El uso de twitter carlos matias_casado

Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Matías Casado
02/05/2019
Nombre: Carlos
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Objetivos
Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.
Descripción
Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de
comunicación que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.
Para la realización de esta actividad te recomendamos ver este breve vídeo
introductorio:
Twitter y autoformación. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
Twitter en Educación, por Beatriz Marcano,
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

de Tecnología e
Informática
02/05/2019
Nombre: Carlos
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL
0BJW_jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.
Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).
Créate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrónico y una contraseña.
Configura tu perfil, agrégale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el ámbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarán el
contenido de tu Time Line (Línea de tiempo o «muro»).
o Cómo encontrar a quién seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnología. Educación, formación profesional, etc.
Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a través de una mención @.
o Unirte a un evento a través de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
Observar / analizar cómo funciona.
Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnología, un proyecto, evento, autoformación), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicación
online de libre acceso.
Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Envía el enlace al Tweet por el envío de actividades.

de Tecnología e
Informática
02/05/2019
Nombre: Carlos
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:
Aprender haciendo con Twitter:
http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee;
https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Aquí un Webmix con algunos ejemplos de actividades:
https://www.symbaloo.com/mix/twitteryeducacionunir
Ejemplos de hashtag:
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad planteada tenga relación directa con la especialidad.
Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.
Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
Que se incluya el hashtag #Msec_TeI_Twitter en la publicación del enlace a la
actividad publicada.
La rúbrica está disponible en el aula virtual.

de Tecnología e
Informática
02/05/2019
Nombre: Carlos
Actividad: El uso de Twitter:
La siguiente actividad se plantea en el marco de la asignatura de Tecnología de 3º de
E.S.O. de un instituto perteneciente a la comunidad de Andalucía.
El enunciado es el siguiente:
Para el estudio del tema “Mecanismos y máquinas”, se pide seleccionar un mecanismo
o una máquina que según el criterio del alumno haya supuesto un avance o revolución
en su momento. Una vez seleccionado/a, se pide la elaboración de un documento
(máximo 2 páginas) en el que se responda a los puntos a continuación listados (solo los
que procedan según elección):
 Identificar en máquinas complejas los mecanismos simples de transformación y
transmisión de movimientos, explicando el funcionamiento del conjunto.
 Resolver problemas sencillos y calcular la relación de transmisión en los casos
en que proceda.
 Indicar las partes de una máquina de vapor y describir su funcionamiento.
Explicar el funcionamiento del motor diésel.
 Explicar el funcionamiento del motor de explosión de cuatro tiempos y el motor
de dos tiempos.
Algunos ejemplos de máquinas y mecanismos son:
 Polea
 polipasto
 palanca
 ruedas de fricción
 sistemas de poleas
 engranajes
 tornillo sin fin
 sistemas de engranajes
 piñón-cremallera
 tornillo-tuerca
 biela manivela

de Tecnología e
Informática
02/05/2019
Nombre: Carlos
 Cigüeñal y leva
 La máquina de vapor
 El motor de combustión interna.
◦ Explosión y diésel
◦ Dos y cuatro tiempos
Una vez esté creado el documento, se pide subirlo a cualquier plataforma de
publicación online de libre acceso. A continuación, se publicará un “Tweet” que incluya
el hastag #Mecanismos_y_Maquinas en el que se aporte además el link a la actividad
realizada dentro de la plataforma elegida.
Con esta actividad se pretende no solo que el alumno comience a adentrarse dentro del
mundo de las máquinas, sino también que trabaje distintas competencias como:
Competencia matemática: En el estudio de las palancas se ejercita el concepto de
proporción. En los demás mecanismos se trabajan ecuaciones y proporciones.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Uno de
los valores educativos de la materia de tecnologías es el carácter integrador de
diferentes disciplinas, en este caso la física y la química. El proceso tecnológico nos
lleva a la consecución de habilidades necesarias para integrar los conocimientos de
máquinas y motores con los conceptos aprendidos en el área de Química (cambios de
estado) y de Física (momento de una fuerza).
Competencia social y ciudadana En esta unidad se desarrollan relativos a
máquinas y motores, el conocimiento de estos permite al alumno obtener las destrezas
necesarias para tomar decisiones sobre el uso de máquinas y motores para aumentar la
capacidad de actuar sobre el entorno y para mejorar la calidad de vida.
Competencia para aprender a aprender A lo largo de toda la unidad se trabajan
habilidades, en las actividades o en el desarrollo, para que el alumno sea capaz de
continuar aprendiendo de forma autónoma de acuerdo con los objetivos de la unidad.
Fuentes:
IES Santo Domingo (2012) recuperado de www.juntadeanlucia.es/averroes/centros-
tic/

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