Actividad 2: El uso de Twitter

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Objetivos
• Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
• Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
• Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.
Descripción
Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de
comunicación que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.
Para la realización de esta actividad te recomendamos ver este breve vídeo
introductorio:
• Twitter y autoformación. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
• Twitter en Educación, por Beatriz Marcano,
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
• 10 tips para usar twitter en el aula. Video-tutorial que expone 10 tips para que el
docente pueda obtener el máximo provecho de Twitter en el aula.
https://www.youtube.com/watch?v=2lN7tGIl0Dk&feature=share
• Qué puedo enseñarle a mis alumnos con twitter. Un post en el que se destacan líneas
de acción que se pueden tomar para aprovechar el uso educativo de Twitter.
http://cgironlozano.com/2014/05/03/que-ensenar-con-twitter/
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.
Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).
• Créate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrónico y una contraseña.
Configura tu perfil, agrégale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
• Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el ámbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarán el
contenido de tu Time Line (Línea de tiempo o «muro»).
o Cómo encontrar a quién seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnología. Educación, formación profesional, etc.
• Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a través de una mención @.
o Unirte a un evento a través de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
• Observar / analizar cómo funciona.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
• Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnología, un proyecto, evento, autoformación), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
• Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicación
online de libre acceso.
• Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
• Envía el enlace al Tweet por el envío de actividades.
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:
Aprender haciendo con Twitter:
http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Ejemplos de hashtag :
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
• Que la actividad planteada tenga relación directa con la especialidad.
• Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
• Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
• Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_Twitter en la publicación del enlace a la
actividad publicada.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
La actividad que vamos a realizar esta dirigida a 1º Bachillerato en la asignatura
Tecnología del colegio: School Vallekas.
La actividad está centrada en el Tema 2 del temario: “Energías no renovables”. Este
tema explica las distintas energías no renovables, las cuales son:
- El carbón
- El petróleo
- Gas natural
- Centrales termoeléctricas
- Fisión nuclear
- Fusión nuclear
Lo primero que los alumnos deben hacer es crearse una cuenta en twitter, si no la tiene
ya. Se les preguntará si tienen conocimientos básicos de uso de twitter. Si
aproximadamente en 75% de los alumnos saben usar el twitter y el otro 25% no,
haremos una breve descripción de cómo usar el twitter para que puedan hacer la
actividad que les mandemos. Por el contrario, si el 85-90% de la clase no sabe lo que es
el twitter o no sabe usarlo dedicaremos un poco más de tiempo en explicárselo para que
puedan trabajar correctamente.
Lo siguiente que les diré será que tienen que elegir entre una de las energías no
renovables que yo (profesor) publicaré en twitter con el hashtag
#SchoolVk_Tec_Act1.
Ellos deberán elegir una energía no renovable de la cual deberán centrar la actividad.
Para comunicarme que energía han seleccionado deberán twittear en su muro:
“ He elegido la energía no renovable x. @Teacher_SchoolVk_Tec
#SchoolVk_Tec_Act1”
@Teacher_SchoolVk_Tec es mi usuario en twitter (profesor), de esta manera
aparecerán en mi muro la elección que hace cada alumno.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

6. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
A partir de la elección de su energía no renovable el alumno deberá realizar 3
búsquedas:
- 1º. Buscará un texto de no más de una página donde explica claramente las
características de la energía que ha seleccionado y aplicaciones en la vida real
- 2º. Buscará una imagen que en su mente le relacione con esa energía. Puede ser
lo que sea, pero que a él le relacione.
- 3º. Deberá buscar un vídeo que esté relacionado con esta energía. Puede ser
abstracto o que a simple vista no tenga nada que ver, pero que para él sí. Debe
ser un video de 2 minutos como máximo.
Una vez el alumno tenga toda esta información deberá twittear 3 tweets, uno por cada
una de las cosas que le hemos pedido.
- 1º. Twitteará con una breve frase y posteriormente el enlace a una plataforma
donde el alumno haya subido ese documento (ejemplo slideshare). Deberá
twittearlo con el hashtag #SchoolVk_Tec_Act1 y un segundo hashtag en el
caso de que haya elegido el carbón deberá añadir el hashtag
#SchoolVk_Tec_Coal (la energía elegida en inglés).
- 2º. Twittear con una frase que el haya creado que mejor exprese la energía y
publicará la imagen. También deberá escribir los hashtag anteriores:
#SchoolVk_Tec_Coal y #SchoolVk_Tec_Act1.
- 3º. Finalmente, el video editado deberán subirlo a una plataforma y twittear el
enlace poniendo una breve frase y los correspondientes hashtag:
#SchoolVk_Tec_Coal y #SchoolVk_Tec_Act1.
Una vez que todos los alumnos hayan publicado sus 3 tweets, deberán exponerlos en
clase a toda la clase. Se colocará un proyector conectado a un pc donde cada alumno irá
abriendo su perfil de twitter e irá exponiendo y explicando a toda la clase sus 3 tweets.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

7. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Nuez Arévalo
04-07-2016
Nombre: David
A partir de la elección de su energía no renovable el alumno deberá realizar 3
búsquedas:
- 1º. Buscará un texto de no más de una página donde explica claramente las
características de la energía que ha seleccionado y aplicaciones en la vida real
- 2º. Buscará una imagen que en su mente le relacione con esa energía. Puede ser
lo que sea, pero que a él le relacione.
- 3º. Deberá buscar un vídeo que esté relacionado con esta energía. Puede ser
abstracto o que a simple vista no tenga nada que ver, pero que para él sí. Debe
ser un video de 2 minutos como máximo.
Una vez el alumno tenga toda esta información deberá twittear 3 tweets, uno por cada
una de las cosas que le hemos pedido.
- 1º. Twitteará con una breve frase y posteriormente el enlace a una plataforma
donde el alumno haya subido ese documento (ejemplo slideshare). Deberá
twittearlo con el hashtag #SchoolVk_Tec_Act1 y un segundo hashtag en el
caso de que haya elegido el carbón deberá añadir el hashtag
#SchoolVk_Tec_Coal (la energía elegida en inglés).
- 2º. Twittear con una frase que el haya creado que mejor exprese la energía y
publicará la imagen. También deberá escribir los hashtag anteriores:
#SchoolVk_Tec_Coal y #SchoolVk_Tec_Act1.
- 3º. Finalmente, el video editado deberán subirlo a una plataforma y twittear el
enlace poniendo una breve frase y los correspondientes hashtag:
#SchoolVk_Tec_Coal y #SchoolVk_Tec_Act1.
Una vez que todos los alumnos hayan publicado sus 3 tweets, deberán exponerlos en
clase a toda la clase. Se colocará un proyector conectado a un pc donde cada alumno irá
abriendo su perfil de twitter e irá exponiendo y explicando a toda la clase sus 3 tweets.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)