Elao
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El documento describe la evolución del aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (ALAO), incluyendo tres etapas: conductista, comunicativa e integral. La etapa conductista se centra en ejercicios repetitivos y trabajo individual. La etapa comunicativa intenta fomentar la producción de frases para desarrollar la competencia comunicativa. La etapa integral configura ALAO como un avance que busca exponer a los estudiantes a entornos auténticos e integrar todas las destrezas del aprendizaje.
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Dcto. evolucion de call
Este documento describe las tres etapas principales de la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO): la etapa conductista (años 1950-1980), la etapa comunicativa y la etapa integradora. La etapa conductista utilizó programas repetitivos con ejercicios de gramática basados en el modelo conductista, y las computadoras funcionaban como tutores interactivos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Aunque permitió que los estudiantes avanzaran a su propio ritmo, también se volvió aburrida y mon
Presentación diplomado
Este documento presenta un plan para mejorar la comprensión lectora de estudiantes mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El plan busca implementar estrategias de lectura, desarrollar recursos educativos digitales y aplicar diferentes tipos de lectura a través de herramientas TIC. Las actividades propuestas incluyen ejercicios de lecto-escritura, velocidad de lectura y comprensión, lectura grabada, karaoke literario e historias mudas. La evaluación considerará talleres, prue
Portafolio2_MOGESA
Este documento presenta el currículum y experiencia de una licenciada en filología e idiomas con énfasis en alemán. Tiene 3 años de experiencia docente en la Universidad EAN y 2 años en la Universidad Nacional de Colombia, enseñando alemán como lengua extranjera principalmente a adultos. El documento también describe un proyecto de investigación sobre el uso de herramientas digitales y su impacto en el rendimiento académico de estudiantes de preparatoria/universidad.
Definición y evolución
La enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO) ha pasado por tres etapas: la conductista en las décadas de 1950-1970 que usaba ejercicios de repetición, la comunicativa en los 1970-1980 que enfatizó la comunicación, y la integral actual que incorpora aspectos pedagógicos, comunicativos y conductistas para desarrollar aprendizaje autónomo.
Definición y evolución
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Las TIC¨S
El documento propone introducir el uso de las TIC en el Instituto Nacional de Sonzacate mediante la capacitación de docentes, la obtención de recursos informáticos a través de gestiones con entidades gubernamentales y no gubernamentales, e involucrar a estudiantes. Actualmente la institución carece de uso de nuevas tecnologías y los docentes requieren capacitación específica en informática.
robotica Educativa
La robótica educativa ayuda a los estudiantes a aprender de manera interdisciplinaria mediante la construcción y programación de pequeños robots. Las nuevas tecnologías como la robótica educativa se pueden usar de tres maneras en la educación: 1) para el aprendizaje de contenidos digitales y técnicos, 2) para facilitar el aprendizaje a través de herramientas como simulaciones, y 3) como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la integración de tecnologías.
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Europa
El documento discute los desafíos que enfrenta la educación permanente para formar a adultos en las nuevas tecnologías y el lenguaje impuesto por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como parte del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. También señala la importancia de enseñar a leer y escribir en este nuevo contexto de comunicación y menciona la existencia de acreditaciones a nivel europeo sobre el manejo de ordenadores, como una forma de reconocer que el usuario tiene un nivel básico
Portafolio digital alejandrina rico
Este documento presenta un portafolio digital para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. Detalla la información de la docente Alejandrina Rico Ojeda y los estudiantes, así como el problema de los bajos resultados en las pruebas SABER. Incluye 4 objetivos de aprendizaje relacionados con implementar estrategias de lectura y recursos educativos digitales para motivar a los estudiantes. También presenta enlaces a recursos educativos digitales y actividades de aprendizaje como ejercicios de lectura y comprens
Powerpoint e ilse
Este documento describe un curso para capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas para la interpretación y traducción en lengua de signos española en entornos virtuales. El curso cubrirá temas como la educación a distancia, el aprendizaje electrónico, el uso de plataformas tecnológicas y las características e implicaciones de la interpretación a distancia. Los estudiantes que completen satisfactoriamente el curso recibirán un certificado.
Task1 pp call1_mara_andrade
Este documento describe la enseñanza de lenguas asistida por computador (CALL), incluyendo sus diferentes enfoques a través de los años (conductista e integradivo) y los roles del profesor, estudiante y la tecnología. La tecnología digital proporciona ventajas como texto, sonido, video e imágenes que permiten la flexibilidad de transformar entre medios.
08 actividad de aprendizaje
La traducción e interpretación son estudios universitarios que forman mediadores lingüísticos profesionales como traductores e intérpretes. Estos estudios generalmente involucran tres lenguas principales y duran entre uno y cuatro años. Aunque obtienen un título, la profesión aún no está regulada en muchos países. Existe debate sobre si unificar o separar los estudios de traducción y interpretación.
