El trabajo de grado
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El documento define el trabajo de grado como un documento académico que muestra los resultados de un proceso de investigación realizado por un estudiante de pregrado o posgrado para obtener un título. Explica que el trabajo de grado presenta el conocimiento y dominio del estudiante sobre un tema específico y debe seguir la estructura requerida por cada institución, la cual generalmente incluye introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y referencias.
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Tipos de trabajo de grado
Este documento describe los tipos de trabajos de grado según el nivel académico, método de investigación y tratamiento del tema. Explica que los trabajos de grado demuestran el conocimiento de un estudiante de pregrado o posgrado sobre un tema específico y que pueden ser monografías o tesis. Además, diferencia la investigación pura de la aplicada y proporciona detalles sobre cada una.
Clases de trabajo de grado
Este documento describe los diferentes tipos de trabajos de grado según su nivel académico, método de investigación y tratamiento del tema. Para obtener un título de pregrado se requiere generalmente una monografía o trabajo de grado, mientras que para un título de posgrado se requiere una tesis o trabajo de grado. Los trabajos de grado pueden involucrar investigación bibliográfica, de campo o ambas. La investigación puede ser pura, para desarrollar teoría, o aplicada, para solucionar problemas concretos.
Presentacion modulo investigacion i
cual enfoque es el mejor, elije, ninguno es neutral, todos estan influenciados por el el contexto, el mismo enfoque, modelo de produccion, formas de gobierno, etc.
Sintesis de contenidos del diplomado
El documento presenta los módulos de un diplomado que incluyen investigación educativa, didáctica, diseño curricular, evaluación y tecnologías del aprendizaje. Brevemente describe cada módulo y sus objetivos principales como contribuir al conocimiento pedagógico, solucionar problemas educativos, desarrollar contenidos y actividades para estudiantes, diseñar currículos y recopilar información sobre el aprendizaje y enseñanza.
investigacion educativa
La investigación educativa es la explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa a través del análisis de funciones, métodos y procesos educativos. Contribuye a conocer factores históricos y culturales, desarrollar marcos teóricos, obtener datos para la planificación educativa, y evaluar procesos y programas educativos. La investigación educativa utiliza métodos teóricos como el histórico-lógico e hipotético-deductivo, y métodos empíricos para verificar teorías
La investigación como proceso
Este documento describe las etapas y componentes clave del proceso de investigación científica. Explica que la investigación es un proceso circular que incluye teorías, hipótesis, observaciones y generalizaciones empíricas. También detalla las secciones que deben incluirse en un proyecto de investigación como antecedentes, marco conceptual, metodología, análisis de resultados y conclusiones. Resalta la importancia de que cada sección proporcione información relevante y útil para la comprensión del estudio.
Resumen investigacion educativa._una_estrategia_constructiva_(final)
Este documento presenta una estrategia para guiar a estudiantes normalistas en el proceso de investigación para sus tesis. Propone seguir las fases de investigación sugeridas por el autor Juan Luis Hidalgo, como delimitar el tema, estructurar la parte conceptual con propósitos e hipótesis, y desarrollar el tema mediante un análisis conceptual. Las estudiantes llevan a cabo su investigación bajo la guía y asesoría de dos días a la semana de un docente, quien les ayuda a retroalimentar los avances de su documento
Diseno cuantitativo y_cualitativo
Este documento presenta una discusión sobre el diseño metodológico cualitativo y cuantitativo para la investigación. Define el diseño cualitativo desde tres perspectivas: como preparación y organización de la investigación, como elección paradigmática, y como elección del método o tipo de estudio. También explica el diseño cuantitativo como una estrategia sistemática para estudiar hechos sociales mediante categorías numéricas y análisis estadístico. Finalmente, proporciona una bibliografía de autores sobre diseños de investigación cualitativa y
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Diapositivas de brayan
La ciencia se define como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos a través de la observación, razonamiento y experimentación. La filosofía de la ciencia intenta comprender la naturaleza y justificación del conocimiento científico. Recientemente, la ciencia ha estado marcada por el continuo refinamiento del conocimiento y el desarrollo tecnológico, especialmente en biotecnología. La investigación incluye tanto la búsqueda cotidiana de conocimiento como la investigación racional y crítica que sig
Analisis completo ok
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Caudro conceptual
La investigación educativa se ha establecido como una disciplina importante para abordar cuestiones y problemas relacionados con la naturaleza, epistemología, metodología, objetivos y fines de la búsqueda de conocimiento en el campo educativo. La investigación educativa se caracteriza por ser intencional, sistemática y apoyada en marcos teóricos, conduciendo al descubrimiento de nuevos conocimientos, teorías e ideas.
Mapas2011
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Contexto de la investigación tutoríal 1 y 2
El documento presenta la introducción de un seminario de investigación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo principal del seminario es introducir a los estudiantes en los métodos de investigación científica a través de la práctica y el trabajo en equipo más que la extensión de conocimientos. El seminario busca formar investigadores aplicando principios y metodologías para el desarrollo de proyectos de investigación.
