El documento describe el uso de Internet en la educación. Explica que Internet es un sistema de redes interconectadas que ofrece diversos servicios y recursos útiles para la educación como bibliotecas, imprentas y medios de comunicación. Además, destaca que el uso de Internet en la educación fomenta la independencia y autonomía del alumnado al darles acceso a numerosas posibilidades educativas. Finalmente, señala algunas aplicaciones educativas de Internet como la preparación de clases, documentación de trabajos y comunicación entre estudiantes.
Hardware y Software - Ventajas y Desventajas Del uso De La Internet.Diss Blanco
Aquí podrás encontrar los conceptos de lo que son el software y hardware, cada una de sus definiciones, también encontrarás las ventajas y desventajas de el uso de la internet.
Hardware y Software - Ventajas y Desventajas Del uso De La Internet.Diss Blanco
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Fuente https://es.slideshare.net/AlbertoCapelli/50-actividades-con-tics?next_slideshow=1
Presentacion realizada de forma colaborativa en el Grupo Internet en el Aula
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
El modelado es una técnica de expresión grafico-plástica que se aplica en Educación Inicial su aplicación es muy importante en el desarrollo infantil de muchas maneras:
• Al amasar y volver suave el material que se utiliza, se desarrolla la motricidad fina de las manos, qué desde el punto de vista de las inteligencias cinestésica de los dedos.
• A tomar las porciones para formar las figuras, con los dedos pulgar e índice, se trabaja la pinza digital.
• Se estimula la sensopercepción táctil, visual y olfativas, así como la coordinación ojo-mano.
• Para formar las figuras qué es propiamente el momento creador, la evidencia plena de la creatividad, por medio de algo tangible.
• Descubrir la capacidad de la capacidad de elaborar figuras de su propia creación, le va la autoestima y la autoconfianza.
• Observar las propias creaciones produce un estado de ánimo de gozo, Alegría, Emoción positiva, en este caso, emoción estética.
Fuente https://es.slideshare.net/AlbertoCapelli/50-actividades-con-tics?next_slideshow=1
Presentacion realizada de forma colaborativa en el Grupo Internet en el Aula
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
El modelado es una técnica de expresión grafico-plástica que se aplica en Educación Inicial su aplicación es muy importante en el desarrollo infantil de muchas maneras:
• Al amasar y volver suave el material que se utiliza, se desarrolla la motricidad fina de las manos, qué desde el punto de vista de las inteligencias cinestésica de los dedos.
• A tomar las porciones para formar las figuras, con los dedos pulgar e índice, se trabaja la pinza digital.
• Se estimula la sensopercepción táctil, visual y olfativas, así como la coordinación ojo-mano.
• Para formar las figuras qué es propiamente el momento creador, la evidencia plena de la creatividad, por medio de algo tangible.
• Descubrir la capacidad de la capacidad de elaborar figuras de su propia creación, le va la autoestima y la autoconfianza.
• Observar las propias creaciones produce un estado de ánimo de gozo, Alegría, Emoción positiva, en este caso, emoción estética.
The best ideas come as jokes. Make your thinking as funny as possible. 28 quo...Harald Felgner, PhD
A slide series with famous and not so well-known quotes. September Issue 2010.
Seth Godin, Thomas Edison, Mark D. Lutchen, Peter Drucker, Georg Christoph Lichtenberg, Clay Shirky, Paul Klee, Jyri Engeström, Steve Jobs, The Cluetrain Manifesto, Kurt Cobain, Ben Bernanke, Ivan Turgenev, George Best, Herbert Simon, Woody Allen, Kevin Kelly, Groucho Marx, Blaise Pascal, Matt Hunter, John Geleynse, A Chinese Proverb, David Ogilvy, Groucho Marx, Niels Bohr, Henry Ford, Jeffrey Zeldman.
Image credits: flickr.com/photographi_esc_, /osucommons, /astrablog, /mini82, /giorgiotomassetti, /lwallenstein, /iamthestig2, /mogmismo, /kevinwhite, /miikka_skaffari, /phinz, /aasgier, /kenyee, /kevint, /antonkovalyov, /bgwilson89, /ucumari, /nationaalarchief, /rickharris, /quasimondo, /wongjunhao.
