El documento presenta información sobre metales y su identificación. Se pide identificar metales como el cobre, el hierro y el oro, y describir sus principales usos. También se pide describir los átomos que componen sustancias como la sal, el agua y el azúcar, e indicar las diferencias entre los átomos del cobre y del agua. Finalmente, se pide nombrar otros metales conocidos y sus usos.
El documento describe los procesos de extracción de varios metales comunes. Explica que el oro, la plata y el cobre se encuentran puros en la naturaleza, mientras que otros metales como el hierro y el estaño solo se encuentran en forma combinada. Detalla los procesos de flotación y concentración de gravedad para separar el oro, y la reducción con carbón para obtener hierro y estaño de sus óxidos. También cubre el proceso de electrólisis descubierto por Hall para producir aluminio a partir de su óx
Este documento proporciona información sobre elementos y compuestos químicos. Explica la diferencia entre elementos y compuestos, e introduce la tabla periódica de los elementos. Describe cómo los átomos forman moléculas e iones, y cómo estos se combinan para formar sustancias puras como elementos y compuestos. También cubre los bioelementos presentes en los seres vivos. El documento incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Actividad de laboratorio #3 observacion de mineralesJoze Uresti
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar e identificar las propiedades físicas y químicas de los minerales. El objetivo general es conocer las propiedades de los minerales utilizando herramientas de laboratorio como un microscopio. Se describen los procedimientos para observar los minerales a simple vista y con microscopio, y determinar propiedades como la densidad, raya y dureza.
Actividad de laboratorio #3 observacion de mineralesJoze Uresti
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar e identificar las propiedades físicas y químicas de los minerales utilizando instrumentos de laboratorio. El objetivo general es conocer las propiedades de los minerales mediante la observación de muestras con el microscopio. Se realizan observaciones a simple vista y con microscopio de las muestras, anotando sus características, para identificar las propiedades de los minerales y comprobar la hipótesis de que se pueden obtener dichas propiedades con las herram
Practicas de laboratorio enlaces y compuestos quimicos inorganicosnacq
1) El documento describe diferentes tipos de enlaces y compuestos químicos inorgánicos, incluyendo la formación de óxidos, hidróxidos, ácidos y sales. 2) Explica que los átomos se unen para formar compuestos debido a que así tienen menor energía y mayor estabilidad, describiendo los enlaces iónico, covalente y metálico. 3) Detalla los procesos de formación de óxidos básicos y ácidos, hidróxidos, ácidos como oxácidos e hidrácidos
Este documento describe la organización de la materia a nivel atómico y molecular. Explica que la materia está compuesta de elementos químicos y compuestos, y que los elementos están organizados en la tabla periódica según su número atómico, masa atómica y propiedades. También describe las propiedades de los metales, no metales y otros tipos de elementos importantes como su presencia en la Tierra, el universo y el cuerpo humano.
Este documento presenta información sobre los elementos químicos y la tabla periódica. Explica que los elementos se clasifican como metales, no metales y metaloides según su ubicación en la tabla periódica. Describe las propiedades de los metales como buenos conductores del calor y la electricidad, y las propiedades de los no metales como malos conductores. También analiza la relación entre los elementos y cómo se organizan en la tabla periódica según su número atómico.
Actividad de laboratorio #3 observacion de mineralesJoze Uresti
Este documento describe una actividad de laboratorio para observar e identificar las propiedades físicas y químicas de los minerales utilizando instrumentos de laboratorio. El objetivo es conocer las propiedades de los minerales mediante la observación de muestras con el microscopio y la identificación de características como el color, la forma y la estructura cristalina. Se miden propiedades como la densidad de varios minerales usando una balanza y una probeta.
El documento describe los procesos de extracción de varios metales comunes. Explica que el oro, la plata y el cobre se encuentran puros en la naturaleza, mientras que otros metales como el hierro y el estaño solo se encuentran en forma combinada. Detalla los procesos de flotación y concentración de gravedad para separar el oro, y la reducción con carbón para obtener hierro y estaño de sus óxidos. También cubre el proceso de electrólisis descubierto por Hall para producir aluminio a partir de su óx
Este documento proporciona información sobre elementos y compuestos químicos. Explica la diferencia entre elementos y compuestos, e introduce la tabla periódica de los elementos. Describe cómo los átomos forman moléculas e iones, y cómo estos se combinan para formar sustancias puras como elementos y compuestos. También cubre los bioelementos presentes en los seres vivos. El documento incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Actividad de laboratorio #3 observacion de mineralesJoze Uresti
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar e identificar las propiedades físicas y químicas de los minerales. El objetivo general es conocer las propiedades de los minerales utilizando herramientas de laboratorio como un microscopio. Se describen los procedimientos para observar los minerales a simple vista y con microscopio, y determinar propiedades como la densidad, raya y dureza.
