Cómo trabajar la atención

Actividad 1
Título: ¿Qué falta al disfraz del compañero?
Objetivos:
- Potenciar la memoria
- Desarrollar la atención
Materiales:
- Disfraces, complementos, adornos…
Desarrollo de la actividad:
La profesora elegirá a un niño/a de la clase al cuál disfrazarán y llenarán de
complementos y adornos. Los demás compañeros tendrán 2 minutos para memorizar
todo lo que tiene puesto dicho niño/a. A continuación todos los niños y niñas cerrarán
los ojos y la profesora le quitará un adorno, abrirán los ojos y deberán adivinar que le ha
quitado. Cada vez irán aumentando el número de adornos o complementos que se irán
retirando. Incluso puede no quitarse ningún adorno o complemento en alguna ocasión.
Actividad 2
Título: Jugamos a los espías
Objetivos:
- Trabajar la observación
- Desarrollar la atención
Materiales:
No necesarios. Se puede incluir una lupa como elemento motivador.
Hacemos la simulación de que nos quitamos los babis. Después uno/a de ellos/as dirá
“estoy espiando a una persona que es chico o chica y lleva…” De manera que se tienen
que fijar en las prendas de los demás y adivinar de quien se trata.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN.
En este documento me gustaría mostrar algunos juegos de mesa habituales en los
hogares de los niños/as con los que podemos desarrollar la atención y la memoria de
manera lúdica y divertida.

1- ¿Quién es quién?
Con este juego desarrollaremos la atención ya
que es necesario acordarse de las características
de las personas que hay en el tablero para
adivinar de quién se trata.
Como adaptación a infantil podemos usar a los
propios compañeros/as de clase para que
describan las características de uno de ellos/as y
adivinen de quién se trata.
2- Cartas de formar parejas.
Con este juego desarrollamos tanto la atención como la
memoria ya que debemos acordarnos de las cartas que han
sido colocadas y de su posición para formar parejas.
En infantil utilizaremos menor cantidad de cartas e
ilustraciones adaptadas a esa edad.
3- ¿Qué tengo en la cabeza?
Con este juego desarrollamos la atención y la memoria ya
que es necesario prestar atención a todas las características
que nos dicen para poder llegar al objeto o persona que
tenemos en la cabeza.
En educación infantil podemos utilizar los contenidos que
estemos trabajando en ese momento y de esta manera fijar
conocimientos de manera lúdica.
Actividad 1: “El intruso”
Material: Manzana, naranja, melocotón, tomate, pelota de tenis, lápiz, bolígrafo, rotulador,
borrador, palo, cuchara, cuchillo, cazo y pala del patio.
Descripción de la actividad: Se presentará a los niños/as una serie de objetos que
tengan cierta relación, junto con uno intruso el cual deben detectar los niños, que no
pertenecen a ese grupo.

Serán los siguientes:
 Primer agrupamiento: naranja, manzana, melocotón, tomate y pelota de tenis.
 Segundo agrupamiento: lápiz, bolígrafo, rotulador, borrador y palo.
 Tercer agrupamiento: cuchara, tenedor, cuchillo, cazo y pala de patio.
Actividad 2: “La palabra clave”
Material: Una canción que repita varías veces una palabra.
Descripción de la actividad: Los niños irán bailando al ritmo de la música y cuando se
diga la palabra que hemos acordado deberán sentarse, y el último que se siente será
eliminado.
Actividad 1: ¿Dónde está la bolita?
Objetivo:
-Mejorar la atención.
Material:
-Tres vasos y una bolita que se puede hacer de papel.
Desarrollo de la actividad: El/La docente deberá colocar la bolita en uno de los vasos y
moverla dentro los vasos de manera gradual, de despacio a deprisa, y así que los niños y niñas
del aula tendrán que adivinar donde está la bolita.
Este juego se puede desarrollar en la asamblea y ellos mismos que hagan el juego y que los
demás compañeros/as tengan que adivinarlo, si no tenemos los vasos se pueden usar tazas
donde los niños beben el agua o tarros donde metemos los lapiceros.
Edad a la que va destinada la actividad: 5 años.
Actividad 2: Coloreamos
Objetivo:
-Mejorar la memoria.
-Identificar objetos.
Material:
-Ficha con objetos dibujados.
Descripción de la actividad: El/La docente mostrará en primer lugar unas tarjetas con algunos
de los objetos que aparecen en la ficha que tienen que colorear, las pasará dos veces y
posteriormente los niños/as tendrán que colorear los objetos que han mostrado en la tarjeta.

Se pueden añadir dificultad teniendo que colorearlo del mismo color que la tarjeta para que
muestren más atención.
Edad a la que va destinada la actividad: 5 años
Actividad 3: Colorea las cosas iguales.
Objetivo
Material:
-Ficha con figuras geométricas dibujadas (circulo, triángulos y cuadrados).
Descripción de la actividad: Se le dará a los niños la ficha y tendrán que colorear solo la figura
que sea la muestra, si la muestra es un circulo solo los círculos, si la muestra es un cuadrado
solo los cuadrados.
Edad a la que va destinada: 3 años.
Actividades para mejorar la atencion
Objetivo: Trabajar la memoria y atención
Reconocer: consiste en enseñar al niño la lámina durante un determinado de tiempo
(primero un minuto), para que reconozca el o los objetos que hay representados en ella.
Cuando logre realizar la actividad satisfactoriamente, se irá reduciendo el tiempo de
exposición de la lámina, hasta lograr el rendimiento que se crea necesario. La duración
de los ejercicios debe ser corta, porque, si no, la actividad pierde motivación.
Material: imágenes con diferentes objetos. Serán necesarias cinco láminas diferentes,
con un objeto, con dos objetos, con tres objetos, con cuatro objetos y con cinco objetos
Las escenas incompletas: para realizar esta actividad se necesitan diferentes láminas
con situaciones distintas, donde en cada una de ellas falten elementos esenciales, por
ejemplo, una calle sin gente, un coche sin ruedas, etc. Consiste en exponerle al niño la
lámina y este tiene que reconocer cual es el objeto que falta.
Material: imágenes con diferentes escenas cercanas al niño/a.
Fuente: Actividadesinfantil.com (http://actividadesinfantil.com/archives/5491)
Actividad 1. ¡No te quedes fuera!

