El documento describe una actividad para que los estudiantes analicen las funcionalidades de Twitter y descubran sus ventajas para la autoformación. Los estudiantes deben crear un perfil en Twitter, seguir cuentas relacionadas con su especialidad, publicar contenido usando hashtags e idear un uso alternativo de Twitter para su área. Luego publican su propuesta en línea usando el hashtag #Msec_TeI_Twitter.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Objetivos
• Conocer desde la propia experiencia las utilidades educativas de Twitter.
• Desarrollar competencias digitales en el ámbito docente y de la especialidad
mediante la creación de una actividad en la web.
• Participar en la construcción de la inteligencia colectiva.
Descripción
Con esta actividad se pretende que el estudiante analice las funcionalidad de
comunicación que ofrece Twitter en su doble rol: microblogging y red social. Y que
descubra las ventajas que tiene para la propia autoformación.
La estructura del microblogging establece un espacio de comunicación restringido,
generalmente 140 caracteres, lo cual obliga a sintetizar los mensajes o a usar
herramientas complementarias que faciliten la comunicación.
Al comportarse también como una red social, facilita la comunicación de manera
inmediata.
Por otra parte, favorece el establecimiento de contacto directo entre muchas personas.
Para la realización de esta actividad te recomendamos ver este breve vídeo
introductorio:
• Twitter y autoformación. https://www.youtube.com/watch?v=ich2eCip1GA
• Twitter en Educación, por Beatriz Marcano,
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1zL0BJW_
jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
Para la realización de esta actividad te recomendamos seguir los siguientes pasos.
Si no tienes perfil en Twitter, incluye los pasos 1 y 2.
Si ya tienes tu perfil, puedes usar ese, o puedes crear uno nuevo solo para esta actividad
(puedes tener un perfil personal y otro profesional).
• Créate un perfil en Twitter: solo necesitas un correo electrónico y una contraseña.
Configura tu perfil, agrégale una imagen, puede ser personal o impersonal (por
ejemplo un paisaje).
• Sigue algunas cuentas relacionadas con la especialidad o el ámbito educativo:
Cuentas sugeridas: @CeDeC_intef; @redfp; @PEAPTecno; @diegoredondo13;
@todofp. Las cuentas que sigas y el contenido que en ellas se publiquen formarán el
contenido de tu Time Line (Línea de tiempo o «muro»).
o Cómo encontrar a quién seguir: Coloca en el buscador de Twitter palabras clave,
Por ejemplo Tecnología. Educación, formación profesional, etc.
• Comienza a publicar:
o Un comentario.
o Recomendar un enlace y comentarlo.
o Retwitear otro tweet y comentarlo.
o Interactuar con alguien a través de una mención @.
o Unirte a un evento a través de un hashtag # (ejemplo: #STEMooc).
• Observar / analizar cómo funciona.
• Idear una alternativa de uso de Twitter en tu especialidad (el aula, el taller de
tecnología, un proyecto, evento, autoformación), que incluya el uso de un hashtag
particular para la actividad que vas a plantear.
• Ponerlo por escrito y subirlo a Scribd o cualquier otra plataforma de publicación
online de libre acceso.
• Publica el enlace en el Twitter con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
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3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
• Envía el enlace al Tweet por el envío de actividades.
Algunos ejemplos de proyecto educativos/formativos en Twitter:
Aprender haciendo con Twitter:
http://issuu.com/beatrizmarcano/docs/actividad_twitter.pptx/1
@ElQuijoTweet
https://twitter.com/ElQuijoTwee; https://storify.com/ElQuijoTweet/elquijotweet
@zombiologia
https://twitter.com/zombiologia
Aquí un Webmix con algunos ejemplos de actividades:
https://www.symbaloo.com/mix/twitteryeducacionunir
Ejemplos de hashtag:
#RetosStembyme https://twitter.com/hashtag/RetoSTEMbyme?src=hash
#EduPLEMOOC https://twitter.com/hashtag/eduPLEmooc?src=hash
#WomenInSTEAM https://twitter.com/hashtag/WomenInSTEM?src=hash
#AcademyCube https://twitter.com/hashtag/AcademyCube?src=hash
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
• Que la actividad planteada tenga relación directa con la especialidad.
