Este documento describe una experiencia pedagógica aplicando el método científico con estudiantes de sexto grado en Colombia. Los estudiantes se dividieron en grupos para investigar diferentes fenómenos naturales, formulando preguntas, hipótesis y experimentos. Cada grupo presentó sus hallazgos utilizando herramientas tecnológicas. La experiencia buscó desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes y concluyó que fortaleció sus habilidades de trabajo cooperativo y resolución de problemas.

1. ANALISIS DE TENDENCIAS PEDAGOGICAS EN EL AULA
NELSON DE JESUS CASTAÑO SANCHEZ
ME DIVIERTO INVESTIGANDO:
APLICACIÓN DEL METODO CIENTIFICO
Paso 1: Conceptualización:
Esta experiencia se lleva a cabo en el Colegio Distrital Jorge Isaacs, Ubicado en la
Cra 4ª Nº 24B3-21, Barrio Simón Bolívar.
Se realizó la experiencia con estudiantes de estrato 1 y 2, con edades que oscilan
entre los 10 a 12 años, quienes se encuentran cursando sexto grado de Educación
Básica.
La temática desarrollada pertenece a Ciencias Naturales.
Lo estudiantes tienen un interés innato en los fenómenos naturales,
aventurándose a dar posibles explicaciones sobre los mismos, lo que trae consigo
la necesidad de desarrollar su pensamiento científico a través de una pedagogía y
tendencia motivada por la creatividad y la curiosidad, nos apoyamos entonces en
la pedagogía emergente: Aprendiendo Haciendo y en la tendencia pedagógica:
Aprendizaje Basado en Proyectos.
Se trazaron los siguientes objetivos:
 Reconocer el método científico como una herramienta para el
descubrimiento de explicaciones a eventos cotidianos.
 Desarrollar la creatividad, curiosidad y exploración a través del
método científico.
 Generar espacios donde se permita la investigación, la
creación y la retroalimentación.
 Utilizar las TIC como una herramienta para organizar nuestro
trabajo
Paso 2: Desarrollo:
Actividad Inicial (Motivacional):
Se realiza una lluvia de ideas sobre los fenómenos cotidianos que más llamen la
atención de los estudiantes. Se explora sobre que tanto conocimiento o dudas
poseen sobre el mismo.
Actividad de Contextualización:
Seguidamente se presenta un video alusivo al tema de interés:
https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A
El video solo es con animaciones y no tiene audio, por lo cual al final se realiza la
comprensión del tema y se anotan en el tablero los pasos del método científico
mostrado en el video.

2. Seguidamente se dividen a los estudiantes por grupo y a cada uno se le entrega
un fenómeno Natural explicado a través de los pasos de este método y en donde
se llega a la resolución del mismo empleando el método científico.
En este espacio se aclaran dudas y se identifica plenamente los pasos del método
científico.
Actividad de Experimentación:
Luego del análisis del caso anterior, se les da un tiempo a cada equipo para que
decidan sobre que fenómeno Natural investigarán aplicando los pasos del Método
científico.
Tendrán en cuenta las siguientes instrucciones:
- Elegir un nombre creativo al equipo
- Definir el fenómeno Natural a investigar
- Plantear una pregunta problema
- Formular una posible solución a esa pregunta (hipótesis)
- Diseñar una estrategia para comprobar la hipótesis( experimentación)
- Recoger los resultados arrojados y organizarlos en tablas elaboradas en
Excel
- Organizar sus conclusiones y presentarlas en Power Point.
- Anexar fotos de la investigación
Paso 3: Cierre
Este cierre se realiza con la presentación de las conclusiones de cada uno de
los grupos, así como de las experiencias y vivencias obtenidas a través de este
proyecto.
Conclusiones:
- La experiencia fortalece las competencias científicas.
- La experiencia fortalece el trabajo cooperativo
- Permite el desarrollo de la creatividad para la resolución de sencillos
problemas.
- Fomenta la curiosidad y el pensamiento estructurado
- Permite el uso de las TIC
Anexos
 PLAN DE ACCIÓN:
N Actividades Responsable
1 Conformación del grupo y
elección de su nombre
Grupos de
investigación
2 Observación de un
fenómeno natural
Grupos de
investigación
3 Pregunta problema Grupos de
investigación
4 Investigación o consulta Grupos de
investigación
5 Elaboración de hipótesis Grupos de
investigación

3. 6 Experimentación Grupos de
investigación
7 Recolección de datos y
organización de los mismos
Grupos de
investigación
8 Comprobación de la
hipótesis
Grupos de
investigación
9 Conclusiones y
publicación
Grupos de
investigación
 LISTADO DE LOS GRUPOS Y SU OBJETO DE ESTUDIO:
Nº GRUPOS INTEGRANTES OBJETO DE ESTUDIO
1 Los astros del conocimiento Blanco leidy ¿Cómo se forma el arco
iris?Cardozo Yoreidis
Pacheco Jean
Rangel Diego
2. Los temáticos de la ciencia Ortega Geomar ¿Cómo ocurren los
cambio en la materia?
Salazar Isail
3. Los cazadores de la verdad Barrios Ruben ¿Cuáles son los efectos
de la contaminación
sonora en el hombre
De la hoz sol
Romero Gustavo
Vargas Gina
4. Cuatrío explorador Goenaga jennifer ¿Qué Efectos tiene la
contaminación en los
seres vivo?
Lopez Wendy
Maldonado danna
Monsalvo Jessica
5. Espigas de la ciencia Almanza Gianfranco ¿Cómo influye la
energía en los cambios
de estados?
Domínguez Esteban
Fontalvo Nicolás
Pico Justo
Quiñones Jhon
6. Espíritu científico Ayubis Nabil ¿Cómo se dilatan los
gases?Florian Kevin
Vargas Isaacs
7. Einsteins al día Guerrero daniel ¿Cómo el agua produce
energía?Ortega Cindy
Rodríguez Jimmy
Villanueva Caleb

4. Fotografías de las carpetas