Objetivo: mejorar la atención y el juego cooperativo.
Desarrollo: en esta actividad se puede aumentar la complejidad según se vaya
superando el juego.
En el aula de psicomotricidad colocaremos colchonetas de diferentes colores y
al ritmo de la música, los alumnos y alumnas se desplazarán y bailarán por el
espacio. Cuando pare la música la profesora dirá: ¡Barcas de tres en
colchoneta azul!, y además de ir corriendo a las colchoneta del color indicado;
tendrán que contar los integrantes de la barca para ver si son suficientes o
tienen que buscar otra.
Una vez que esta variante es superada por los alumnos/as lo podemos hacer
en inglés, ya que conocen los colores como el azul, rojo, morado… y los
números del 1 al 10.
Material: colchonetas de colores (o en su lugar aros).
Actividad 2. Cebras y leones.
Objetivo: Mejorar la atención.
Desarrollo: Los alumnos/as se colocarán de dos filas, uno en frente de otro.
Unos serán las cebras y otros los leones.
Si el maestro/a dice leones, éstos tendrán que salir corriendo hasta llegar a la
meta para no ser pillados por las cebras y viceversa.
De esta manera mejorarán la atención y se divertirán haciendo ejercicio.
Materiales: no son necesarios.
Actividad 3.¡No te olvides nada!
Objetivo: Mejorar la atención
Entrenar la memoria.
Desarrollo: Les diremos a los alumnos que vamos a preparar la excursión que
vamos a hacer a la granja escuela. Nos sentaremos en círculo y los alumnos/as
irán diciendo algo que tenemos que echar en la mochila que no podemos
olvidar. Si algún niño/a dice algo que no sea tendrán que cambiarse corriendo
de sitio.

Una vez que se cambien tendrán que empezar a nombrarlos en el orden que
se dijo anteriormente.La profesora podrá de vez en cuando decir alguno para
que los alumnos se tengan que cambiar.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA ATENCIÓN
NO TE SALGAS DE LA LINEA
Objetivos: Fomentar la agilidad y la atención.
Edad a la que va dirigida: 5 años
Desarrollo: la actividad se llevará a cabo en una pista de futbol, baloncesto o voleibol
ya que lo que es realmente importante para esta actividad son las líneas de colores en
el suelo. La actividad es un “pilla-pilla” pero solo pueden correr o desplazarse por las
líneas de colores dibujadas en el suelo. El profesor irá reduciendo espacio indicando
que color no pueden pisar. Los alumnos deberán estar atentos y acordarse de cuáles
son las líneas del suelo prohibidas.
ASOCIACIÓN VISUAL
Objetivos: mejorar la atención visual.
Edad a la que va dirigida: 3 años.
Desarrollo: Es una tarea que consiste en sustituir, asociar o relacionar con flechas,
unos símbolos con otros. Es una actividad muy mecánica, que exige sobre todo
concentración, ritmo de trabajo y persistencia al seguir una instrucción dada. A
continuación dejo un ejemplo:
En este caso deben unir el exprimidor con la naranja
INTEGRACIÓN VISUAL
Objetivos: mejorar la capacidad de atención.
Edad a la que va dirigida: 4 años.
Desarrollo: El niño debe completar una imagen o un dibujo que está parcialmente
borrado. Por tanto, debe tener clara la imagen mental del objeto para poder hallar el
elemento que falta. Es una actividad que no presenta dificultad de comprensión o
elaboración pero que, como en las otras actividades de esta área, requiere de una
capacidad de atención y un método de análisis para evitar respuestas no analíticas.

SEGUIMIENTO VISUAL
Objetivos: Fomentar la agilidad y la atención.
Edad a la que va dirigida: 5 años
Desarrollo: la actividad consiste en colorear el camino desde un objeto a otro que le
corresponde. En este caso debe pintar de color rojo el camino desde la moneda de 2€
hasta el monedero.
Además me han parecido interesantes los siguientes enlaces de juegos para trabajar
la atención:
http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-atencion-infantil/
http://vedoque.com/juegos/atento-juego.html
Actividades para trabajar la atención
Actividad 1: ¡Nos vamos de viaje!
Objetivos - Memorizar los objetos nombrados.
- Atender a los objetos que se muestran.
Desarrollo Simularemos con los niños y niñas que tenemos que preparar la maleta
porque nos vamos a un país muy lejano. Para ello, encima de la mesa
tendremos una maleta y al lado diferentes objetos que los niños y niñas
podrán estar viendo, por ejemplo libros, un parchís, un tubo de crema, un
bañador, unas gafas, una pelota, un cubo, una pala, un mapa…
Pediremos a uno de los alumnos/as que diga un objeto, de los presentes
encima de la mesa, que se llevaría al viaje, después otro compañero/a

dirá otro, y así sucesivamente hasta completar un número de cinco
objetos (en función de la edad a la que vaya dirigido).
Después, pediremos a otro de los niños/as que meta en la maleta los
cinco objetos que habían nombrado sus compañeros/as, si éste no lo
sabe, puede ser ayudado por algún compañero/a. El nivel de exigencia
del juego irá subiendo según las veces que se lleve a cabo y la edad de
los alumnos/as a los que vaya dirigido.
Materiales - Objetos varios como libros, parchís, crema, bañador, gafas,
pelota, cubo, pala, mapa…
Actividad 2: “De la Habana ha venido un barco”
Objetivos - Respetar el turno de palabra.
- Trabajar la memoria y la atención.
- Desarrollar la imaginación.
Desarrollo Los alumnos/as jugarán en pequeños grupos de cinco personas.
Sentados, formando un círculo, por orden irán diciendo “de la Habana ha
venido un barco cargado de…” mencionando el objeto que ellos quieran.
El siguiente niño/a dirá los objetos que hayan dicho los compañeros/as y
añadirá uno, así sucesivamente hasta haber participado todos los
componentes del grupo.
Cada una de las rondas de juego la empezará un compañero diferente,
con el fin de que todos participen por igual en todas las situaciones.
Materiales - No necesarios.
Actividad 3: “Las casas y los inquilinos”
Objetivos - Trabajar la atención.
- Trabajar la psicomotricidad.
Desarrollo Primero, se asigna a los alumnos/as un papel, unos serán casa y otros
serán los inquilinos. Las caras estarán formadas por dos niños/as que
tendrán que enlazar sus manos y los inquilinos deberán estar uno por
cada casa, en medio de los compañeros/as que tienen las manos unidas.
Cuando la maestra diga la palabra “inquilinos”, éstos deberán salir de la
casa en la que estén e ir a otra; del mismo modo, cuando diga la palabra
“casa”, las parejas de alumnos/as que hacen ese papel irán en busca de
otro inquilino. En cambio, si la maestra dice la palabra “terremoto”,
todos deberán cambiarse.
Materiales - No necesarios.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN.
Actividad 1: La prenda cambiada.