Programacion
El documento habla sobre .NET, una plataforma de desarrollo y ejecución de aplicaciones creada por Microsoft. Explica que .NET surgió como sucesor de COM+ y fue lanzado en 2002 para competir con Java. Desde entonces, Microsoft ha lanzado varias versiones de .NET Framework que agregan nuevas funcionalidades. El CLR compila el código a lenguaje de máquina para su ejecución.
Animales domesticos
El documento resume la historia y tipos de animales domésticos. Explica que la domesticación de animales comenzó alrededor del 9000 a.C. cuando los humanos comenzaron a utilizar animales con propósitos alimenticios y de caza. Luego clasifica los animales domésticos en dos grupos: animales de granja como asnos, caballos y cerdos; y animales de compañía como perros, gatos y loros. Proporciona algunos detalles sobre patos y canarios como ejemplos de estos grupos.
Plataforma
Esta es una pequeña presentación sobre programación.net, para que se enteren y aprendan un poco mas sobre el tema
The stepped wedge cluster randomised trial workshop: session 4
1) The stepped-wedge design is compared to other cluster randomized designs to estimate treatment effects under various assumptions.
2) The stepped-wedge design performs best when the cluster-mean correlation (CMC) is close to 1, indicating similarity between clusters.
3) No single design dominates - the best design depends on the CMC and combines features of parallel and stepped-wedge designs.
The stepped wedge cluster randomised trial workshop: Session 2
The document provides an introduction to the stepped wedge cluster randomized trial (SW-CRT) design for evaluating policy and service delivery interventions. It defines key features of the SW-CRT design, including that it allows sequential rollout of an intervention to clusters over time and ultimately all clusters receive the intervention. Examples of SW-CRTs are provided covering different areas like emergency laparotomy, depression management, and vaccination programs. Considerations for when the SW-CRT design is appropriate and potential variations are discussed.
OrioleForADay_Project
The "Oriole for a Day" program would allow a child with a medical condition to experience a day as part of the Orioles organization. This would include batting practice, getting their own locker and jersey, signing a one-day contract, meeting players, throwing out the first pitch, and attending a post-game press conference. The program aims to select one child per month during the season. Funding would come from a corporate sponsor for $30,000-$35,000 in exchange for branding and positive publicity. The day would involve a full schedule of experiences at the stadium and on the field to create a memorable experience for the child.
The stepped wedge cluster randomised trial: session 6
The document discusses reporting guidelines for stepped wedge trials. It notes that there are currently no tailored reporting guidelines for stepped wedge trials, but recommends following the CONSORT 2010 extension for cluster randomized trials in the meantime. A CONSORT extension for stepped wedge trials is currently being developed. The document provides some preliminary reporting recommendations for stepped wedge trials, including defining the trial design, justifying the sample size, accounting for clustering and time effects in the analysis, and reporting results by exposure to the intervention with a schematic of the design.
Animales domesticos
El documento resume la historia y tipos de animales domésticos. Comenzó la domesticación de animales alrededor del 9000 a.C. para propósitos alimenticios y de caza. Hay dos tipos principales de animales domésticos: animales de granja como asnos, caballos, cerdos y aves; y animales de compañía como perros, gatos, loros y peces. Se proveen ejemplos detallados del pato y el canario.
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Modelling differential clustering and treatment effect heterogeneity in paral...
Cluster randomized trials are frequently used in health service evaluation. It is common practice to use an analysis model with a random effect to combine between cluster information about treatment effects. It is increasingly being acknowledged that intervention effects might vary across clusters, or the variation between clusters might differ across the randomized arms. It has been proposed in both parallel cluster trials, stepped-wedge and other crossover designs that this heterogeneity can be allowed for by incorporating additional random effect(s) into the model. Here we show that the choice of model parameterization needs careful consideration as some parameterizations for additional heterogeneity induce unnecessary assumptions. We suggest more appropriate parameterizations, discuss their relative advantages and demonstrate the implications of these model choices using practical examples of a parallel cluster trial and a simulated stepped-wedge trial.
Ejercicio final
El documento habla sobre las leyendas chilenas. Menciona que todas las regiones del mundo tienen sus propias leyendas, algunas más ricas y otras más simples, pero siempre relacionadas con la mitología o el pasado. También señala que algunas leyendas provienen de hechos reales ocurridos en épocas remotas.
surge arrester
Surge arresters are devices used to protect electrical equipment from lightning and switching surges. There are several types including rod arresters, horn gap arresters, multigap arresters, and modern metal oxide arresters. Surge arresters work by limiting high voltages from lightning strikes or other surges to safe levels before they reach equipment like transformers. They do this using a metal oxide varistor that acts as an insulator under normal voltages but conducts at higher surge voltages, diverting excess energy to ground. This protects equipment downstream from potential damage.
