falta de Concentración
d.- Alternativa de Solución
Realizar un trabajo de innovación en donde toda la comunidad educativa se integre y se involucre en forma
activa leyendo y analizando los diversos textos que contiene la laptop XO.
II. PROBLEMA PRIORIZADO:
2.1. PROBLEMA PRIORIZADO.

2. Conocedores de que en nuestra comunidad existe diversos problemas, como es así la pérdida de interés por
la lectura, el bajo nivel de desarrollo de capacidades para la comprensión en los estudiantes y la poca
motivación por parte de los docentes de la Institución Educativa para utilizar recursos tecnológicos en donde
ayuden a mejorar el nivel comprensión en los alumnos ; por tal motivo priorizamos el siguiente problema:
“Estudiantes con bajo nivel de comprensión lectora que incide en el rendimiento académico.”
2.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
La evaluación realizada a los niños y niñas del Perú y otros países de Latinoamérica sobre comprensión lectora,
nos ubica en los últimos lugares en relación a los demás países comprendidos en dicha evaluación realizada
por PISA. Este problema no es ajeno a nuestra realidad como distrito y como Institución Educativa; pudiendo
observar poco interés de los estudiantes por los hábitos de lectura. Por tal motivo, hemos tenido a bien
planificar, elaborar y ejecutar el proyecto innovador pedagógico denominado: “Leo y comprendo textos de
mi laptop XO” con la finalidad de despertar el interés por la lectura y por consiguiente mejorar el nivel de
comprensión lectora.
III. MARCO TEÓRICO
3.1. LECTURA
Hasta hace poco tiempo la lectura se ha definido como la habilidadpara interpretar y producir los
sonidos que corresponden a los signos lingüísticos, es decir, decodificarlos. El nuevo concepto de
lectura supone un proceso mental complejo que implica:
 Reconocer símbolos, letras, gráficos y organización del texto.
 Organizar los símbolos en palabras y las frases en conceptos.
 Predecir e hipotetizar acerca del contenido de la lectura.
 Recrear lo que dice el autor, que implica también imaginar.
 Evaluar a través de la comprensión de lo personal con lo que dice el autor y obtener
conclusiones propias.
3.1.1. IMPORTANCIA DE LA LECTURA
La lectura es el medio a través del cual el ser humano puede apropiarse de los conocimientos científicos y
tecnológicos que las generaciones han ido construyendo a través del tiempo. De manera suscrita decimos que
la lectura es importante porque permite:
er una información precisa y de carácter general.

3. 3.1.2 .LECTURA COMPRENSIVA
“La comprensión lectora es el proceso de construir conocimientos relacionandolas ideas del
texto con los conocimientos previos del lector, proceso en el que el constructivismo pone un
gran énfasis”
3.2. TIPOS DE TEXTOS
3.2.1. TEXTOS LITERARIOS
Los Textos literarios son aquellos escritos en que el autor denota emotividad comoproducto de
la realidad en que vive, así como de su ideología, de lo que percibe y siente en el momento en
que escribe la obra.
El escritor se expresa por media de un lenguaje metafórico y rico en expresividad.
Los Textos literarios son subjetivos y cada lector interpreta esas obras desde su punto de vista particular.
Los Textos literarios se clasifican como: narrativos, dramáticos o líricos.
•Textos narrativos. Estas son composiciones escritas en prosa. Contienen un relato sobre
algún acontecimiento real o ficticio, desplazado en el tiempo y en el espacio. Entre este
tipo de Texto destacan la novela y el cuento.
•Textos dramáticos. Estos Textos ofrecen como panorama el conflicto entre dos o más
persono/es; el desarrollo de la obra está encaminado a presentar como se desarrolla
dicho conflicto y cuál es su enlace.
•Texto Lírico: En estos Textos se manifiestan sentimientos y emociones puestos en el yo
del autor o en boca de un personaje determinado.
Entre los Textos líricos se encuentran: himnos, odas, elegías y canciones.
3.2.2 .Textos no literarios
Los textos literarios se encuentran en los libros de texto, esos que sirve en las aulas para que
estudien por él los escolares como:

4.  Textos didácticos
 Textos publicitarios
 Textos históricos
 Textos informativos
 Textos de entretenimiento
IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL.
Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Parroquial “Madre
Admirable”, mediante el hábito de la lectura y análisis de textos de la laptop XO.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Motivar a los agentes educativos para desarrollar la lectura comprensiva.
 Despertar el interés y el hábito por la lectura a través de los textos de la Laptop XO en los
estudiantes.
 Desarrollar los niveles de lectura comprensiva en los estudiantes mediante comentarios y
evaluaciones de los textos de la laptop XO.
 Organizar equipos de trabajos con los agentes educativos para las lecturas comprensivas en los
estudiantes.
V. INNOVACIÓN QUE PRETENDE DESARROLLAR.
Lo que se pretende desarrollar con este proyecto es que toda la comunidad educativa participe y se involucre
en forma activa leyendo y analizando los diversos textos que contiene la laptop XO de la actividad navegar y
del portal PERUEDUCA, para luego ser analizados a través de diversas estrategias de comprensión lectora en la
actividad escribir de la laptop XO y ser evaluados mediante fichas de lectura y cuestionarios; desarrollando
habilidades de comprensión y sobre todo la expresión oral y escrita en los educando en el área de
Comunicación Integral y en relación a otras ares curriculares.
VI. POBLACIÓN BENEFICIARIA.

5. Serán beneficiados con éste proyecto de innovación pedagógica todos los integrantes de la Comunidad
Educativa: Estudiantes, Docentes, no Docentes, Administrativos, Padres de familia.
VII. PERTENENCIA Y RELEVANCIA DEL PROYECTO.
Esta propuesta innovadora , responde a las demandas, necesidades y problemas tanto de nuestra Institución
Educativa y de nuestra comunidad, lo que implica la elaboración inmediata del proyecto “Leo y comprendo
textos de mi laptop XO”, teniendo en cuenta los objetivos que enmarcamos en nuestro proyecto con la
finalidad de aplicar textos literarios y no literarios para incentivar el hábito de la lectura permitiendo así
desarrollar habilidades de retención, comprensión y producción en nuestros estudiantes y la comunidad
educativa, aplicando instrumentos, que nos permitirá evaluar el desenvolvimiento personal y mental, en forma
cuantitativa y cualitativa durante el desarrollo de nuestro proyecto innovador.
Empleamos bibliografía, que se relacionan inmediatamente con este proyecto innovador, hasta lograr la
reflexión, apoyo y participación de toda la comunidad educativa.
Todas las actividades que se realicen, se centran en el desarrollo y progreso de la comunidad en el aspecto
social y cultural, mediante la práctica de lectura en forma secuencial y total en un tiempo programado.
VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA
ACCIONES/ FUNCIONES RESPONSABLES
Elaboración del proyecto Equipo de comunicación e inglés
Presentación del Proyecto Asesora y coordinadora
Ejecución del proyecto
Como Director Director
Como docentes Personal de la I.E.
Como
participantes
Estudiantes de toda la Institución
Educativa
Monitoreo Director, asesor, docentes del área de
Comunicación y Ingles
Evaluación del proyecto Director, Asesor y Coordinador
IX. RECURSOS DISPONIBLES.
8.1. HUMANOS.
Lo conforman el Director, plana docente, alumnos(as) y padres de familia.
8.2. INFRAESTRUCTURA.
La Institución Educativa Parroquial “Madre Admirable” cuenta con un aula Innovadora
El proyecto se desarrollará en cada una de las aulas de 1ro a 5to de Secundaria o en la sala de
innovación de acuerdo a área curricular a trabajar
8.3. MEDIOS Y MATERIALES.
Para realizar el proyecto de innovación se utilizará los siguientes medios y materiales.
Celulares y/o Tablet.

6. Papelotes
8.4. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto de innovación será financiado con:
apoyo de la APAFA
X. MECANISMOS DE SOSTENIBILIDAD.
El presente proyecto de innovación será aplicado por los profesores durante la permanencia en la
práctica docente en la Institución Educativa Primaria N° 17223 del caserío La Pirca, con el apoyo de los
padres de familia y plana docente a través de las diferentes actividades programadas para obtener
recursos económicos y que el proyecto se siga ejecutando hasta lograr los objetivos propuestos.
XI. EVALUACIÓN.
o DIAGNÓSTICA. Pruebas objetivas para verificar cómose encuentran los estudiantes.
o PROCESO. Pruebas objetivas, cuestionario, fichas de observación. para comprobar si se
está cumpliendo los objetivos específicos.
o EVALUACIÓN DE RESULTADOS. Fichas de observación y pruebas objetivas para verificar
si los estudiantes han mejorado.
XII. CRONOGRAMA.
ACTIVIDAD
MESES
MAR ABR MAY JUN JULIO AGOSTO SETIEM
BRE
OCTUB
RE
NOVIEMB
RE
Planificación
del proyecto.
Elaboración
del proyecto.
Ejecución del
proyecto.
Evaluación.
Informe a la
comunidad
Educativa