Objetivos:
- Mejorar la atención.
- Mejorar la memoria.
Desarrollo de la actividad: Se harán grupos de cuatro personas, un miembro del
grupo se debe fijar en la ropa de sus compañeros. Después deberá salir de clase y
alguien del grupo se intercambiará alguna prenda de vestir. El niño que salió debe
entrar y decir quién se ha cambiado.
Actividad 2: La palabra equivocada.
Objetivos:
Desarrollo de la actividad: La maestra contará una historia o cuento, y en la
repetición "meterá la pata" olvidándose de alguna escena o equivocándose, y los
niños tendrán que ayudar a la maestra a contar el cuento.
Actividad 3: El nudo.
Objetivos:
Desarrollo de la actividad: Los niños se sentarán en círculo. Un alumno tendrá la
lana, y este deberá decir una palabra (si consiste en decir las películas favoritas,
decir una),y lanzar la lana a un compañero hasta que todos lancen la lana
formándose un nudo. Después, debemos deshacer el nudo con devolviendo la
lana y diciendo las películas dichas.
Actividades para trabajar la atencion.
Actividad 1: El juego del espejo
 Descripción: Esta actividad consiste en distribuir a los niños/as en dos filas, de tal manera
que todos tengan pareja. La actividad se desarrolla en el momento en que una fila
empieza a hacer gestos y la otra los tiene que repetir, a continuación le tocará a la otra fila
hacer los gestos y que su pareja los tenga que repetir.

Esta actividad puede ser más complicada si la primera fila hace los gestos y esperamos un
breve espacio de tiempo y luego su pareja lo tiene que repetir. Así mejoraríamos la
atención y la memoria.
 Materiales: ninguno
 Objetivo:
o Mejorar atención.
o Mejorar memoria.
Actividad 2: Memory.
 Descripción del juego: Esta actividad consiste en ordenar las parejas que están dadas la
vuelta mediante el uso de la memoria y de la atención.
Les mostraremos a los niños/as diversas cartas dadas la vuelta, por ejemplo que haya en
primer lugar 2 parejas, luego 3, 4 y así sucesivamente. La actividad se desarrolla dando la
vuelta a una sola carta, la vuelves a poner boca abajo y a continuación das la vuelta a otra
carta, si no es su pareja la tienes que volver a dar la vuelta, así sucesivamente hasta que
encuentres todas la parejas.
 Materiales:
o Láminas de dibujos (a elegir) por parejas (dos gatos, dos pájaros, dos peras…)
 Objetivos:
o Desarrollar la memoria
o Mejorar la atención
Actividad 3. El duende de los cambios
 Descripción: Este juego consiste en ir cambiando elementos de la clase cada día. Para
motivarles más les contaremos que es un duende mágico que por las noches viene a
cambiarnos cosas en nuestra aula para divertirse. Los niños/as deberán de prestar
atención tanto al irse del aula como al venir por las mañanas.
 Materiales: ninguno
 Objetivos:
o Desarrollar la observación.
o Mejorar la atención y la memoria.
Actividad 4. Encuentra las diferencias:
 Desarrollo: Esta actividad consiste en buscar y detectar las diferencias entre dos imágenes
que estarán una al lado de otra.
 Materiales:
o Láminas de diferentes dibujos con diferencias. Ejemplo

 Objetivos:
o Desarrollar la observación.
o Mejorar la atención.
1. LA RULETA DE LOS COLORES
Objetivos:
Desarrollo de la actividad
Esta actividad consiste en tener una ruleta en la que primeramente la giremos para que
nos indique un color, posteriormente los niños deberán de tocar un objeto de clase que
tenga ese color y quien sea el último en tocar el color deberá de sentarse, así hasta que
quede un solo niño.
Material
Una ruleta elaborada con cartulinas de colores.
2. ¿QUÉ HA CAMBIADO?
Objetivos
-Potenciar la memoria.
-Desarrollar la atención.

Se dividirá a la clase por grupos. Cada miembro del grupo pensara una postura para
realizar y un voluntario tendrá que fijarse en todas esas posturas que sus compañeros
han realizado. El voluntario saldrá del aula y mientras tanto tres de sus compañeros
cambiaran de postura. Cuando entre deberá darse cuenta quien ha cambiado de postura.
Cuando entre deberá darse cuenta quien ha cambiado de postura.
Material
No es necesario ningún material
3. SERIES CON PELOTAS DE PINGO PONG
Objetivos
-Desarrollar la atención.
-Secuenciar las pelotas de ping pong.
Por grupos entregamos a los niños una caja con pelotas de pong pong pintadas (unos
con la mitad de un color y la otra mitad de otro color) y tendrán que colocarlo según el
modelo que se muestre en la pizarra.
Material
Cajas de huevos, pelotas de ping pong, y pinturas.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
Actividad 1: Laberinto misterioso
 Descripción: En esta actividad se presentarán a los niños una ficha con una
cuadrícula de 10 x 10 cuadros. En una parte del laberinto habrá una niña y en la
otra 3 alimentos. El objetivo es que los niños comprueben que alimento es el que
va a comer hoy esa niña y para ello el docente irá diciendo que cuadritos deben ir
coloreando los niños hasta llegar al alimentos dando órdenes como: “2 izquierda”
“3 derecha” de manera que se irá coloreando un camino desde la niña hasta el
alimento.
 Materiales: Ficha
 Objetivo: Mejora de la atención.
Actividad 2: ZooBingo

 Descripción: Jugaremos al bingo pero en un formato que en vez de salir números
habrá que rellenar los cartones con diferentes animales que podamos encontrar
en el zoo. En primer lugar serán los propios niños los que elaboren los cartones y
una vez los tengamos empezará el juego sacando de una caja flash card con el
dibujo del animal que el maestro/a dirá en voz alta.
 Materiales: Cartones bingo y flash card de animales.
 Objetivo:
o Desarrollo de la capacidad de atención.
o Conocer e identificar animales del zoo.
Actividad 3: Las 5 diferencias
 Descripción: Repartiremos fichas con imágenes siempre relacionadas con lo que
estemos trabajando en el aula en ese momento y con el uso del ordenador
haremos que falten 5 elementos de una imagen a otra. Los niños deberán buscar
y señalar las 5. diferencias.
 Materiales: Fichas y rotuladores.
 Objetivo: Desarrollar la capacidad de atención.
Existen un sin fin de actividades para conseguir estimular la atención de los niños y
niñas, aquí propongo una serie de juegos y ejercicios que pueden llevarse a cabo en el
aula de Educación Infantil tanto de forma individual como de forma grupal.
 Entre disfraces y complementos:
Objetivos:
― Potenciar la memoria.
― Desarrollar la atención
Materiales:
Disfraces, complementos, adornos…