Fundamentos Epistemológicos de la Investigación
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Trabajotutoria 2 Seminario de Investigación
Este documento presenta información sobre un curso de seminario de investigación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Explica la importancia de la investigación y su contexto, incluyendo diferentes tipos como la investigación básica, aplicada y desarrollo tecnológico. También describe los objetivos del curso y presenta un mapa conceptual y cuadro comparativo sobre el control de calidad. Concluye que la investigación es fundamental para crear nuevos productos e individuos proactivos, y que la universidad busca fomentar un espíritu investigativo
Orientacion de las prácticas de laboratorio como investigacion
Este documento describe 10 pasos para realizar una investigación de laboratorio como investigación científica. Estos incluyen presentar situaciones problemáticas a los estudiantes, fomentar la reflexión sobre el problema, formular preguntas para comprender el problema, plantear una hipótesis, diseñar actividades experimentales, analizar resultados, integrar perspectivas, pedir integración de hallazgos, elaborar informes, y comunicar resultados y conclusiones. Los pasos no necesitan seguirse estrictamente, sino que deben contextualizarse al problema en particular.
La ciencia
La ciencia se define como el conocimiento obtenido a través de la observación sistemática y experimentación, y organizado mediante un método científico. La ciencia considera hechos objetivos y observables que se organizan usando modelos, teorías y leyes para generar nuevo conocimiento. El método científico incluye la formulación de preguntas, hipótesis, pruebas experimentales y teorías.
La investigación
La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para resolver problemas. Utiliza el método científico para descubrir o recopilar hechos, comprobar hipótesis o demostrar relaciones. Ayuda a responder preguntas, hacer trabajos y proyectos, y enseña a trabajar en equipo y adquirir conocimientos.
Unidad 1 Bases conceptuales del método científico
Estos son ejemplos de estudios descriptivos:
- Estimar los casos de portadores del virus de la hepatitis C, en un momento dado en una muestra de una población es un estudio de prevalencia.
- Conocer los NUEVOS portadores del virus de la hepatitis C en un población a partir de una momento dado, sería un estudio de incidencia.
- Describir las características de un conjunto de pacientes diagnosticados de mieloma múltiple del hospital es una serie de casos.
- La descripción de la mortalidad por hepatopatía crónica en diferentes provin
Enfoque cuantitativo grupo A
Este documento presenta información sobre el enfoque cuantitativo en investigación. El enfoque cuantitativo es secuencial y deductivo, comenzando con una idea que se acota para derivar objetivos, preguntas e hipótesis, luego recolectar y analizar datos para probar las hipótesis. Incluye técnicas como análisis descriptivo, exploratorio e inferencial. El documento también lista los rubros a considerar en la elaboración de un proyecto cuantitativo, como el planteamiento del problema, marco teórico y metodolog
Investigacion Educativa
El documento trata sobre diferentes tipos de investigación educativa, incluyendo investigación descriptiva, exploratoria y explicativa. También discute la importancia de la investigación-acción para los docentes y la evaluación de aprendizaje y rendimiento académico. Define la investigación educativa como la aplicación de conceptos científicos como conocimiento, ciencia y método científico al ámbito educativo.
Investigación educativa
Este documento presenta un resumen de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa tiene como objetivo resolver cuestiones y problemas en el ámbito educativo utilizando un método científico. Se basa en recabar información válida y analizarla para formar profesionales competentes. También examina los antecedentes históricos y filosóficos de la investigación educativa, como el surgimiento de la pedagogía experimental y científica en el siglo XIX.
Modelo de Evaluación para las Ciencias Fisicas (caso de investigación educati...
El Mtro. Javier Solis Noyola, presenta Caso de Investigación Educativa en la temática de la Evaluación de las Ciencias Físicas a nivel Licenciatura. Llevado a cabo durante tres periodos semestrales a diferentes carreras de ingeniería del Instituto Tecnológico Superior de Lerdo (Cd. Lerdo, Durango. México).
Currículo investigativo
El documento discute el proceso de investigación para el desarrollo de un currículo educativo. Explica que la investigación constituye el primer paso y debe enfocarse en preguntas como "por qué", "para qué", "cómo" y "cuándo". Luego describe los enfoques, pasos y características de la investigación curricular, incluida la recolección y análisis de información, y la validación y sistematización de los hallazgos. Finalmente, resalta tanto las ventajas de mejorar la calidad educativa a través de la investig
Contexto de la investigación
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Elementos Proyecto Investigacion
En el Presente Material, se describen y enlistan los elementos que integran a un proyecto de investigacion.(para ampliar el tema Vease: El Metodo Cientifico y sus Etapas, mismo Autor.)
Trabajo final de grado. tipos de estudios y pasos.