La anorexia nerviosa es un trastorno del comportamiento alimentario que se caracteriza por una pérdida significativa del peso corporal producida normalmente por la decisión voluntaria de adelgazar
Tipos de anorexia
De carácter restrictivo :;en donde la pérdida de peso se consigue a través de una dieta y ejercicio intenso, en dónde la los afectados no recurren a los atracones o cualquier tipo de purga.
De índole compulsiva :; estos individuos sí recurren a atracones
o purgas incluso después de ingerir pequeñas cantidades de
comida, para así perder peso.
desarrollo :
La 4° edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSMIV), define a ésta entidad como un trastorno en el que el persona se niega a mantener un peso mínimo dentro de la normalidad, tiene miedo intenso a ganar peso y una significativa mala interpretación de su cuerpo y su forma. Esta misma entidad resalta también, que el término de Anorexia (falta de apetito) es erróneo, ya que ésta rara vez aparece en los estadios tempranos de la enfermedad.
La Anorexia Nerviosa se caracteriza por una profunda distorsión de la imagen corporal y una implacable búsqueda de delgadez, que a menudo llega a la inanición.
FACTORES DE RIESGO
Insatisfacción corporal
Dieta estricta
Baja autoestima
Dificultad para expresar sentimientos
Perfeccionismo
Relaciones problemáticas familiares
Historia de abuso físico o sexual
FACTORES DESENCADENANTES
1.- Factores predisponentes genéticos
2.- Factores predisponentes neuroendocrinos
3.- Rasgos de la personalidad
4.- Dinámica Familiar
5.- Factores sociodemográficos
En las anoréxicas suelen presentarse ciertos rasgos comunes de una manera bastante estereotipada:
Ignoran o niegan las sensaciones de hambre y de fatiga
Les gusta preparar comidas muy elaboradas
Coleccionan recetas
Acaparan alimentos en casa
Conocen el contenido calórico de los alimentos
Tienen una resistencia profunda al tratamiento
No admiten que se hayan producido modificaciones en su aspecto físico y creen estar gordas
Realizan ejercicios físicos exagerados
En los casos más graves toman laxantes y diuréticos y se auto provocan vómitos.
En cuanto a los rasgos de carácter:
Obediente y perfeccionista
Buena alumna
Exigente consigo misma y preocupada por agradar y complacer a todos
En el plano familiar:
Es frecuente la presencia de casos de alcoholismo
Depresión
Trastornos de la alimentación o al menos preocupaciones exageradas con respecto a la dieta, al control del peso y a la apariencia física.
Antecedentes familiares de trastorno alimenticio
What would your life be like without the internet? The majority of the world is unable to use the internet and smart phone technology effectively because of the language barrier. Now there is a solution available that will open up vast, untapped markets by being the first company to take advantage of Linguist Software's breakthrough technology to connect with the world. The translation capabilities of this tech advancement will make smart phones far more necessary than ever before. Find out more in this informational deck.
En el área educativa, el internet sirve de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. Su implementación puede verse sólo como una herramienta de apoyo.
Usos de Internet en la Educación. Internet como fuente de información y conocimiento. Internet cono soporte didáctico para el aprendizaje. Ventajas, desventajas y riesgos de Internet en la educación. Entornos personales de aprendizaje. Mundos virtuales. Aplicaciones educativas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
El Uso del Internet en la Educación
1. EL USO DE INTERNET ENEL USO DE INTERNET EN
LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN
2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)
DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE
PARTICIPANTE:
ESTEBANIA MERCEDES TAVERAS
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
FACILITADORA:
YENIERIS MOYARES NORCHALES
3. ¿Qué es el internet?
Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas
que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes
físicas heterogéneas que la componen formen una red lógica única de
alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la
primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres
universidades en California (Estados Unidos).