La profesora elegirá a un niño/a de la clase al cuál disfrazarán y llenarán de complementos y
adornos. Los demás compañeros tendrán 2 minutos para memorizar todo lo que tiene puesto
dicho niño/a. A continuación todos los niños y niñas cerrarán los ojos y la profesora le quitará
un adorno, abrirán los ojos y deberán adivinar que le ha quitado. Cada vez irán aumentando el
número de adornos o complementos que se irán retirando.
 Somos estatuas:
Objetivo:
Trabajar la atención dividida ya que deben estar atentos
tanto a su movimiento, como a la música y a la posición
en la que se deben quedar para evitar moverse.
Material:
Música.
Consiste en poner música y el grupo de alumnos, o el alumno de forma individual, se estarán
moviendo por la clase ya sea bailando, caminando, levantando los brazos, etc. Cuando el
docente pare la música, los alumnos deben quedarse parados en la posición que tuvieran en el
momento en el que la música se detuviese, sin poder moverse hasta que se reanude de nuevo
la misma.
 ¿Jugamos a los espías?:
Objetivos:
― Trabajar la observación.
― Desarrollar la atención.
Material:
Una lupa.
Hacemos la simulación de que nos quitamos los babis. Después tienen que decir " estoy
espiando a una persona que lleva....". De manera que se tienen que fijar en algo que lleven por
ejemplo o alguna pista y los demás tienen que adivinar de quien se trata. Cuántas más pistas
tenemos más fácil es adivinar pero...cuánto menos pistas tenemos es más divertido
encontrarlo. Utilizaremos como recurso y/o elemento motivador una lupa.
 Laberintos:
Objetivos:

― Mantener la atención.
― Afianzar la agudeza visual.
Materiales:
Ficha del laberinto.
Los alumnos deberán encontrar el camino del laberinto. Para ello deberán de estar atentos
para no confundirse y anteponiéndose al recorrido.
 Las casas y los inquilinos:
Objetivos:
― Mantener la atención.
― Trabajar la psicomotricidad.
Primero se les asigna a los niños un papel, unos serán casas y otros inquilinos. Las casas
estarán formadas por dos alumnos que tendrán enlazadas sus manos, y los inquilinos deberán
estar uno por cada casa, en medio de los dos alumnos que tienen las manos unidas. Cuando el
profesor diga la palabra inquilinos, estos deberán salir de la casa en la que están e ir a otra.
Cuando se escuche la palabra casa las parejas de alumnos que hacen este papel irán en busca
de otro inquilino. Y si se escucha la palabra terremoto, todos deben cambiarse.
 El Director:
Algunos juegos dinámicos, puede ser, el director de la orquesta, es decir, el juego al que
hemos jugado en clase. También podemos jugar a un juego que es parecido a este, ya que
también tiene un “director”, todos estaremos sentados en media luna en el suelo, el director
se encargará de señalar un objeto y decir su nombre, cuando todos lo hayamos repetido, este
tocará el hombro o la cabeza de otro compañero y será este quién tenga de decir el nombre de
otro objeto. Según avance el juego, los niños tendrán que recordar el nombre de cada objeto y
el orden en el que han sido dichos.
 El Rey Manda:
La actividad que he elegido se llama “El rey manda”, el objetivo de este juego es que los niños
pongan atención y consigan distinguir las ordenes haciendo caso solo cuando se pronuncie la
muletilla “El rey manda”, además no necesitaremos ningún material. El juego comienza
eligiendo al “rey”, el cual indicará lo que el grupo debe hacer, es decir, cuando este compañero
diga: “El rey manda andar a la pata coja”, todos los compañeros deberán andar a la pata coja,
pero debemos dejar claro, que cuando no se diga la muletilla de “el rey manda” no se deberá
hacer caso a la orden que se dé.

 Otros posibles juegos, que puedo añadir son:
― Escuchar música muy atentamente ya que
los alumnos y alumnas tendrán que moverse y
bailar lo que dice la canción que están escuchando.
― También una vez trabajados los conceptos
de la formas geométricas, podemos asignar una
forma geométrica a cada niño, por ejemplo, en la
mano les podemos poner con una tiza Marley la
figura que les toque, y cuando la música pare la
docente dice por ejemplo Triángulo y los niños que
tengan un triángulo deben subirse por ejemplo
encima de la mesa, los que tengan cuadrado
encima de la silla, los que tengan el círculo en la
asamblea … y deberán bailar los niños que tengan
la figura geométrica que dice la docente, por
ejemplo, la docente puede decir ahora bailan los
triángulos, ahora bailan todos, ahora bailan
cuadrados y círculos…..
Actividad 1: Titerecanto
Objetivo: Desarrollar la atención y la creatividad a través de la música.
Materiales: Música clásica
Desarrollo: Se reproducirá una pieza de música clásica con diferentes ritmos. El maestro
les explicará que tendrán que ir inventándose una historia por turnos según lo que les
inspire la música; de tal forma que, cuando empiece la música uno de los niños
comenzará a narrar una historia inventada hasta que el maestro indique el cambio de
turno. En este momento será otro niño el que continúe la historia de su compañero y así
sucesivamente hasta que todos hayan participado.
Actividad 2: El libro sin dibujos

Objetivo: Desarrollar la atención y la imaginación mediante la literatura.
Materiales: Libro "El libro sin dibujos"
Desarrollo: Se trata de la lectura del libro de B.J.Novak titulado "El libro sin dibujos".
La lectura debe ser realizada por el docente o por algún adulto, no es para que los niños
lo lean de forma autónoma, sino que es para disfrutar todos juntos. Es una lectura que
hay que afrontar con ánimo actoral, poniendo caras, voces, haciendo aspavientos, etc.
No es un libro hecho para ser leído con voz calma y la luz tenue justo antes de
dormir. Es un libro que leer a voces, riendo, bien despiertos y atentos, y si es a varios
niños a la vez, aun mejor.
Podéis encontrar más información sobre este libro en el siguiente enlace:
http://www.planetadelibros.com/libro-el-libro-sin-dibujos/201647
Además, recomiendo la siguiente pagina web que ofrece multitud de recursos para
trabajar la atención en el aula con niños/as de educación especial, aunque puede
extrapolarse al resto de alumnos/as de nuestro aula.
http://www.aulapt.org/educacion-especial/atencion/
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/juegos-actividades-estimular-la-
atencion.html
http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/#siluetas

1. ¿QUÉ OBJETO SOBRA?
Objetivos:
 Desarrollar la atención
 Mantener la atención
Material: diferentes objetos.

