Este documento compara y contrasta cuatro modalidades de educación: e-learning, m-learning, b-learning y presencial. Define cada modalidad y describe sus similitudes y diferencias en términos de enfoque, requisitos técnicos, aplicaciones didácticas y alcances. También analiza las habilidades que permiten el desarrollo del estudiante y las limitaciones de cada modalidad.

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1.3.1. Modalidades de Educación a Distancia
Cuadro Comparativo
Definiciones
e-learning m-learning b-learning Presencial
El e-learning, es un
concepto de
educación a distancia
en el que se integra el
uso de las tecnologías
de la información y
otros elementos
pedagógicos
(didácticos) para la
formación,
capacitación y
enseñanza de los
usuarios o estudiantes
en línea.
Se denomina
aprendizaje
electrónico móvil, una
metodología de
enseñanza y
aprendizaje
valiéndose del uso de
pequeños dispositivos
móviles, tales como
teléfonos, móviles,
agendas electrónicas,
tablets, PC, pocket pc,
i-pods y todo
dispositivo de mano
que tenga alguna
forma de conectividad
inalámbrica.
El B-Learning
(Formación
combinada, del inglés
blended learning)
consiste en un
consiste en un
proceso docente
semi_presencial; esto
significa que un curso
dictado en este
formato incluirá tanto
clases presenciales
como de e- learning.
Formación presencial
tradicional. Parte de
una base de
conocimiento, y el
estudiante debe
ajustarse a ella.
Los profesores
determinan cuándo y
cómo los estudiantes
recibirán los
materiales formativos.
Tiende a apoyarse en
materiales impresos y
en profesor como
fuente. de
presentación y
estructuración de la
información.
Diferencias
Modalidad a distancia
Se basa en el
estudiante, en lo que
aprende y cómo lo
aprende.
Desarrollan el aspecto
individual cooperativo
y colaborativo.
Falta de
compatibilidad con
dispositivos.
Es semi-presencial.
Favorece el
aprendizaje basado en
la retroalimentación
directa.
Es de forma
presencial donde el
contenido está
centrado en el
profesor.
Semejanzas
Aprendizaje mediado
por computadora. Uso
del Explorer para
acceder a la
información.
El empleo o utilización
de las TIC´s.
Se utiliza el empleo de
dispositivos para la
manipulación de la
información.
Uso del Explorer para
acceder a la
información.
Utilización de archivos
multimedia.
El uso de la
información a través
de dispositivos
informáticos y
multimedios. Uso del
Explorer para acceder
a la de información.
Utilización de
diferentes
herramientas
didácticas como
dinámicas, debates,
ponencias… Así como
retroalimentación
docente-alumno.
Requerimientos Técnicos
Implementación de
red WAN con
conectividad a
internet. Apertura y
configuración
adecuada de puerto
como FTP. Establecer
un programa temático
adecuado y formulado
especialmente para el
Dispositivo móvil que
soporte la robustez de
aplicaciones.
Utilización de una red
informática con
servidor y clientes. Así
como el empleo de
plataformas
educativas contenidos
(blackboard, moodle)
Y el empleo materia
audiovisual.
Información
debidamente
documentada y
fundamentada que
respalde los
contenidos temáticos
a tratar, un espacio de
físico grupal.

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aprendizaje en línea.
Aplicaciones Didácticas
Diseñar, seleccionar,
administrar, entregar y
extender la educación.
Enfoque tecnológico y
no pedagógico, de
gran utilidad para las
poblaciones alejadas
de los centros
urbanos.
Una aplicación
didáctica podría ser el
empleo de correo web
y foros de discusión, y
el empleo de podcast.
Apoya el proceso de
enseñanza-
aprendizaje en sus
diferentes
modalidades y
aspectos.
Buscar y encontrar la
información relevante
en la red. Desarrollar
criterios para valorar
esa información,
poseer indicadores de
calidad. Aplicar
información a la
elaboración de nueva
información y a
situaciones reales.
Trabajar en equipo
compartiendo y
elaborando
información. Tomar
decisiones en base a
informaciones
contrastadas. Tomar
decisiones en grupo.
Estrategias de
adquisición de
conocimiento:
Estrategias de
ensayo: practicar,
repetir, ensayar,
memorizar, agrupar y
categorizar.
Estrategias de
elaboración: resumir,
inferir, parafrasear,
activar conocimientos
previos.
Estrategias de
organización:
resumen, síntesis,
cuadro sinóptico,
esquema, cuadro de
doble entrada, red
conceptual, cadena de
eventos, mapa
conceptual.
Alcances
Garantizar ambiente
de aprendizaje
colaborativos de
Herramientas de
comunicación
síncrona y asíncrona
potenciando en suma
el proceso de gestión
basado en
competencias.
Garantizar el
aprendizaje con el uso
DE herramientas
informáticas y
dispositivos móviles.
Garantiza el
aprendizaje a través
de la retroalimentación
debido a la formación
de redes de
aprendizaje.
Garantiza el
aprendizaje grupal
presencial basado en
la colaboración y de
cooperación
Limitaciones
Costos, Falta de
infraestructura,
limitación en
telecomunicaciones.
Se pueden tener
ciertas carencias de
contenido y formato.
En diversas ocasiones
el entorno puede no
ser el adecuado.
Es costos, no existe
compatibilidad total,
no ha sido
implementado
completamente. La
tecnología de
comunicación es
todavía inalcanzable
para la gran mayoría
de la sociedad
estudiantil.
La información está en
el propio entorno, en
los diversos
contenidos así como
en los compañeros
mismos. Los alumnos
deben tener interés y
motivación para
participar generando
su propio aprendizaje.
No se posibilita el
estudio independiente
y autónomo. Se debe
precisar el
acompañamiento del
tutor para resolver
dudas, para motivar y
estimular, facilitando
fuentes de información
etc. Y finalmente debe
de haber un trato
humano en las
relaciones.
Habilidades que permiten el desarrollo en el alumno
Permite que los
estudiantes vayan a
su propio ritmo de
aprendizaje. El
El uso adecuado de
dispositivos móviles,
el trabajo rápido
debido a la
Colaboración,
cooperación y
retroalimentación.
El trabajo diario grupal
y personal para el
adecuado desarrollo
basado en la

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estudiante de e-
learning deberá
dominar una serie de
destrezas: conocer
cuando hay una
necesidad de
información. Identificar
esta necesidad, saber
trabajar con diferentes
fuentes y sistemas
simbólicos, dominar la
sobrecarga de
información, evaluarla
y discriminar su
calidad, organizarla,
tener habilidad para la
exposición de
pensamientos, ser
eficaz en el uso de la
información para
dirigir el problema, y
saber comunicar la
información a otros.
portabilidad y
portatilidad de la
información.
cooperación y
colaboración y de esta
forma realizar exitosas
redes de aprendizaje.
Citas APA
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Universidad Iberoamericana Cuadros Comparativos Integrantes: Mathuzalem Pérez Florentino
Matricula 161922 Ernesto Pérez García Matricula 161803 Leopoldo Romero García Matricula
161847
Tepic Nayarit; a 06 de noviembre de 2015.