Actividad de laboratorio #3 observacion de mineralesJoze Uresti
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar e identificar las propiedades físicas y químicas de los minerales utilizando instrumentos de laboratorio. El objetivo general es conocer las propiedades de los minerales mediante la observación de muestras con el microscopio. Se realizan observaciones a simple vista y con microscopio de las muestras, anotando sus características, para identificar las propiedades de los minerales y comprobar la hipótesis de que se pueden obtener dichas propiedades con las herram
Practicas de laboratorio enlaces y compuestos quimicos inorganicosnacq
1) El documento describe diferentes tipos de enlaces y compuestos químicos inorgánicos, incluyendo la formación de óxidos, hidróxidos, ácidos y sales. 2) Explica que los átomos se unen para formar compuestos debido a que así tienen menor energía y mayor estabilidad, describiendo los enlaces iónico, covalente y metálico. 3) Detalla los procesos de formación de óxidos básicos y ácidos, hidróxidos, ácidos como oxácidos e hidrácidos
Este documento describe la organización de la materia a nivel atómico y molecular. Explica que la materia está compuesta de elementos químicos y compuestos, y que los elementos están organizados en la tabla periódica según su número atómico, masa atómica y propiedades. También describe las propiedades de los metales, no metales y otros tipos de elementos importantes como su presencia en la Tierra, el universo y el cuerpo humano.
Este documento presenta información sobre los elementos químicos y la tabla periódica. Explica que los elementos se clasifican como metales, no metales y metaloides según su ubicación en la tabla periódica. Describe las propiedades de los metales como buenos conductores del calor y la electricidad, y las propiedades de los no metales como malos conductores. También analiza la relación entre los elementos y cómo se organizan en la tabla periódica según su número atómico.
Actividad de laboratorio #3 observacion de mineralesJoze Uresti
Este documento describe una actividad de laboratorio para observar e identificar las propiedades físicas y químicas de los minerales utilizando instrumentos de laboratorio. El objetivo es conocer las propiedades de los minerales mediante la observación de muestras con el microscopio y la identificación de características como el color, la forma y la estructura cristalina. Se miden propiedades como la densidad de varios minerales usando una balanza y una probeta.
El documento habla sobre la tabla periódica y sus características. Explica que Dmitri Mendeleiev fue quien organizó los elementos basándose en sus propiedades químicas y que Julius Lothar Meyer hizo un ordenamiento similar de forma independiente basado en las propiedades físicas de los átomos. También describe las diferentes clasificaciones de los elementos como metales, no metales y metaloides.
Este documento presenta información sobre la tabla periódica y sus elementos. Explica que la tabla periódica ordena los elementos químicos en función de su número atómico y propiedades periódicas. Describe las propiedades de varios grupos de elementos como los metales alcalinos, metales alcalinotérreos, no metales y gases nobles. También explica conceptos como el estado de oxidación, electronegatividad y radio atómico. El objetivo es promover el estudio básico de la tabla periódica y permitir la comprens
Practica #3. Observación de minerales quimicchn764
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar las propiedades físicas y químicas de diferentes minerales utilizando instrumentos como un microscopio estereoscópico. Los estudiantes observan 7 muestras de minerales a simple vista y con el microscopio, registrando sus observaciones sobre el color, la cristalografía y otras propiedades. El documento también incluye información sobre la clasificación química de los minerales y su importancia económica en México.