Descripción: El maestro o la maestra seleccionará una serie de objetos y los
colocará en un lugar que esté que a la vista de todos los alumnos y alumnas.
Estos objetos deberán ser del mismo rincón o del mismo grupo, entre ellos
habrá uno que no pertenezca al mismo rincón o grupo que el resto.
El maestro o la maestra les dirá a los alumnos que deben fijarse en todos los
objetos, y se les realizará preguntas como qué son, si los conocen, a qué rincón
o grupo pertenecen… Después les preguntaremos que objeto es el qué sobra.
2. ¿QUÉ HA CAMBIADO?
Objetivos:
 Potenciar la memoria
Material: no requiere.
Descripción: Los alumnos y los alumnas formarán un círculo sentados, en
grupos de 7 irán saliendo al centro del círculo, 6 de esos alumnos y alumnas
tomarán diferentes posturas, y el séptimo deberá fijarse en la posición de sus
compañeros y compañeras, este/a saldrá de la clase y 3 de los 6 compañeros y
compañeras cambiarán de posición, cuando entre deberá observar quienes han
cambiado su posición.
3. LA PALABRA CLAVE.
Objetivos:
 Potenciar la atención auditiva
Material: Lectura o canción.
Descripción: La maestra o el maestro contará una historia o cantará una
canción. Le dirá a los niños y a las niñas una palabra y estos y estas deberán
dar una palmada cada vez qué la palabra se repita en la historia o la canción. En
el caso de hacerlo con una canción los niños y las niñas pueden ir bailando al
ritmo de la música.
4. EL BUZÓN MÁGICO
Objetivos:
 Desarrollar la memoria
Material:
 Caja decorada de forma que simule un buzón
 Imágenes
Descripción: Enseñamos a los niños y a las niñas diferentes imágenes (el
número debe variar según la edad), preferiblemente del mismo grupo,
entonces las vamos metiendo en el buzón. Posteriormente elegiremos a un
niño o niña para que saque una de las imágenes. Después entre todos deben ir
recordando cuales son las imágenes que aún están dentro del buzón.

Biya Teresa Suare Diallo
ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
Actividad nº 1: Sudoku de animales
- Objetivo: Desarrollar la atención y habilidades lógico-matemáticas.
- Materiales: sudokus
- Desarrollo: La actividad consiste en que la maestra presenta a los niños una serie de
Sudokus, los cuáles tienen que resolver, desarrollando destrezas y prácticas de valores
que les permita valerse por sí mismos. Los alumnos/as tienen que recortar los animales
que aparecen en cuadrículas discontínuas y completar el Sudoku.
El objetivo del Sudoku es rellenar la cuadrícula de 4x4 dividida en subcuadrículas de
2x2 con el dibujo de 4 animales. Éstos animales no se pueden repetir en una misma fila,
columna o subcuadrícula.
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipillascies/?q=system/files/orientacion-andujar-
pautas-y-actividades-para-trabajar-la-atencion.pdf
Esta es una página en la que podemos encontrar diversidad de actividades para trabajar
la atención con nuestros alumnos.
Actividad nº 2: Encuentra el camino correcto
- Objetivo: Desarrollar la atención y la agudeza visual

- Material: lana y objetos de la clase
- Desarrollo: para el desarrollo de la actividad, la maestra divide la clase en dos grupos.
Uno de ellos llevará atado un cordón de lana al pie, una vez estén todos atados, la
maestra los liará. El otro grupo tendrá que seguir el camino de uno de los cordones para
encontrar una pareja.
A continuación, la maestra colocará otros cordones de lana a diferentes objetos de la
clase, en esta ocasión las parejas tendrán que encontrar ese cordón y seguirle hasta
llegar al objeto. Una vez que todas las parejas tengan un objeto, se sentarán en la zona
de la asamblea y la maestra pondrá los objetos en el suelo, liando una vez más los
cordones de los objetos entre ellos. Por último, cada pareja tendrá que volver a seguir el
camino que le dirija a su objeto.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA ATENCIÓN.
Actividad 1: ¿Qué falta?
Objetivos:
- Fijar la atención en objetos variados en color, forma, etc.
Desarrollo de la actividad: Esta actividad la realizarán los niños/as de manera individual,
donde primero se le enseñará la imagen real y completa, para que después dibujen y coloreen
lo que le falta al objeto presentado en la ficha.
Materiales: Ficha con diferentes objetos o dibujos. Ejemplo:
Actividad 1: ¿Cuántos hay?.

Objetivos:
Desarrollo de la actividad: esta actividad la realizarán los niños y niñas individualmente, la cual
consistirá en presentarlos una lámina con distintas figuras geométricas de distintos colores, se
les pedirá que identifiquen una de ellas, y así saber cuántas hay de ese tipo. Algunas de las
forma geométricas serán de distinto tipo, pero de igual color para que así, fijen más su
atención. También se podrá realizar con la pizarra digital.
Materiales: Lámina con diferentes figuras geométricas. Ejemplo:
Actividad 3: Supermercado.
Objetivos:
Desarrollo de la actividad: todos los niños/as en círculo, sentados en sillas dejando una silla
vacía, a cada uno se le da el nombre de algún producto del supermercado (uno es LATA DE
TOMATES, el otro PEREJIL, el otro DETERGENTE, y así). El animador comienza a contar una
historia (que tenga algún sentido y sea graciosa) y a medida que nombra algún elemento del
supermercado que figura entre los que posee alguno de los niños/as, el niño/a nombrado
tiene que darse cuenta e inmediatamente levantarse y correr al lugar vacío de la ronda. Si no
lo hace pierde un punto. El último detalle a tener en cuenta es que si el animador, mientras
cuenta la historia, dice la palabra SUPERMERCADO, TODOS deben cambiar de lugar.
Materiales: Sillas y cuento.
 Juegos tradicionales para mejorar la atención; dominó y puzles o
rompecabezas.
 COMPARTO UNA WEB, DONDE A TRAVÉS DE JUEGOS ONLINE TAMBIÉN SE PUEDE
TRAAJAR LA MEMORIA DE FORMA MÁS DIVERTIDA:
http://janssencilag.entornodigital.com/

