Este documento presenta una lección sobre figuras geométricas para niños. Introduce diferentes tipos de figuras geométricas como cuadrados, triángulos, círculos y rectángulos a través de imágenes y canciones. Luego enseña cómo dibujar estas figuras en Paint y construir sólidos geométricos con plastilina como pirámides, cubos y esferas. Finalmente, repasa los diferentes tipos de figuras planas y sólidos geométricos.
En el proceso de reproducción humana, participan dos tipos de células sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u óvulo, se unen en el sistema reproductor femenino. Cuando un espermatozoide fertiliza (se une) a un óvulo, este óvulo fertilizado recibe el nombre de cigoto.
APRENDIZAJES FLEXIBLES
El alumno en búsqueda de sentido es el fundamento de la educación religiosa que pretende impartir nuestra acción educativa: cuándo, dónde y cómo aprender el sentido de la vida que cure la tristeza, la depresión, la derrota y pueda enfrentar una razón de vivir.
El aprendizaje flexible propuesto se propone entonces mirar las visiones religiosas que le permiten al alumno encontrar el aprecio del otro. Para ello recorreremos:
1. El espíritu del hinduismo: el dolor de la existencia
2. El sentido de la HISTORIA DE LA SALVACIÓN propio del judaísmo: el hombre del pecado, el hombre redimido por la fe, la entrega de la Torá, el gobierno de jueces y de reyes, la denuncia profética del pecado social y el anuncio de la esperanza del Mesías
3. Las cuatro verdades nobles del budismo: el dolor de existir, el deseo como fuente del sufrimiento, el nirvana como liberación y el noble camino óctuple como método de liberación
4. El kerigma cristiano: la actualización del amor de Dios en cada situación personal y social en que la cruz y la resurrección de Jesús salvan.
5. La consumación del JUICIO FINAL donde Alá congrega a sus profetas para juzgar a vivos y a muertos según su gracia: el fuego para los que negaron al hermano los bienes que Alá le ofrecía y el cielo para aquellos que sembraron la justicia, la compasión y el perdón de todo pecado.
El esfuerzo entonces apunta a combinar una serie de estrategías pedagógicas que van desde:
a. La aceptación positiva e incondicional del ser humano según la terapia de Carl Rogers de centrarse en la empatía
b. Las NIPs del alumno según Stinghouse: partir de la certeza que da el ensayo y el error sin que el alumno deba replicar los problemas y las respuestas establecidas en el texto escolar. Lo esencial del acto educativo pasa por el hecho de formular problemas independientemente de la réplica de respuestas establecidas en el currículo.
c. Un proceso abierto a la CONCIENTIZACION: participar del proceso de liberación social, económica y política del pueblo colombiano
MI PRACTICA EDUCATIVA (TENDENCIAS PEDAGOGICAS)
DOCENTE: EINAR URAN MOLINA
APRENDIZAJES FLEXIBLES
En el proceso de reproducción humana, participan dos tipos de células sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u óvulo, se unen en el sistema reproductor femenino. Cuando un espermatozoide fertiliza (se une) a un óvulo, este óvulo fertilizado recibe el nombre de cigoto.
APRENDIZAJES FLEXIBLES
El alumno en búsqueda de sentido es el fundamento de la educación religiosa que pretende impartir nuestra acción educativa: cuándo, dónde y cómo aprender el sentido de la vida que cure la tristeza, la depresión, la derrota y pueda enfrentar una razón de vivir.
El aprendizaje flexible propuesto se propone entonces mirar las visiones religiosas que le permiten al alumno encontrar el aprecio del otro. Para ello recorreremos:
1. El espíritu del hinduismo: el dolor de la existencia
2. El sentido de la HISTORIA DE LA SALVACIÓN propio del judaísmo: el hombre del pecado, el hombre redimido por la fe, la entrega de la Torá, el gobierno de jueces y de reyes, la denuncia profética del pecado social y el anuncio de la esperanza del Mesías
3. Las cuatro verdades nobles del budismo: el dolor de existir, el deseo como fuente del sufrimiento, el nirvana como liberación y el noble camino óctuple como método de liberación
4. El kerigma cristiano: la actualización del amor de Dios en cada situación personal y social en que la cruz y la resurrección de Jesús salvan.