Este documento presenta conceptos básicos de química, incluyendo la materia, átomo, molécula, energía y cambios de la materia. Explica la clasificación de la materia en elementos, compuestos y mezclas. Describe los estados de agregación de la materia y las propiedades físicas y químicas. Resume la evolución del modelo atómico a través de los modelos de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y Schrodinger. Finalmente, explica conceptos como números cuánticos, configuración electrón
El documento proporciona una introducción a los minerales, definiéndolos como sólidos inorgánicos que ocurren naturalmente con una composición química y estructura interna definidas. Explica que los minerales están compuestos de uno o más elementos y que la mayoría de los minerales son silicatos debido a la abundancia de silicio y oxígeno en la corteza terrestre. También resume los principales grupos de minerales y métodos para identificarlos como color, dureza y lustre.
Este documento describe la estructura cristalina de los materiales. Explica que los cristales tienen una estructura ordenada y periódica compuesta por átomos, moléculas o iones. Se clasifican los materiales en cristalinos u amorfos dependiendo de si tienen estructura ordenada o no. También describe las principales estructuras cristalinas como la cúbica centrada en caras y las imperfecciones que pueden presentar los cristales.
Este documento presenta información sobre las propiedades de los metales y no metales, incluyendo que los metales tienen brillo, son maleables y buenos conductores mientras que los no metales no tienen estas propiedades. También describe varios modelos atómicos históricos como los de Demócrito, Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr. Brevemente explica la tabla periódica y cómo ordena los elementos basados en su número atómico.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de los metales. La práctica incluyó calentar muestras de cobre, magnesio, hierro y aluminio para observar cambios físicos, y luego exponer las muestras a ácidos clorhídrico y nítrico para observar reacciones químicas. Los resultados mostraron cambios de color y consistencia de los metales al calentarlos, y diferentes tasas de reacción con los ácidos.
Propiedades físicas y químicas de los mineralesequipo4quimic3
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de los minerales. Los estudiantes observan las propiedades como la forma de los cristales, densidad, color de rayas, dureza y magnetismo de varios minerales. También identifican minerales desconocidos mediante pruebas químicas con ácido clorhídrico y nitrato de plata para detectar carbonatos, sulfuros y haluros. Concluyen que pudieron observar las propied
Este documento presenta los detalles de una práctica de laboratorio sobre la observación de minerales realizada por estudiantes y profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México. La práctica incluyó la observación de minerales a simple vista y microscópicamente para identificar sus propiedades físicas, así como determinar su densidad. Los estudiantes también investigaron la clasificación, importancia y usos de diferentes minerales.
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la observación de minerales realizada por estudiantes y profesores. En la práctica, los estudiantes observan y clasifican varios minerales, miden sus propiedades físicas como densidad y dureza, y aprenden sobre la importancia económica de minerales como el oro, la plata y el cobre en México.
Este documento presenta información sobre química inorgánica. Explica que la química inorgánica estudia la formación, composición, estructura y reacciones de los elementos y compuestos inorgánicos. Define los diferentes tipos de compuestos inorgánicos como ácidos, bases, óxidos y sales. También describe las diferentes reacciones químicas que ocurren entre compuestos inorgánicos como reacciones de síntesis, descomposición y sustitución.
El documento describe las principales funciones químicas inorgánicas como óxidos, bases, ácidos y sales. Explica que los átomos se combinan debido a su valencia y capacidad de enlace. Luego describe los diferentes tipos de funciones como óxidos metálicos y no metálicos, hidruros metálicos y no metálicos, y cómo se forman hidróxidos y sales a partir de la combinación de estas sustancias.
Nomenclatura de compuestos inorganicos ver 13Ana Cecilia
Este documento proporciona información sobre la nomenclatura de compuestos inorgánicos. Explica las reglas establecidas por la IUPAC para escribir fórmulas y nombres de compuestos químicos inorgánicos, y describe los diferentes tipos de compuestos inorgánicos como óxidos, sales, ácidos e hidruros metálicos. También detalla la procedencia de los nombres de algunos elementos químicos y las convenciones para asignar números de oxidación.
Este documento presenta una introducción a las transformaciones de la materia. Explica que la materia está formada por átomos y moléculas, y que puede sufrir cambios físicos y químicos. Incluye secciones sobre la estructura del átomo, elementos y compuestos químicos, minerales de Chile, y reacciones químicas. El documento provee una descripción general de los conceptos fundamentales relacionados con las transformaciones de la materia.
Este documento describe la estructura cristalina de los materiales. Explica que los sólidos tienen una importancia crucial en la ciencia y la técnica debido al auge de los nuevos materiales. Describe las estructuras cristalinas iónicas y covalentes, así como los sólidos amorfos. También cubre las propiedades de los minerales, incluida su morfología, composición química y clasificación.
