Este documento presenta una lección sobre la vista y el funcionamiento del ojo. Incluye tareas como dibujar el recorrido de una imagen a través del ojo y explicar el método Braille. Los estudiantes deben responder preguntas sobre dispositivos similares al ojo y qué parte del cerebro procesa lo que vemos. El documento también proporciona recursos como videos y enlaces para completar las tareas y será evaluado basado en la precisión de las respuestas y explicaciones.

1. EL SENTIDO DE LA VISTA VEO VEO Tercer ciclo de primaria 5º curso(10-11 años) Andrea Fernández Martín Sergio Albañil Fernández 2º de Educación Musical Universidad de Oviedo

2. INTRODUCCIÓN ● Si estás leyendo esto eres un afortunado. La vista es uno de los regalos de la naturaleza para el cuerpo humano. A través de los ojos podemos observar las cosas que nos rodean y poner cara a las personas con las que hablamos cada día. Con la vista captamos movimiento, tranquilidad y sonrisas, pero también ponemos límite a nuestra imaginación.

3. tarea ● Debes realizar un dibujo en el que se vea claramente el recorrido de la imagen de un objeto a través del ojo humano señalando las partes por las que pasa y en qué posición llega a la retina. ● Las personas invidentes utilizan un lenguaje diferente al nuestro denominado Braille. ¿Por qué esta técnica se llama así y en qué consiste?

4. tarea ● Responde a las siguientes cuestiones: ¿Qué invento se asemeja al funcionamiento del ojo? ¿En qué parte del cerebro procesamos lo que vemos? ●Pregunta de ampliación: Investiga como estaría escrita la palabra “ojo” en la técnica de escritura del Braille.

5. PROCESO ●Utiliza tu libro de texto leyendo atentamente las páginas en las que se desarrolla este tema. ●Visita los enlaces virtuales que te presentaremos más adelante. ●Observa atentamente el video que aparece en el enlace de la sección de recursos. ●Para realizar la primera tarea busca una imagen sencilla en la que aparezcan las partes del ojo y después realiza el dibujo que te pedimos en un folio en blanco en el que parecerá tu nombre, la fecha y el curso al que perteneces. (no olvides poner tu nombre al ejercicio ya que será entregado al profesor para su corrección individual).

6. PROCESO ●El resto de preguntas planteadas en el apartado tareas debes contestarlas a continuación del dibujo realizado en la tarea 1.

7. RECURSOS ●RECURSOS FÍSICOS Tu libro de texto ●RECURSOS VIRTUALES Érase una vez el cuerpo humano 1. Érase una vez el cuerpo humano 2. Érase una vez el cuerpo humano 3. Las partes del ojo

8. EVALUACIÓN ●En la primera actividad valoraremos del 1 al 10 la correcta colocación de las partes del ojo y la posición de la botella en la retina. Las respuestas correctas serán valoradas con un 5 y según la creatividad del dibujo se dará mas nota. ● En la segunda actividad valoraremos del 1 al 10 la correcta explicación del método braille y su inventor. ● En las dos cuestiones siguientes valoraremos del 1 al 10 la respuesta correcta y dando mas puntuación a la correcta explicación.

9. EVALUACIÓN ●La pregunta de ampliación será expuesta en clase con el resto de los compañeros para comprobar si la respuesta es correcta.