5. La consumación del JUICIO FINAL donde Alá congrega a sus profetas para juzgar a vivos y a muertos según su gracia: el fuego para los que negaron al hermano los bienes que Alá le ofrecía y el cielo para aquellos que sembraron la justicia, la compasión y el perdón de todo pecado.
El esfuerzo entonces apunta a combinar una serie de estrategías pedagógicas que van desde:
a. La aceptación positiva e incondicional del ser humano según la terapia de Carl Rogers de centrarse en la empatía
b. Las NIPs del alumno según Stinghouse: partir de la certeza que da el ensayo y el error sin que el alumno deba replicar los problemas y las respuestas establecidas en el texto escolar. Lo esencial del acto educativo pasa por el hecho de formular problemas independientemente de la réplica de respuestas establecidas en el currículo.
c. Un proceso abierto a la CONCIENTIZACION: participar del proceso de liberación social, económica y política del pueblo colombiano
MI PRACTICA EDUCATIVA (TENDENCIAS PEDAGOGICAS)
DOCENTE: EINAR URAN MOLINA
APRENDIZAJES FLEXIBLES
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
12. GEOMETRIA CON PAINT
• TRACEMOS FIGURAS GEOMETRICAS, CON AYUDA DE LOS ESTUDIANTES
DE GRADOS SUPERIORES O UN ADULTO RESPONSABLE
• DEBES ABRIR EL PROGRAMA PAINT, UTILIZAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
PREDISEÑADAS, IDENTIFICARLAS Y AGREGAR COLOR.
• ELABORA FIGURAS GEOMÉTRICAS UTILIZANDO LÍNEAS Y LA APLICACIÓN DEL
LÁPIZ CON AYUDA DE ALGUIEN MAYOR.
14. GEOMETRIA CON PAINT
• TRACEMOS FIGURAS GEOMETRICAS, CON AYUDA DE LOS ESTUDIANTES
DE GRADO SUPERIOR O UN ADULTO RESPONSABLE
• DEBES ABRIR EL PROGRAMA PAINT, Y UTILIZA LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
PREDISEÑADAS Y IDENTIFÍCALAS Y AGREGA COLOR.
• ELABORA FIGURAS GEOMÉTRICAS UTILIZANDO LÍNEAS Y LA APLICACIÓN DEL
LÁPIZ.
16. ¿QUÉ SON LOS SOLIDOS GEOMÉTRICOS?
https://www.youtube.com/
watch?v=XPRSONHI-bQ
17. ASOCIACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
CON OBJETOS
• JUGUEMOS, ASOCIA OBJETOS TENIENDO EN CUENTA
LOS SOLIDOS GEOMÉTRICOS
• VISITEMOS LA PAGINA:
HTTP://REINODORECREIO.COM/INDEX.PHP?MENU
=JOGO&JOGO=16
20. ELABOREMOS EN CLASES LAS DIFERENTES
SOLIDOS GEOMÉTRICOS:
• RECURSOS:
• PLASTILINA
• PITILLOS O PALILLOS
• MANOS A LA OBRA:
• Para hacer una pirámide debemos hacer 4 bolitas de plastilina
• En cada una insertamos un palillo o pitillo y luego las unimos que
de la siguiente forma.
• De igual forma procedemospara construir cubos, prismas
• MANOS A LA OBRA:
• Para hacer una esfera redondeamos con las palmas de las manos la
plastilina hasta obtener una bolita
• De igual forma procedemospara hacer un cono y un cilindro
(contorneamos los lados con las manos o con ayuda de una base
solida)
• Las figuras deben quedar así.
21. REPASEMOS
• VISITAR:
• LAS FIGURAS Y LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS – EDUTEKA
• URL: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XPRSONHI-BQ
• LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS - CANCIÓN PARA NIÑOS - SONGS FOR KIDS IN SPANISH- YOUTUBE:
• URL: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=SXXN2Z6DQHC