Los sólidos cristalinos tienen un orden a largo alcance donde los átomos, moléculas o iones ocupan posiciones específicas formando una estructura cristalina. La celda unitaria es la unidad básica repetitiva que muestra la disposición de los átomos o moléculas, y existen diferentes tipos de celdas unitarias como la cúbica simple, centrada en las caras y centrada en el cuerpo. Los sólidos cristalinos pueden ser iónicos, covalentes, moleculares o metálic
Este documento presenta información sobre la tabla periódica de los elementos, incluyendo su historia, estructura y propiedades. Explica cómo los primeros intentos de clasificar los elementos condujeron al desarrollo de la tabla periódica moderna. Describe las propiedades físicas y químicas de los diferentes grupos de elementos y cómo varían periódicamente.
Este documento trata sobre las transformaciones de la materia. Explica que la materia está formada por átomos y moléculas, y describe la estructura del átomo y conceptos como elementos, compuestos y reacciones químicas. También presenta ejemplos de usos de elementos químicos importantes como el cobre, azufre y mercurio, y destaca los principales minerales presentes en Chile como el cobre, oro y plata.
La realidad aumentada combina elementos virtuales con el mundo real en tiempo real, añadiendo información virtual a la información física existente para crear una realidad mixta. Esto se logra mediante dispositivos como cámaras web y monitores que capturan el mundo real y lo combinan con datos virtuales para crear una experiencia de realidad aumentada. El software de realidad aumentada toma los datos del mundo real de la cámara y los transforma en una realidad aumentada que se muestra en el monitor.
Educaciòn orientada a competencias.pptx ivan-criollopatriciocriollo
Este documento presenta información sobre un curso de educación orientada a competencias impartido por Iván Patricio Criollo Suquillo. Incluye detalles biográficos sobre Criollo como su educación y experiencia. También describe brevemente algunos principios clave de la educación basada en competencias como desarrollar competencias a través de la práctica social y la comunicación. Finalmente, identifica algunos aspectos a evitar como adoptar proyectos de otros centros sin ajustarlos a la realidad local o enseñar solo de forma transmisiva
El documento habla sobre la tabla periódica y sus características. Explica que Dmitri Mendeleiev fue quien organizó los elementos basándose en sus propiedades químicas y que Julius Lothar Meyer hizo un ordenamiento similar de forma independiente basado en las propiedades físicas de los átomos. También describe las diferentes clasificaciones de los elementos como metales, no metales y metaloides.
Este documento presenta información sobre la tabla periódica y sus elementos. Explica que la tabla periódica ordena los elementos químicos en función de su número atómico y propiedades periódicas. Describe las propiedades de varios grupos de elementos como los metales alcalinos, metales alcalinotérreos, no metales y gases nobles. También explica conceptos como el estado de oxidación, electronegatividad y radio atómico. El objetivo es promover el estudio básico de la tabla periódica y permitir la comprens
Practica #3. Observación de minerales quimicchn764
Este documento describe un experimento de laboratorio para observar las propiedades físicas y químicas de diferentes minerales utilizando instrumentos como un microscopio estereoscópico. Los estudiantes observan 7 muestras de minerales a simple vista y con el microscopio, registrando sus observaciones sobre el color, la cristalografía y otras propiedades. El documento también incluye información sobre la clasificación química de los minerales y su importancia económica en México.
Este documento presenta conceptos básicos de química, incluyendo la materia, átomo, molécula, energía y cambios de la materia. Explica la clasificación de la materia en elementos, compuestos y mezclas. Describe los estados de agregación de la materia y las propiedades físicas y químicas. Resume la evolución del modelo atómico a través de los modelos de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y Schrodinger. Finalmente, explica conceptos como números cuánticos, configuración electrón
El documento proporciona una introducción a los minerales, definiéndolos como sólidos inorgánicos que ocurren naturalmente con una composición química y estructura interna definidas. Explica que los minerales están compuestos de uno o más elementos y que la mayoría de los minerales son silicatos debido a la abundancia de silicio y oxígeno en la corteza terrestre. También resume los principales grupos de minerales y métodos para identificarlos como color, dureza y lustre.