Juegos para desarrollar la atencion
A continuación haré una recopilación de diversos juegos para trabajar la atención de forma
atractiva con los niños/as.
En primer lugar nombrare algunos juegos con los que recuerdo haber trabajado con los
niños/as en mis prácticas o en campamentos:
1. Juegos de cartas con parejas. Hay muchos juegos de cartas de diferentes temáticas
para asociar las diferentes parejas (Animales, profesiones, comida, colores…)
2. Bingo. Podemos realizar un cartón cambiando los números por imágenes (por ejemplo
animales). Las imágenes irán saliendo de una bolsa y los niños/as tienen que ir
tachando las que tengan según salgan.
3. Puzle: a través de los puzles y rompecabezas los niños/as trabajan la atención. Es
importante que al principio los rompecabezas sean sencillos para que el niño/a no se
frustre, poco a poco iremos dándole puzles con más dificultad.
4. Actividades de asociación visual: A través de diferentes tareas, como fichas o
actividades planteadas por la profesora se puede trabajar la atención a través de la
asociación y discriminación.
Por ejemplo la maestra puede poner varios objetos encima de una mesa y que
el niño/a tenga que asociarlos y discriminar los que no tienen ninguna relación (poner
un lápiz, cera, afilalápiz, pelota, llave, borrador…)
5. Juego de los bailarines: Todos los niños/as se mueven por la sala o la clase por turnos
uno de ellos tendrá que realizar un movimiento o baile y los demás compañeros deben
de repetir lo que el haga.
6. Juego simon: http://www.jugarjuegos.com/juegos/flash/simon/
Por último quiero dejar unos enlaces de unas páginas web en la cuales se recopilan
materiales para trabajar la atención en infantil, en ellas podemos encontrar tanto
recursos y juegos online como diferentes baterías de documentos y fichas para
descargar:
1. http://www.actividadeseducainfantil.com/2012/07/mejorar-la-atencion-de-los-
ninos.html (Recopila diferentes páginas sobre juegos y actividades para trabajar la
atención).
2. http://janssencilag.entornodigital.com/ (Pagina web con juegos para trabajar
online).
3. https://ptyalcantabria.wordpress.com/tdah/fichas-para-mejorar-la-atencion/
(Recopilación de diferentes fichas para mejorar la atención).
4. http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-atencion-infantil/ (Nos ofrece una
bateria de juegos para trabajar la atención)

5. http://www.educapeques.com/estimulapeques/atencion-
estimulapeques/atencion-educacion-infantil.html (Batería de fichas para trabajar
la atención)
Buenas chicos, os dejo algunas actividades para trabajar la atención:
Actividad: El buzón mágico.
Objetivos: - Fomentar el desarrollo de la atención. - Memorizar objetos de la cocina a
través de imágenes. - Recordar colores.
Materiales: - Caja decorada que simulará un buzón. - Imágenes.
Descripción: El ejemplo del que se parte es la unidad de la casa. En concreto en esta
actividad conocemos objetos que podemos encontrar en la cocina. Enseñamos imágenes
de estos objetos, decimos su nombre y los metemos en nuestro buzón mágico. Cuando
todos están dentro, movemos el buzón y el profesor/a comienza a sacar fotos, pero no
saca todas. Los alumnos/as deben descubrir qué imagen o imágenes siguen dentro del
buzón. Aumentamos el nivel de dificultad introduciendo otro elemento. Ahora mostramos
imágenes que contienen objetos de la cocina con un color determinado y pedimos que se
fijen en ambos. Dentro del buzón se encontrarán las imágenes que mostramos
previamente con distinto color. Se sigue la dinámica anterior. Los alumnos/as tendrán que
descubrir si las imágenes que se van sacando son iguales o no que antes de haber ser
introducidas en el buzón.
Otra actividad podría ser ¿A qué suena?
Objetivos:  Mejorar la atención  Discriminar sonidos  Conocer diferentes instrumentos
Desarrollo de la actividad: Para realizar esta actividad repartiremos entre todos los niños
instrumentos musicales y objetos que puedan reproducir sonidos(carpeta, vasos de
plástico, lápices…) El maestro dispondrá de los mismos instrumentos que ha repartido a
los alumnos. Éste, situado detrás de una mampara o del teatro del guiñol, hará sonar el
instrumento para que los alumnos lo reconozcan auditivamente. El alumno que disponga
del instrumento tocado por el maestro, deberá tocar libremente. Una vez que
comprobemos que esta actividad se desarrolla con fluidez, podemos introducir variantes: 
El profesor toca unas serie de dos o tres instrumentos, por ejemplo, maracas y golpeo de
lápices.  El profesor toca simultáneamente dos instrumentos parecidos, por ejemplo,
pandero y plato. A continuación, los niños que posean esos instrumentos, deberán tocarlos
de forma simultánea.
Materiales: instrumentos musicales.
Y finalmente la última actividad “Abuelita, abuelita”
Objetivos: - Potenciar la memoria. - Mejorar la atención. - Desarrollar la autonomía.
El juego consiste en que un/a niño/a pasa a ser “la Abuelita” y los demás preguntan: -
Abuelita, abuelita ¿Qué color te gusta? La abuelita dice un color (por ejemplo: rojo) y todos
los niños tienen que buscar una cosa que tenga o sea de ese color. Si la abuelita pilla a

un/a niño/a antes de que coja algo de ese color, pasa a ser abuelita. El escenario de juego
puede ser el aula, el gimnasio, el patio…
No se necesita ningún tipo de material, solo lo que el escenario del juego nos dé.
LOS TAPONES PENSANTES
Se colocarán tapones en el lado de un tablero que hemos dividido en dos (simetría), y los niños
deben completar el otro lado haciendo que quede simétrico. Podemos empezar usando sólo
gomets de colores que irán pegados sobre el tapón, y después ir aumentando en dificultad
añadiendo gomets de formas o incluso complicándolo más añadiendo dibujos de forma que
tengan que colocarse con la orientación correcta.
Objetivos:
- Trabajar la motricidad fina enroscando y desenroscando el tapón.
Materiales: tablero, tapones, gomets.
LABERINTO FÍSICO
La maestra realizará un laberinto físico en el patio con el material del gimnasio del colegio,
como son picas, cuerdas, conos, colchonetas, medias lunas, etc. Lo colocará de tal forma que
los niños se encontrarán caminos cerrados y abiertos. Tendrán que esquivar los cerrados para
llegar al abierto y al final de éste como premio por haber terminado el laberinto
correctamente habrá un cofre con monedas de chocolate para cada alumno como
recompensa.
Objetivo:
- Desarrollar la agilidad visual a través de la motricidad gruesa, mientras memoriza lo
que visualiza.
- Ser capaz de mantener la atención en los diferentes recorridos.
Materiales: picas, cuerdas, conos, colchonetas, medias lunas, etc.
TELÉFONO ESCACHARRADO
Los niños en círculo en el suelo tendrán que decirse al oído la frase que escuchen del
compañero, sólo la dirán una vez. El fin del juego es que cuando llegue la frase al final del
círculo al último niño, ésta coincida con la frase que dijo por primera vez el niño que comenzó
el juego.
Objetivos:
- Agudizar la atención memorizando unas palabras determinadas.

JUEGOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
1º Actividad: Identificación de intrusos.
El niño debe de reconocer entre un conjunto de figuras cual es la que no debería estar,
tacharla y decir el porqué. Iremos aumentando la dificultad empezando por 3 imágenes
y acabando con 5 imágenes.
Ejemplo de imágenes: coche camión pez
2º Actividad; Agudeza visual; Dibujar y colorear Mandalas
Los mandalas se han venido usando en los países de Oriente para trabajar diferentes
técnicas entre ellas la relajación y la mejora de la atención. El trabajo con estos dibujos
consiste en colorearlos de forma simétrica o creativa manteniendo un diseño coherente y
respetando los espacios.
Ejemplos
3º Actividad: recuperar juegos tradicionales como: el parchís, la oca las canicas el
domino, el veo-veo, cubo de rubik (hacer una cara solo, ya que son niños muy
pequeños), juegos de cartas “encuentra a la pareja”.
Fuente: http://orientacionandujar.wordpress.com

Juegos para trabajar la atención.
¿Qué juegos podemos hacer con los niños para desarrollar la atención sostenida?
 Ensartar bolas de distintos colores en un orden fijo. Le daremos diferentes
modelos para que el niño los vaya reproduciendo, graduando su dificultad.
 El intruso. Se le proporcionan al niño de manera hablada o escrita cuatro
palabras de las cuales una de ellas no guarda relación con el resto. Deberá
descubrir cuál de ellas es.
 Se le dará al niño una hoja con muchos animales que se parecen entre sí pero
que poseen características diferentes (unos tienen pico, otros no, unos cuatro
patas, otros dos…) deberá de redondear sólo los que le pidamos.
 Se le proporcionará al niño una hoja con muchos redondeles en línea. Deberá de
pintarlos del color que quiera, pero yendo de uno en uno, sin saltarse ninguno.
 El famoso `Cubo de Rubik` es un juego idóneo para trabajar la atención
sostenida con niños con TDAH.
 Podemos encontrar actividades muy lúdicas pero que requieren de los niños con
TDAH un sobreesfuerzo al tener que mantener su atención de manera
prolongada, este es el caso de las películas. Por ello, será aconsejable graduarlas
en tiempo, y después de las mismas hacerles preguntas acerca de la misma para
valorar la atención prestada.
¿Qué juegos podemos hacer con los niños para desarrollar la atención selectiva?
 ¿Quién no ha jugado alguna vez a las cartas de las familias del mundo? Es un
divertido juego que tiene como objetivo juntar a familias de diferentes culturas a
la vez que nos sirve como pretexto para trabajar la atención sostenida.
 Jugar a cruzar laberintos, bien sea en soporte papel o digital.
 Contar las diferentes figuras geométricas desordenadas y superpuestas en una
hoja, es una manera muy buena para trabajar este tipo de memoria.
 El juego de buscar las 7 diferencias.
 Unir ordenadamente los números para formar un dibujo.
 También podemos jugar con nuestros hijos al juego de las palabras encadenadas,
al dominó, al veo veo, haciendo sudokus, crucigramas...
http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/como-trabajar-la-atencion-en-el-tdah.html
Juegos para trabajar la atención en Educación Infantil

1. El laberinto
Los alumnos deberán encontrar el camino del laberinto. Para ello deberán estar
atentos para no confundirse y anteponiéndose al recorrido. El objetivo es mantener la
atención y afianzar la agudeza visual.
Material: Ficha con laberinto
2. Las casas y los inquilinos
La actividad consistirá en que primero se les asigna a los niños un papel, unos serán
casas y otros inquilinos. Las casas estarán formadas por dos alumnos que tendrán
enlazadas su manos y los inquilinos deberán estar uno por cada casa, en medio de los
dos alumnos tienen que estar las manos unidas. Cuando el profesor diga la palabra
inquilinos, estos deberán salir de la casa en la que están e ir a otra. Cuando se escucha
la palabra casa las parejas de alumnos que hacen este papel irán en busca de otro
inquilino. Y si se escucha la palabra terremoto, todos deben cambiarse.
El objetivo es mantener la atención y trabajar la psicomotricidad.
Material: No es necesario
3. ¿Me encuentras?
La actividad consistirá en que la profesora en clase, les dirá a los niños/as una palabra
o un número. Después, la profesora recitará un listado de palabras y números entre los
que se encuentra dicha palaba o número que haya dicho anteriormente. Los niños
tendrán que hacer una señal cuando escuchen la palabra que les había dicho la
profesora al principio.
El objetivo principal es potenciar la memoria y mantener la atención.

Materiales: No es necesario
Juegos para trabajar la atención en Educación Infantil.
1. Mural de palabras.
Objetivo: Desarrollar la atención y memorización.
Materiales: Mural e imágenes.
Descripción: Se dibujan o pegan en un mural unas imágenes de cualquier cosa, se deja
un tiempo para que las memorice, se le quita el mural de la vista y el/la niño o niña debe
recordar las máximas imágenes posibles. Se puede aumentar la dificultad preguntando
por ejemplo cuantas palabras empezaban por una letra determinada, cuantos animales
había... etc.
2. Visionado de películas/dibujos
Objetivo: Desarrollar la atención y memorización.
Materiales: Televisión, portátil, películas.
Descripción: Se le puede poner al niño o niña una película o su serie favorita de
dibujos, cuando hayan visto esto, se les puede pedir que te cuenten lo que han
visto, que te lo dibujen, que se lo cuenten a sus compañero o compañeras etc.
3. Repetición de palabras.
Objetivo: Desarrollar la atención y la memorización.
Materiales: No se necesita ningún material.
Descripción: La actividad consiste en ir aumentando paulatinamente el número de
palabras y poco a poco aumentando sus dificultad, es decir, empezando con
monosílabas, bisílabas o polisílabas.
Ejemplo:
Monosílabos: si, no, pez, sol, sal, cal, mar, pie, luz....
Bisílabas: pato, mesa, taza, bota, sopa, dado, seta, pelo....
Trisílabas: bañera, camisa, paloma, cuchara, tenedor, conejo, pelota....
Los niños y las niñas deberán repetir las palabras dichos por sus compañeros/as.
4. Barco cargado de…
Objetivo: Desarrollar la atención y la memorización.
Materiales: No se necesita ningún material.
Descripción: Todos los niños y niñas se sientan en circulo y cada uno tiene que empezar
a hablar diciendo la frase “De un país muy lejano ha venido un barco cargado de…” y