8. XIII. PLAN OPERATIVO.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
NOMBRE DE
LA
ACTIVIDAD
METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLE PRESUP.
Motivar a los
agentes
educativos para
desarrollar la
lectura
comprensiva
Eventos de
motivación a
los agentes
educativos para
desarrollar la
lectura
comprensiva
1 eventos
con :
1 PP.FF
30 alumnos
02
profesores
1°Evento:
coordinación,
convocatoria,
ejecución y
evaluación
AGOSTO Coordinadora del
proyecto
25.00
2°Evento:
coordinación,
convocatoria,
ejecución y
evaluación
SETEIMBRE Coordinadora del
proyecto
25.00
Despertar el
interés y el
hábito por la
lectura a través
de los textos de
la laptop XO en
los estudiantes
Lecturas de los
textos de la
laptop XO con
los estudiantes
2 Jornadas
de lectura
con:
1 PP.FF
30 alumnos
02
profesores
Jornada de lecturas AGOSTO
NOVIEMBRE
Director
Coordinadora del
proyecto
Alumnos
PP.FF
80.00
Desarrollar los
niveles de
lectura
comprensiva en
los estudiantes
mediante
comentarios y
evaluaciones de
los textos de la
laptop XO.
Evaluación de
los niveles de
lectura
comprensiva en
los estudiante
Jornadas de
evaluación
con:
30 alumnos
1°Comentarios
sobre la lectura de
textos de la laptop
XO:
Coordinación,
planificación,
ejecución y
evaluación.
AGOSTO -
NOVIEMBRE
Director
Coordinadora del
proyecto
50.00
2°Evaluaciones:
inicio, proceso y
final.
AGOSTO –
OCTUBRE -
NOVIEMBRE
Director
Coordinadora del
proyecto
80.00
Organizar
equipos de
trabajos con los
agentes
educativos para
las lecturas
comprensivas en
los estudiantes
Reunión para la
constitución de
equipos de
trabajo de un
comité
impulsor de la
lectura
comprensiva
03 reuniones
con equipo
de trabajo
1°Reunión: organizar
el comité impulsor
para la lectura
comprensiva.
AGOSTO Director
Coordinadora del
proyecto
10.00
2°Reunión:
formación de
comisión evaluadora
para la lectura
comprensiva.
SETIEMBRE Director
Coordinadora del
proyecto
10.00
3°Reunión:
formación de
comisión para
informe del
proyecto
OCTUBRE Director
Coordinadora del
proyecto
180.00
TOTAL
460.00

9. XIV. PRESUPUESTO:
XV.- BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:
PAGINAS WEB PARA EL PROFESOR:
http://www.perueduca.pe/
http://www.segundodeprimaria.sallita.net/02seglect.php
http://ebr.minedu.gob.pe/des/pdfs/guiacomprensionlectora.pdf
PAGINAS WEB PARA EL ALUMNO:
http://www.perueduca.pe/
http://www.perueduca.edu.pe/olpc/archivos/instructivos/09INSTRUCTIVO%20NAVEGARfinal.pdf
N° BIEN CANTIDAD COSTO
1 PAPEL BOND 1 MILLAR 24.00
2 FOTOCOPIAS 610 61.00
3 PLUMONES 24 72.00
4 TIZAS 1 CAJA 5.00
5 PAPELOTES 100 40.00
6 IMPRESIONES 60 50.00
7 USB 2 GB 1 35.00
8 CR-ROOM 5 5.00
9 CONSUMO DE ENERGIA 134.00
TOTAL 426.00

10. ANEXOS

11. ARBOL DE PROBLEMAS
EFECTOS
CAUSAS
Falta de Concentración
Desinterés por la
lectura
No comprenden lo que
leen
Bajo nivel de desarrollo de capacidades para la Comprensión
Lectora en estudiantes del cuarto año de secundaria
Bajo nivel Académico
Poco habito de la
lectura en los alumnos
Mala Alimentación
Influencia negativa por
parte de los medios
de comunicación