Este documento describe la estructura cristalina de los materiales. Explica que los cristales tienen una estructura ordenada y periódica compuesta por átomos, moléculas o iones. Se clasifican los materiales en cristalinos u amorfos dependiendo de si tienen estructura ordenada o no. También describe las principales estructuras cristalinas como la cúbica centrada en caras y las imperfecciones que pueden presentar los cristales.
Este documento presenta información sobre las propiedades de los metales y no metales, incluyendo que los metales tienen brillo, son maleables y buenos conductores mientras que los no metales no tienen estas propiedades. También describe varios modelos atómicos históricos como los de Demócrito, Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr. Brevemente explica la tabla periódica y cómo ordena los elementos basados en su número atómico.
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de los metales. La práctica incluyó calentar muestras de cobre, magnesio, hierro y aluminio para observar cambios físicos, y luego exponer las muestras a ácidos clorhídrico y nítrico para observar reacciones químicas. Los resultados mostraron cambios de color y consistencia de los metales al calentarlos, y diferentes tasas de reacción con los ácidos.
Propiedades físicas y químicas de los mineralesequipo4quimic3
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de los minerales. Los estudiantes observan las propiedades como la forma de los cristales, densidad, color de rayas, dureza y magnetismo de varios minerales. También identifican minerales desconocidos mediante pruebas químicas con ácido clorhídrico y nitrato de plata para detectar carbonatos, sulfuros y haluros. Concluyen que pudieron observar las propied
Este documento presenta los detalles de una práctica de laboratorio sobre la observación de minerales realizada por estudiantes y profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México. La práctica incluyó la observación de minerales a simple vista y microscópicamente para identificar sus propiedades físicas, así como determinar su densidad. Los estudiantes también investigaron la clasificación, importancia y usos de diferentes minerales.
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la observación de minerales realizada por estudiantes y profesores. En la práctica, los estudiantes observan y clasifican varios minerales, miden sus propiedades físicas como densidad y dureza, y aprenden sobre la importancia económica de minerales como el oro, la plata y el cobre en México.
Este documento presenta información sobre química inorgánica. Explica que la química inorgánica estudia la formación, composición, estructura y reacciones de los elementos y compuestos inorgánicos. Define los diferentes tipos de compuestos inorgánicos como ácidos, bases, óxidos y sales. También describe las diferentes reacciones químicas que ocurren entre compuestos inorgánicos como reacciones de síntesis, descomposición y sustitución.
El documento describe las principales funciones químicas inorgánicas como óxidos, bases, ácidos y sales. Explica que los átomos se combinan debido a su valencia y capacidad de enlace. Luego describe los diferentes tipos de funciones como óxidos metálicos y no metálicos, hidruros metálicos y no metálicos, y cómo se forman hidróxidos y sales a partir de la combinación de estas sustancias.
Nomenclatura de compuestos inorganicos ver 13Ana Cecilia
Este documento proporciona información sobre la nomenclatura de compuestos inorgánicos. Explica las reglas establecidas por la IUPAC para escribir fórmulas y nombres de compuestos químicos inorgánicos, y describe los diferentes tipos de compuestos inorgánicos como óxidos, sales, ácidos e hidruros metálicos. También detalla la procedencia de los nombres de algunos elementos químicos y las convenciones para asignar números de oxidación.
Este documento presenta una introducción a las transformaciones de la materia. Explica que la materia está formada por átomos y moléculas, y que puede sufrir cambios físicos y químicos. Incluye secciones sobre la estructura del átomo, elementos y compuestos químicos, minerales de Chile, y reacciones químicas. El documento provee una descripción general de los conceptos fundamentales relacionados con las transformaciones de la materia.
Este documento describe la estructura cristalina de los materiales. Explica que los sólidos tienen una importancia crucial en la ciencia y la técnica debido al auge de los nuevos materiales. Describe las estructuras cristalinas iónicas y covalentes, así como los sólidos amorfos. También cubre las propiedades de los minerales, incluida su morfología, composición química y clasificación.