se nombraran objetos perteneciente a un grupo de palabras (campo semántico) sin poder
repetir los que ya se dijeron. Se realizará uno por uno.
5. Diferencias.
Objetivo: Desarrollar la atención.
Materiales: Viñetas de diferencias
Descripción: Esto consiste en mostrarle a los niños y niñas dos viñetas con diferencias
entre sí, los infantes deberán reconocer y visualizar las diferencias entre un dibujo y
otro.
BIBLIOGRAFÍA
 http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/atencion-y-memoria-juegos-para-
trabajar-en-casa-con-ninos-con-tdah.html
 https://celiamagisterio.files.wordpress.com/2010/01/ejercicios-para-trabajar-la-
memoria.pdf
SECUENCIA DE JUEGOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN
1. ¿QUÉ OBJETO FALTA?
Objetivos:
- Mantener la atención.
- Desarrollar agudeza visual.
Desarrollo:
Les presentamos a los alumnos y alumnas una serie de objetos y les pedimos que
intenten memorizarlos y acordarse de ellos. Les damos unos minutos para que
observen.
Taparemos todos los objetos con un pañuelo y retiraremos uno, sin que lo vean.
Destaparemos los objetos y tendrán que adivinar cuál es el que falta.
Se puedo hacer más difícil retirando dos objetos, en vez de uno.

Materiales:
Objetos del aula, que no sean de gran tamaño, por ejemplo, cuaderno, lápiz, tiza,…
(Con 5 o 6 objetos como mucho será suficiente).
2. EL BINGO
Objetivo:
- Desarrollar agudeza visual.
- Desarrollar agudeza auditiva.
Desarrollo:
Presentamos en la clase tantos cartones con imágenes, como niños y niñas
tengamos.
En cada cartón tendremos una serie de 10 imágenes. El profesor/ profesora irá
sacando las diferentes imágenes de manera ordenada y mostrándoselas a los
alumnos/as, estos deberán tachar o marcar en sus cartones, si tienen esa imagen.
El primero/a que termine, debe gritar “bingo” y se comprobará si es correcto que
tiene todas las imágenes que se hayan dicho señaladas.
Materiales:
- Hojas/cartón/cartulina (como tantos niños/as sean) con diferentes
imágenes/dibujos.
- Los dibujos/imágenes que se mostrarán.
3. EL APLAUSO EQUIVOCADO
Objetivo:
- Trabajar vocabulario relacionado con el tema trabajado.

- Mejorar la escucha.
- Desarrollar la memoria.
Desarrollo:
El profesor/a deberá mencionar diferentes palabras que estén relacionadas entre
sí (colores, frutas, animales, ropa, etc.), los niños deben aplaudir cada vez que los
mencione. Pero, si la palabra que se dice es diferente al grupo del tema que
estamos tratando, no se puede aplaudir.
Por ejemplo: si la profesora/or dice: mono (los niños/as aplauden), cocodrilo (los
niños/as aplauden), rojo ( aquí se deben quedar quietos y en silencio). Si alguien
aplaude, sale del juego y se pone a decir él / ella las palabras.
Así trabajamos la atención selectiva de los alumnos/as a la vez que repasamos
vocabulario por ejemplo de la unidad que estemos trabajando en la clase.
Material:
No se necesita material.
“¡NOS VAMOS DE VIAJE!”
Objetivos:
 Memorizar los objetos nombrados.
 Atender a los objetos que se muestras.
Materiales:
 Objetos varios (libro, parchís, crema, bañador, gafas…)
 Maleta o algo similar
Simularemos con los niños que tenemos que preparar la maleta porque nos vamos a
un país muy lejano, encima de la mesa tendremos diferentes objetos que los niños
podrán estar viendo, y al lado podremos tener una maleta.

Un niño dirá que objeto se llevaría de viaje, después otro, una vez que sean dichos dos
objetos, se le pide a otros niños que diga y meta en la maleta el objeto que han dicho
sus compañeros. Conforme aumentamos el nivel se puede decir que nombren cuatro o
cinco objetos y que recuerden que objetos han dichos sus compañeros.
“¿QUÉ HA CAMBIADO?”
Objetivos:
 Potenciar la memoria
Materiales:
 No se requiere ningún material
Dividimos la clase en cuatro grupos, cada grupo debe ponerse de acuerdo y elegir la
postura que van a realizar. Una vez que ya tienen clara la postura elegimos a un niño;
diremos a los grupos que representen la postura que tienen pensada y el niño
seleccionado tiene que mirar bien las posturas que están realizando sus compañeros.
Luego el niño saldrá de clase y diremos a uno de los grupos que cambie su postura,
tras esto diremos al niño que entre en clase que observe si algo ha cambiado.
Podemos ir aumentando la complejidad del juego si mandamos a varios grupos que
modifiquen su postura.
“EL APLAUSO EQUIVOCADO”
Objetivos:
 Desarrollar la atención selectiva
Materiales:
 No se requiere ningún material
La profesora plantea un tema, puede ser el que estemos trabajando en la unidad
didáctica, por ejemplo la Edad Media. Diremos a un niño que diga palabras sobre ese
tema, cuando el niño dice una palabra relacionada con el tema el resto de la clase
debe aplaudir pero si la palabra no está relacionada con este los demás no deben
aplaudir.
En el caso que el niño diga una palabra que no está relacionada con el tema
cambiamos a otro compañero, y si algún niño de la clase se equivoca al aplaudir será
eliminado del juego.

“SOMOS ESPÍAS”
Objetivos:
 Trabajar la observación
Materiales:
 Lupa del espía
Diremos a los niños que se quiten los babis, entonces elegimos a un niño que será el
espía; el espía debe fijarse en alguna prenda que lleve su compañero y a través de
pistas el resto de niños debe averiguar en quien está pensando el espía.
Cuando algún niño adivine en quien piensa el espía, este pasara a serlo y
comenzaremos el juego de nuevo. Para motivar más a los niños daremos al espía una
lupa, que debe usar para despistar a sus compañeros.

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