El documento presenta una comparación entre la educación tradicional y las nuevas propuestas pedagógicas de Comenius. La educación tradicional se centra en el profesor como transmisor de conocimiento y en la memorización por parte del estudiante, mientras que Comenius propuso una educación para todos basada en el desarrollo del niño y el aprendizaje como un juego. Su obra Didáctica Magna criticó los métodos de enseñanza rigurosos y propuso sistematizar los procesos educativos separando las etapas

1. “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
EESPP Gamaniel Blanco Murillo
La educación
tradicional y las
nuevas propuestas
pedagógicas,
Comenius y su
Carta Magna
Integrantes:
León Deudor, Indira
Samaniego Martel, Edy
Usuriaga Requiz, Elia
Especialidad:
Educación Inicial
Docente:
Arcos Carhuamaca, William
Asignatura:
Electivo III
Semestre:
V

2. EDUCACIÓN
TRADICIONAL
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3. Introducción
Es también conocida como modelo
educativo tradicional, es un modelo de
formación que se caracteriza por tener
como principal proveedor de información
y conocimiento al profesor, quien es el eje
de la formación y poseedor de la verdad y
el saber, en el cual no hay espacio para la
construcción del conocimiento, el debate
frente a las ideas absolutas y la
descentralización.

4. Características
El profesor o maestro debe ser un experto en su campo y debe transmitir las ideas correctamente (todo está centrado en el
profesor).
El profesor es quien tiene el conocimiento y por ende el que lo imparte y las ideas no se llevan al debate o a la construcción
colectiva.
Hay verdades absolutas sin espacio para la reflexión y la revisión crítica de estas ideas.
La forma principal del aprendizaje para el estudiante es la memoria.
El estudiante es responsable de memorizar información y conocimientos ya que es una educación basada en la memorización
y no en la creación.
El método de enseñanza es igual para todos los estudiantes y no se tienen en cuenta las habilidades individuales.
La relación profesor estudiante está basada en la obediencia del profesor y en el control total de la clase o actividad que se
desarrolle.
Se limita la creatividad y la individualidad de los estudiantes.

5. COMENIUS Y
SU CARTA
MAGNA
02

6. • Comenius proclama claramente que todos los
hombres tienen una aptitud innata hacia el
conocimiento y no lo restringe solamente a una élite
o para algunos iluminados.
• Así crea el concepción de una escuela popular de
gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El
propósito es lograr la paz mundial ya que se
consideraba que la educación es el camino más
rápido para llegar a ella.
La propuesta pedagógica
de Comenius

7. Función social de
la educación
 Defendía la idea de una escuela
para todos, hombre y mujeres,
señalando a las autoridades
gubernamentales como
responsables de su disfunción y
organización.
 Decía que el aprendizaje debe
comenzar en el hogar, siendo de
esta manera que los padres serían
los primeros educadores.
 La instrucción ayudaba a aumentar
el bienestar de un país, así como
también sus buenos modales.
 Le costó un gran trabajo cambiar los
métodos tradicionales basados en el
uso de golpes y violencia.
 El maestro debe centrar su esfuerzo
en un modelo pedagógico para
reglamentar y prescribir qué se
debe, cómo y cuándo enseñar,
dando fundamental importancia al
niño como objeto del acto educativo
al que se le debe estimular
positivamente para que ame el
conocimiento.
Desempeño
Del docente

8. 03
01 02
04
Algunas ideas de Comenius
Un solo maestro debe
enseñar a un grupo de
alumnos.
Que ese grupo debe ser
homogéneo respecto a la
edad
Que los alumnos de la
escuela deben ser
distribuidos por grados de
dificultad.
Que todas las escuelas
deben comenzar y finalizar
sus actividades el mismo
día y a la misma hora.
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El aprendizaje debe ser un
juego.
Que cada escuela no
puede ser completamente
autónoma.

9. Presenta una crítica a los problemas de la educación en su época,
propone elementos que permiten superar los métodos rigurosos de
enseñanza que se basan en clases totalmente habladas.
En esta obra, Comenius busca la sistematización de los procesos
educativos, se preocupa de las diferentes etapas del desarrollo
educativo y separada por edades con el fin de colocar los
conocimientos en espiral.
Didáctica Magna

10. Gracias!