Los sólidos cristalinos tienen un orden a largo alcance donde los átomos, moléculas o iones ocupan posiciones específicas formando una estructura cristalina. La celda unitaria es la unidad básica repetitiva que muestra la disposición de los átomos o moléculas, y existen diferentes tipos de celdas unitarias como la cúbica simple, centrada en las caras y centrada en el cuerpo. Los sólidos cristalinos pueden ser iónicos, covalentes, moleculares o metálic
Este documento presenta información sobre la tabla periódica de los elementos, incluyendo su historia, estructura y propiedades. Explica cómo los primeros intentos de clasificar los elementos condujeron al desarrollo de la tabla periódica moderna. Describe las propiedades físicas y químicas de los diferentes grupos de elementos y cómo varían periódicamente.
Este documento trata sobre las transformaciones de la materia. Explica que la materia está formada por átomos y moléculas, y describe la estructura del átomo y conceptos como elementos, compuestos y reacciones químicas. También presenta ejemplos de usos de elementos químicos importantes como el cobre, azufre y mercurio, y destaca los principales minerales presentes en Chile como el cobre, oro y plata.
La realidad aumentada combina elementos virtuales con el mundo real en tiempo real, añadiendo información virtual a la información física existente para crear una realidad mixta. Esto se logra mediante dispositivos como cámaras web y monitores que capturan el mundo real y lo combinan con datos virtuales para crear una experiencia de realidad aumentada. El software de realidad aumentada toma los datos del mundo real de la cámara y los transforma en una realidad aumentada que se muestra en el monitor.
Educaciòn orientada a competencias.pptx ivan-criollopatriciocriollo
Este documento presenta información sobre un curso de educación orientada a competencias impartido por Iván Patricio Criollo Suquillo. Incluye detalles biográficos sobre Criollo como su educación y experiencia. También describe brevemente algunos principios clave de la educación basada en competencias como desarrollar competencias a través de la práctica social y la comunicación. Finalmente, identifica algunos aspectos a evitar como adoptar proyectos de otros centros sin ajustarlos a la realidad local o enseñar solo de forma transmisiva
Este documento define conceptos geométricos fundamentales como poliedro, prisma, polígono, recta, paralelogramo, cilindro, esfera y paralelepípedo. También define términos como ancho y geometría dinámica.
El documento presenta una introducción al sistema solar, incluyendo las leyes de gravitación universal, las características de los planetas, satélites naturales, cometas y asteroides. Explica que desde tiempos antiguos se han observado los cuerpos celestes, pero la exploración espacial real comenzó en la segunda mitad del siglo XX, y que los planetas, satélites y asteroides orbitan alrededor del sol en la misma dirección, mientras el sistema solar contiene polvo y gas interestelar.
El documento habla sobre los peligros de usar las redes sociales de forma inadecuada. Señala que aunque la tecnología ha mejorado la comunicación, algunos usuarios publican información personal sin cuidado, exponiéndose a estafas, agresiones físicas o psicológicas. También advierte sobre las trampas de quienes se dedican a estafar usuarios y la importancia de estar informado sobre amenazas en internet.
La guía explica cómo publicar documentos en SlideShare, indicando que los usuarios deben ingresar a la página web de SlideShare, registrarse si son nuevos o iniciar sesión si ya tienen una cuenta, y luego pueden publicar sus documentos.
El documento describe los servicios de una firma de consultoría llamada CWCC que ha estado operando durante 26 años y ayuda a empresas e inversionistas con negocios en China. CWCC ofrece consultoría, asesoría y soporte a través de unidades especializadas como el Latin Desk, que apoya proyectos de América Latina y Europa. La firma también tiene alianzas y una amplia red de contactos.
This document contains the resume of Ramesh Singh. It summarizes his contact information, objective of seeking a mid-senior level HR role, educational qualifications including an MBA and certifications in HR areas. It outlines his over 9 years of experience in HR roles at Bank of America Merrill Lynch, Max New York Life and Thomson Press India Ltd, managing teams and responsibilities like performance management, compensation, talent development, employee engagement and projects. It highlights his achievements of awards and promotions. Personal details of date of birth and marital status are also provided.
Louise Erdrich was born in 1954 in Minnesota and grew up in North Dakota. She received her M.A. from Johns Hopkins University in 1979. Erdrich's fiction draws on her Chippewa heritage and examines complex relationships among Native Americans struggling with identity questions. Her novel Tracks follows Native American characters in the early 1900s dealing with the loss of their land and culture from contact with white society.