• Que la actividad planteada incluya el uso de un hashtag #.
• Que se establezca claramente el uso de Twitter en la actividad planteada. Puede ser
un complemento de otra actividad central.
• Que se incluya el hashtag #Msec_TeI_Twitter en la publicación del enlace a la
actividad publicada.
La rúbrica está disponible en el aula virtual.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
Para la realización de esta práctica se plantea este procedimiento:
 El profesor publicará un twitter con una breve descripción y un hashtag
identificativo (#Robot4STEMEduca_ItsMagical) que permitirá encontrarlo
en twitter de forma sencilla:
“Magic and Technology at #Robot4STEMEduca_ItsMagical, via
@FIUSEHD. Learning by doing with @NaoRobot via @AldebaranR”
https://padlet.com/romancamacho71/Robotica_Educativa
Ver enlace de twitter:
https://twitter.com/RomanCamachoM/status/1054528635305123840
 Ya sea compartiéndolo en por correo electrónico, ya sea escribiéndolo en una
pizarra, el profesor dará a conocer a sus alumnos el hashtag:
#Robot4STEMEduca_ItsMagical
 En sus casas, los alumnos deberán acceder a sus cuentas de Twitter y buscar por
el hashtag antes indicado. La búsqueda deberá arrojar un único resultado con el
twitter publicado por el profesor descrito en el primer punto:
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5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
 El twitter anterior llevará a un padlet que contiene los siguientes enlaces para
ilustrar las posibilidades de la robótica y la educación:
› https://www.youtube.com/watch?v=mkt52Utz2Gk
› https://www.youtube.com/watch?v=TfuwSdoBgnk
› https://www.xataka.com/tag/aldebaran-robotics
 Los alumnos buscarán información relacionada, evaluarán su validez y
publicarán un twitter con un resumen de la información y el hashtag
#Robot4STEMEduca_ItsMagical de tal forma que entre todos se genere un
repositorio de conocimiento en twitter bajo el hashtag referido antes.
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6. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
 Al día siguiente, se comentarán en clase los tweets aportados por los alumnos.
NOTA: Adicionalmente, se podría plantear una encuesta para elegir el tweet más
valorado por la clase en su conjunto (profesor + alumnos) a través de Twitter. El
ganador tendría el privilegio de poder añadir su aportación al padlet referente al
contenido de la clase.
Referencias:
• Alive Robots. Recuperado 24 octubre 2018
https://aliverobots.com/
• Wikipedia. Recuperado 24 octubre 2018
https://es.wikipedia.org/wiki/Nao_(robot)
• Martínez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje
2.0. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 11(3)
• Espeso, P. Educación 3.0. Recuperado 24 octubre 2018
https://www.educaciontrespuntocero.com/novedades2/software2/como-usar-
twitter-en-educacion/36885.html
• Jiménez, E. Genbeta. Recuperado 23 octubre 2018
https://www.genbeta.com/redes-sociales-y-comunidades/12-metodos-para-
aprovechar-twitter-en-la-educacion
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

7. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Camacho Martín
26/10/2018
Nombre: Román
 Al día siguiente, se comentarán en clase los tweets aportados por los alumnos.
NOTA: Adicionalmente, se podría plantear una encuesta para elegir el tweet más
valorado por la clase en su conjunto (profesor + alumnos) a través de Twitter. El
ganador tendría el privilegio de poder añadir su aportación al padlet referente al
contenido de la clase.
Referencias:
• Alive Robots. Recuperado 24 octubre 2018
https://aliverobots.com/
• Wikipedia. Recuperado 24 octubre 2018
https://es.wikipedia.org/wiki/Nao_(robot)
• Martínez de Salvo, F. (2010). Herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje
2.0. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 11(3)
• Espeso, P. Educación 3.0. Recuperado 24 octubre 2018
https://www.educaciontrespuntocero.com/novedades2/software2/como-usar-
twitter-en-educacion/36885.html
• Jiménez, E. Genbeta. Recuperado 23 octubre 2018
https://www.genbeta.com/redes-sociales-y-comunidades/12-metodos-para-
aprovechar-twitter-en-la-educacion
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)