InternetInternet
Es un sistema de redes informáticas
interconectadas mediante distintos medios
de conexión, que ofrece una gran diversidad
de servicios y recursos, como, por ejemplo, el
acceso a plataformas digitales, siendo útil en
la educación como biblioteca, imprenta y
medios de comunicación
4. El Uso de Internet en LaEl Uso de Internet en La
EducaciónEducación
El uso de internet en el ámbito educativo ha supuesto un
innegable impacto tanto en el presente como en el futuro
de la educación.
Esta herramienta fomenta la independencia y autonomía
del alumnado, ya que descubre por sí mismo los recursos
educativos que más se ajustan a sus necesidades, en cada
momento numerosas posibilidades educativas que
deberemos utilizar para potenciar y enriquecer el proceso
de enseñanza- aprendizaje.
Así, la experiencia personal que adquiere cada estudiante a
través de la información electrónica favorece su proceso de
aprendizaje.
7. Aplicaciones educativas
de la función informativa
de Internet
La existencia de salas estudio, de libre uso para los alumnos, con ordenadores conectados a
Internet, facilitará el uso más generalizado de estos recursos y ejercerá un efecto
compensatorio si se da preferencia de uso a los estudiantes que no disponen en sus
hogares de esta tecnología.
Para preparar las clases. El profesor, utilizando los "buscadores WEB", consulta
información actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos
(textuales, imágenes, sonoros...) para presentar a sus alumnos.
Para documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan
información en las páginas WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta
información se complementará con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, prensa...
Para conocer otros métodos y recursos didácticos. El profesorado consulta espacios WEB
de instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseñanza, para obtener ideas
que puedan ser de aplicación a su propio centro educativo.
Navegación libre por Internet. Los estudiantes navegan libremente por Internet,
individualmente o en grupo, con el encargo de elaborar un listado con sus páginas WEB
preferidas, explicando el contenido de cada una de ellas." (J. Minian, 1999)
8. Aplicaciones educativas de
la función comunicativa de
Internet
En función de la infraestructura disponible en el centro docente y en los hogares de profesores y
alumnos, así como de sus conocimientos y experiencia, se podrán utilizar en mayor o menor medida
estas capacidades comunicativas que proporciona Internet. En los centros educativos en los que se
disponga además de una red local que intercomunica todos sus ordenadores, las posibilidades se
multiplicarán.
Correspondencia electrónica. Los estudiantes se comunican mediante correo electrónico con
estudiantes de otros países. En clase preparan los textos (sonidos, imágenes...) que piensan enviar y,
tras su revisión por el profesor, se transmiten por correo electrónico.
Proyectos cooperativos. Los alumnos de diversos centros realizan proyectos conjuntos coordinado su
trabajo a través del correo electrónico.
Lista de Discusión (mailing list). Constituyen un sistema ágil para intercambiar opiniones y debatir
sobre diversos temas utilizando el correo electrónico.
Debates de alumnos. La realización de debates entre alumnos de diversos centros y/o países
constituye otra actividad de gran riqueza educativa.
La página WEB de la clase. Los estudiantes pueden diseñar y editar una página WEB con información
relacionada con la clase: presentación del centro y la localidad donde está situado, presentación del
grupo de alumnos, actividades especialmente interesantes que realizan, proyectos, etc.
9. Inclusión de las TIC en el
Proceso Educativo
El uso de Internet implica llevar a cabo una
educación activa del alumnado, para lo
que resulta imprescindible la preparación
tanto del profesorado que deberá guiar el
aprendizaje, como de los alumnos, que
deberán desarrollar ciertas habilidades
para lograr un aprendizaje adecuado.
Este proceso educativo implica romper con
el modelo tradicional de impartir clase, ya
que permite una mayor autonomía del
alumnado en el aprendizaje, y para ello se
hace necesaria la implantación de una
serie de medidas previas a su utilización.
10. Recuerda que…Recuerda que…
El internet no solo mejora la atención a la
diversidad en el proceso educativo, sino que
aumenta las posibilidades de interacción didáctica
fuera del horario escolar gracias a foros, tutorías
virtuales o actividades interactivas a realizar, algo
verdaderamente innovador. Además, el uso de la
red en la educación favorece el desarrollo de ciertas
capacidades en el alumnado tales como su
expresividad y creatividad, su pensamiento crítico o
su autonomía.