El documento describe el uso del Portafolio Reflexivo del Profesor (PRP) como una herramienta para la autoevaluación en la formación continua de docentes. Explica que el PRP permite a los profesores seleccionar muestras de su trabajo, reflexionar sobre ellas y planificar objetivos de mejora. Además, incluye plantillas guía para la estructuración del PRP en secciones como "Quién soy", "Dónde estoy", "Adónde voy" y "Cómo he llegado hasta aquí". El PRP pretende ser un

1. El uso del portafolio reflexivo del profesor (PRP) para la autoevaluación en la formación continua Mª Vicenta González Argüello Joan-Tomàs Pujolà Font

5. Abierto : dinámico, en evolución Reflexión

7. Plantillas Mi evolución Evaluación general de mi desarrollo profesional Visión global Reflexión : ¡Ya estoy en camino! Muestras de procesos de los objetivos marcados Reflexión : ¿Cómo he llegado hasta aquí? Muestras de productos/logros Repertorio de Muestras ¿Adónde voy? Expectativas Objetivos Plan de acción Objetivos ¿Dónde estoy? Logros Necesidades Inquietudes Preocupaciones Curiosidades ¿Quién soy? Formación Experiencia Creencias Rol del profesor Rol del alumno Procesos aprendizaje/adquisición Práctica docente Punto de Partida Mi PRP – Presentación del portafolio y sus partes Introducción

8. ¿Quién soy? También me informo a través de otros medios, por ejemplo … Actualizo mis conocimientos a través de lecturas específicas sobre … Asisto regularmente a congresos, jornadas seminarios, por ejemplo … a) Tengo una licenciatura en… b) He cursado estudios de… A. Formación Nº de meses/años Período Contexto B. Experiencia profesional en el ámbito del español como lengua extranjera

19. Gracias por vuestra atención Vicenta González [email_address] Joan-Tomàs Pujolà [email_address]