El documento explica cómo elaborar objetivos generales y específicos para la enseñanza. Los objetivos generales describen lo que se desea lograr de manera general sin incluir resultados observables, mientras que los objetivos específicos detallan cómo alcanzar el objetivo general mediante la inclusión de contenidos temáticos, respuestas esperadas y condiciones de evaluación. Al redactar los objetivos se deben seguir criterios como dirigirlos al estudiante, usar lenguaje claro, ser observables y emplear verbos que indiquen la acción deseada

1. ELABORACIÓN DE OBJETIVO
 Comencemos por definir qué
es un objetivo general, aunque
estoy segura de que ya sabes a
lo que me refiero con este
término. Llamaremos OBJETIVO
GENERAL a lo que deseamos
lograr en forma total, sin
determinar los resultados de
aprendizaje observable ;
mientras que los OBJETIVOS
ESPECÍFICOS explican más
detalladamente cómo
lograremos llegar a ese
OBJETIVO GENERAL que nos
hemos planteado, determinando
la respuesta esperada y
especificando el contenido
temático
 Ahora bien, cómo redactar tales
objetivos. Existen criterios para
tal fin?
Existen infinidad de criterios para
redactar objetivos , no obstante,
sin desear encasillarte, te
propongo algunos elementos
que te indicarán que tu objetivo
está bien redactado:
Todo objetivo debe estar dirigido
al alumno
Excelente redacción, de modo
que quien lo lea,comprenda
claramente que se espera lograr
con él.Usar un lenguaje claro,
sin rebuscamientos, empleando
los términos técnicos propios de
la asignatura.

2. ELABORACIÓN DE OBJETIVO
 Ser observable.
Si es necesario, determinar las
condiciones y el método con el cual
se espera el logro del objetivo.
Evitar el uso del término "ser capaz" (
El alumno será capaz de
Usar el verbo apropiado, ya que él
será quien oriente la acción del
objetivo que deseamos lograr.
Por todo ello ,podemos decir que
para descomponer los OBJETIVOS
GENERALES en OBJETIVOS
ESPECÍFICOS observables ,
podemos dividir el objetivo en tres
partes:
1.- El contenido temático que se va a
dar.
2.- Respuesta esperada del alumno
hacia el contenido.
3.- De ser necesario, el método y las
condiciones.
 Es importante tener en cuenta
tales aspectos, no obstante, la
verdadera planificación es la que
parte del estilo propio del docente:
usando los métodos y estrategias
adecuados a los recursos y al nivel
de instrucción. En el próximo objetivo
hablaremos de ello.

3. ELABORACIÓN DE OBJETIVO