El documento describe los tipos de Trabajo Final de Grado, incluyendo proyectos de investigación, informes o memorias, y desarrollo de productos turísticos. También detalla los pasos para diseñar un TFG, como concebir la idea, plantear el problema e hipótesis, realizar un diagnóstico inicial y justificación, y elaborar el marco teórico y diagnósticos finales. El objetivo del TFG es explicar una porción de la realidad turística a través de una investigación o proponer una intervención bas
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1) El documento describe un proyecto de formación inicial docente para la enseñanza de las ciencias en educación media, analizando su impacto e implicancias. 2) El proyecto buscó explorar el pensamiento y conocimiento pedagógico-curricular de los futuros profesores, así como cómo articulan este conocimiento en sus planificaciones y prácticas docentes. 3) Entre los desafíos se encuentra generar evidencia sobre los distintos tipos de conocimiento requeridos y proponer instrumentos para evaluar y mejorar la calidad de la
Presentación proyectos escilares.pptx
Este documento establece las pautas para la realización y presentación de proyectos escolares interdisciplinarios por parte de estudiantes de educación básica y bachillerato. Define los objetivos de generar espacios que demuestren los saberes de los estudiantes de manera integral y fomenten la motivación y colaboración. Incluye la estructura requerida para el informe de proyecto, la metodología, y especifica que los proyectos deben ser originales, no plagios, y serán evaluados para su presentación.
Guia para elaborar_una_propuesta_de_investigacion
Este documento presenta una guía para elaborar propuestas de investigación en el campo de la educación. Explica los tres capítulos clave para una propuesta: 1) el problema de investigación, 2) el marco conceptual, y 3) el procedimiento metodológico. El autor provee orientación teórica y práctica para cada sección, con el fin de ayudar a estudiantes y docentes a plantear sus proyectos de una manera clara, organizada y fundamentada.
Propuesta de investigación
Este documento presenta una guía para elaborar propuestas de investigación en el campo de la educación. Explica los tres capítulos clave de una propuesta: 1) el problema de investigación, 2) el marco conceptual y 3) el procedimiento metodológico. Para cada capítulo, provee objetivos, definiciones teóricas, y sugerencias prácticas. El objetivo general es proveer una herramienta que permita a estudiantes y docentes desarrollar y estructurar proyectos de investigación de manera ordenada y coherente.
Lineamientos tutorías y trabajos_de_grado
Este documento presenta las orientaciones para los proyectos de grado en el programa de especialización. Describe tres tipos de proyectos: desarrollo de una innovación, investigación de campo e investigación documental. Explica los contenidos y forma que deben tener los informes de cada proyecto, así como los criterios de evaluación. También incluye el cronograma con fechas clave y detalles sobre la socialización y sustentación de los proyectos.
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El trabajo de grado
- 1. EL TRABAJO DE GRADO Docente: Mg. Yenny Cuellar Alzate 2016
- 3. “ Es un documento para mostrar el resultado de un proceso académico de aprendizaje de investigación, en el que un estudiante de … pregrado o posgrado evidencia su conocimiento dominio sobre un tema específico. Se presenta con el propósito de obtener un título o el crédito para terminar sus estudios” ( Joya, León, Marting, Pardo y Velasquez, 2013,p. 47). EL TRABAJO DE GRADO
- 4. “ Es una labor académica resultado de una investigación , presentada en un texto escrito que se sustenta en conocimientos y razonamientos teóricos , métodos técnicas con rigor y coherencia científicos” ( Cisneros, 2012). EL TRABAJO DE GRADO
- 5. TRABAJOS DE GRADO SE SOCIALIZAN ANTE LA COMUNIDAD ACADÉMICA ( DOCENTES, ESTUDIANTES , JURADOS DE TRABAJO DE GRADO , ENTRE OTROS). ARMONÍA E INTEGRACIÒN DE CONTENIDOS – HILO CONDUCTOR A PARTIR DE UN TEMA QUE SE HA DELIMITADO, RESPONDE A LA PREGUNTA PROBLEMA Y OBJETIVOS. DESARROLLO DE UNA TEMÀTICA INDAGADA SE DESARROLLA Y ESTRUCTURA DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS DE CADA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA.
- 6. Preliminar: a) Portada o cubierta: b) Agradecimientos y dedicatorias c) Prologo o prefacio d) Índice e) Introducción (Objeto y razón de la investigación, Planteamiento de problema). Cuerpo del trabajo: a)Marco teórico, (Revisión bibliográfica relacionada con el tema, b) Esquema de investigación (Diseño de investigación, Metodología) c) Presentación, análisis e interpretación de resultados, (Resultados de la información, Comprobación o rechazo de la hipótesis, Análisis e Interpretación de la información d) Resumen y conclusiones (Síntesis de los aspectos fundamentales e) Recomendaciones y sugerencias Referencias: a) Bibliografía b) Anexos y apéndices (Cuadros estadísticos Material suplementario, cuadros) Modelo de estructura general de un informe de investigación
- 7. BIBLIOGRAFÍA DE APOYO: Tamayo. M. (2003).El proceso de la investigación científica. México: limusa. Cisneros, M. ( 2012).Cómo elaborar trabajos de grado. Bogotá. Ecoe ediciones. Joya, N.,León, M.N., Marting, B., Pardo, L.E y Velásquez, R. ( 2013). Guía para la elaboración de trabajos escritos. Bogotá: contacto gráfico Ltda.