Rol del docente 2.0

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
JUEGO, TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
Presentado por: Maria Isabel Posada Robles Código: 20162187268
EL ROL DEL DOCENTE 2.0
En la actualidad las TIC, es decir, las tecnologías de la información y la comunicación
han logrado tener un avance importante dentro de la sociedad, llegando a convertirse en
elementos necesarios para el aprendizaje del ser humano, pero estas también generaron un gran
impacto en el ambiente educativo, puesto que los docentes tendrían que enfrentarse a nuevos
cambios en la educación. Con la llegada de las TIC, las tereas del docente como del alumno se
facilitaron, pues estas permiten que se fortalezcan los aprendizajes, las competencias y
habilidades de estos, es por esto, que la educación como simple elemento de transmisión es un
error ya que esta debe considerar no solo el cumplimiento del objetivo sino, el desarrollo de las
habilidades necesarias para el aprendizaje.
Ante esto, el rol del docente 2.0 durante el proceso de enseñanza está enfocado en
mantenerse informado de cada uno de los cambios tecnológicos que se producen en el entorno,
pues es a partir de esto que se pueden implementar en el aula las TICS, para que así se generen
diferentes ambientes de aprendizaje, en donde el estudiante no será llenado de contenidos que
pueden llegar a convertirse innecesarios, sino que a partir de la utilización de las TICS, pueden
generar o fortalecer cada uno de sus conocimientos, además de adquirir diferentes habilidades
y destrezas.
A partir de la implementación de las TICS en el aula, pero sobre todo en la educación,
se puede llegar a generar en los estudiantes el deseo de aprender cada vez más, de investigar,
de incentivar su participación, para que se conviertan en seres sociales, pues esto permite que
se genere un cambio en la sociedad, en donde puedan tener otra perspectiva de lo que pasa a su
alrededor, para que así fortalezcan su pensamiento crítico, tal cual como lo manifiesta Dolors
Reig, en el II Congreso Escuela 2.0; “Debemos dejar de valora mas los contenidos y demos
valorar el tema de enseñar a participar, de enseñar a ser sociales, ya que esto no tendría sentido
si no aprovechamos la sociedad que estamos formando”. Es decir, que el docente 2.0, no debe
concentrarse en llenar a los estudiantes de contenidos, sino que a partir de las diferentes

2. interacciones con los alumnos debe ayudarlos a convertirse en seres sociales, pues es a partir
de esto que se podría tener un cambio en la sociedad, pero además construir en el estudiante un
aprendizaje significativo.
Es cierto que los niños y adolescentes de hoy en día tienen más accesos a las TICS, cosa
que los adultos no tenían a su alcance o quizá no tengan, es aquí donde Dolors Reig plantea:
“Por medio de la internet o de artefactos como lo son los celulares, los computadores y demás,
los niños tienen a su alcance información de la cual los adultos no conocen tan solo con un
clic”. Frente a esto, el rol del docente 2.0, está basado en orientar y guiar a los estudiantes
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las necesidades de los
alumnos, además de brindar espacios enriquecedores que les permita a los estudiantes dar
respuesta a cada uno de sus intereses, tal como lo plantea Dolors Reig: “Los profesores son
guías en el procedimiento de enseñanza-aprendizaje de los niños, estos deben curar los
contenidos o marcos conceptuales, en donde los niños son quienes agregan a estos contenidos
cierta información”. Es decir, a partir de la labor del docente 2.0 como mediador, facilitamos
en cada uno de los estudiantes información para que estos mismos enriquezcan y se apropien
de contenidos que les llame la atención o que sean brindados por los docentes.
Dolors Reig plantea las claves que debe tener un docente 2.0: “El docente 2.0 debe ser:
Curador del contenido, (intermediario crítico del conocimiento) y organizadores de la
inteligencia colectiva”, en donde esta última, según Dolors Reig: “Es capaz de superar a
cualquier juicio, pero no funciona sola, los maestros debemos intentar organizarla, pues esta
funciona cuando se tiene: diversidad de opinión, independencia, descentralización y
organización”. Frente a esto, los docentes 2.0 deben tener en cuenta que un grupo de estudiantes
es más inteligente si es diverso, es decir, todos los niños tienen las mismas capacidades para
lograr emprender aquello que se le plantea o que ellos mismos quieren lograr, pero cada uno
de ellos es diferente al otro, por lo que se debe tener en cuenta que cada niño aprende de
diferente manera, que tiene distintas habilidades, destrezas, formas de pensar y hacer las cosas.
Esto permite que dentro de los diferentes grupos de estudiantes se generen dudas, debates,
surjan diferentes tipos de ideas y propuestas, etc. A esto es lo que se le llama inteligencia
colectiva, pues a partir de estas opiniones, se obtienen distintos resultados, los cuales pueden
ser transmitidos en diferentes escenarios o grupos, en donde estas interacciones generan nuevas
experiencias.

3. Es decir, que los docentes 2.0 tienen en sus manos una gran tarea, aprender cada vez
más de los cambios que cada día trae consigo las TICS, para que así estos puedan innovar, y
fortalecer en sus estudiantes cada conocimiento, forma de pensar y de ser críticos ante los
diferentes problemas o situaciones a las cuales deban enfrentarse a la hora de estar inmersos
dentro de la sociedad del conocimiento.
Bibliografía
Reig, D. (David Gomez Dominguez). (2011,05, 05). Rol del docente 2.0. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=PAlYVKBChSE&t=4s