An introduction to the stepped wedge cluster randomised trial
The document discusses stepped wedge cluster randomized trials (SW-CRTs), including recommendations for design, analysis, and reporting of these types of studies. It provides examples of how to determine sample size and power for SW-CRTs. Key points are that time effects must be considered in both power calculations and analysis, and the design allows staggered implementation while still facilitating comparison between exposed and unexposed time periods. SW-CRTs are particularly useful when resources are limited or a parallel design is not feasible.
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QUE ES EL CALL?
In this presentation you will learn more about what CALL is.
Since the beginning of this theory that has emerged with a lot of benefits to the process of learning a different language but also has some doubts as to if it is the answer to being able to learn better and faster. You will learn about the phases of this process and the tools that are needed to carry out this process. Hopefully all that you do need to know is included in this presentation.
and that your research is as complete as possible after seeing our work.
Call, Investigation
this all the results of the investigation that fernando and me did, Im sorry for the lately upload but,someone doesnt leave me enter to the class yestarday any way, this talks about all that call means, enjoy it.
Task1 ca..
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Call ii task 4
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This document discusses various software, websites, and apps that can be used to improve English language teaching skills. It begins by stating the goal of learning how to effectively use these tools in the classroom. Several apps and websites for learning English are then described, including Duolingo, FluentU, and Words With Friends. Duolingo is highlighted as a free app that makes learning English fun through games and tests. FluentU uses real-world video content with interactive features to immerse students in English. Words With Friends encourages vocabulary building through a competitive word game. The document concludes by providing steps for an activity where students use the Duolingo app to practice English and compete against their classmates.
Call 2 aims translators (2.0)
The document provides guidance on using translators to improve reading and writing skills. It recommends using apps like WordLens to scan and translate text in real-time using a phone camera. It also advises readers to circle or write down unknown words while reading articles, look up those words in a translator, and then re-read the article to better understand it. The purpose is to expand vocabulary without losing time searching for individual words.
Call 2 aims (3.0)
The document discusses how digital literacy can assist language learning and teaching through providing access to books, files, articles and other learning materials online. It notes that technology allows students and teachers to access English learning materials anywhere through digital devices. It also highlights how using online tools like Google Drive, students can create documents, presentations and store e-books, dictionaries and other resources to access from any device for their English studies. The document demonstrates creating an e-portfolio in Google Drive, adding books and shows how this makes materials easily accessible for language learning.
Call 2 aims (2.0)
The document discusses how digital literacy can assist language learning and teaching through providing access to books, files, and information in the cloud that can be accessed from any device. It notes that technology gives many benefits to learning by making educational resources portable and easy to access with a single click. Examples are given of how Google Drive can be used to create documents and presentations that can be accessed from different devices, showing students how digital tools can be useful for schoolwork and other tasks. It encourages using these services to save and read books and articles from any device.
Call 2 aims translators
Personal Aim: By the end of this task i will learn how to use digital books to improve my reading and my writing skills.
Call 2 aims
The document discusses how digital literacy can assist language learning and teaching through providing access to books and educational materials online. It notes that digital books and files can be accessed anywhere through cloud storage and across different devices with just a single click. This makes educational resources more portable, accessible, and interactive for language learning compared to physical materials. The document also suggests using digital tools like online recordings to practice listening skills on the go.
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Elao
- 1. Computer Assisted Language Learning Kenia Selene Bustamante Cobos César Enrique Palacios Reyes
- 2. La enseñanza de la Lengua Asistido por Ordenador Se refiere a la utilización con fines didácticos de un equipo informático y una serie de programas informáticos.
- 3. El Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (ALAO) Es un campo académico en constante evolución que explora el papel que desempeñan las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) en el aprendizaje y en la enseñanza de lenguas.
- 4. Etapas Evolutivas de ELAO/CALL
- 5. ELAO Conductista El tipo de actividades que predomina en esta fase son los ejercicios tipo drill-and-practice. Este modelo de ELAO se caracteriza por presentar al alumno una serie de ejercicios gramaticales mecánicos y repetitivos. El ordenador, pues, constituía un mero tutor mecánico, de forma que los estudiantes trabajaban de forma individual y a su propio ritmo.
- 6. ELAO Comunicativa Se pretendía animar a los estudiantes a producir sus propias frases, siendo, pues, el objetivo principal conseguir el desarrollo de la competencia comunicativa de los discentes. En esta etapa el alumno debe realizar un proceso de búsqueda, elección e interacción con el ordenador para obtener la respuesta correcta.
- 7. ELAOIntegral Se configura como un claro avance en la enseñanza asistida por ordenador, y así, a principios de los noventa, casi a las puertas del siglo XXI, el ordenador sirvió para la enseñanza de lenguas empleando el denominado enfoque por tareas o proyectos. Busca exponer a los alumnos a entornos auténticos y también integrar las diferentes destrezas del aprendizaje.
- 8. ThankYou!