Alunos da EMEF Álvares de Azevedo visitaram a Escola SENAI "Humberto Reis Costa" em 22 de setembro de 2009, onde foram recebidos pelo diretor Nivaldo Silva Braz e pela assistente social Ana Paula Gomes Oliveira. A visita incluiu uma explicação sobre os cursos de aprendizagem industrial oferecidos, como eletricista de manutenção e ferramenteiro, e uma tour pelas oficinas e salas de aula conduzida por alunos-monitores.
O documento descreve uma tese sobre a arquitetura de informação e usabilidade do portal do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A pesquisa analisou o portal por meio de entrevistas históricas, testes de usabilidade e avaliações da estrutura de informação. Os resultados indicaram que as informações do IBGE interessam a todos os setores da sociedade brasileira, porém a complexidade da arquitetura dificulta o acesso dos usuários aos dados.
Un repositorio es un sitio web centralizado que almacena y publica información de forma reusable, modular, flexible, portable e interoperable para fines como compartir videos, libros, monografías, música, diapositivas e imágenes. Los repositorios permiten una rápida diseminación de la información y aumentan el impacto del trabajo del autor.
El documento describe diferentes tipos de repositorios, que son sitios web para almacenar archivos públicamente o privadamente de manera similar a un disco duro en la nube. Explica que los repositorios se pueden clasificar por el tipo de archivo alojado, como videos, imágenes, informes o revistas, e identifica ejemplos específicos como repositorios de videos, diapositivas, monografías, y el servicio privado Dropbox.
The document discusses the history of the civil rights movement in America, highlighting many of the injustices and acts of violence that African Americans faced in their fight for equality, as well as prominent civil rights leaders and their contributions. It urges voting to honor the sacrifices made by civil rights activists and notes that voting is important and empowering.
HITEC 2016 - Travel Trends that Matter with Google, GCommerce, & Flip.toSteve Stevenson
Please enjoy this presentation on Travel Trends that Matter for the hospitality and tourism industry done by Chris Jackson, GCommerce Solutions President & Partner. He will touch on how to combat the rising cost per acquisition through the use of predictive analytics, personalization, programmatic ad buying, and more.
El documento presenta un taller de ciencias sociales que incluye un análisis de texto sobre la importancia de estudiar las ciencias sociales. El texto analizado concluye que es importante estudiar las ciencias sociales para mejorar nuestras sociedades mediante el estudio de cómo las personas organizan sus sociedades y los impactos de sus decisiones sobre cómo deberían funcionar. Esto permite comprender mejor cómo deberían organizarse las sociedades. Otro documento discute la importancia de las disciplinas de las ciencias sociales para el desarrollo de las personas y las sociedades
Mvdh m3 u4_portafolio_reporte_recursos web 2.0_personalMayela Van Dyck
Este documento presenta una lista de recursos web 2.0 utilizados para fines educativos. Cada recurso incluye una breve descripción, posibles aplicaciones didácticas y una calificación personal. Los recursos discutidos incluyen RSS, Skydrive, EMFF, Blogger, Google, Skype, Moodle, CmapTools, Google Maps, Prezi, Facebook, YouTube, Wikispaces, WebQuest y Sites de Google.
Este documento describe la historia y clasificación de los elementos químicos. Inicialmente solo se conocían 12 elementos, pero ahora se han identificado 118. Los científicos intentaron agruparlos en función de sus propiedades comunes. El sistema periódico actual ordena los elementos por número atómico y agrupa los que tienen propiedades similares. Los elementos más comunes en la corteza terrestre, océanos y seres vivos son diferentes. Los compuestos químicos superan los 10 millones, siendo los del carbono los más abundantes en los ser
Este documento explica los conceptos fundamentales de la materia, incluyendo que toda la materia está compuesta de átomos y moléculas. Describe las propiedades físicas y químicas de la materia, y cómo los átomos se unen para formar elementos, moléculas y compuestos. También explica que los elementos son sustancias compuestas de un solo tipo de átomo, mientras que los compuestos contienen dos o más elementos químicamente unidos.
Este documento presenta información sobre un curso de química impartido en línea. Incluye definiciones de química, la importancia de la química, aplicaciones de la química, la importancia de la tabla periódica, características de los elementos, estados de agregación, compuestos orgánicos, nomenclatura IUPAC, relación entre química y nutrición, reacciones químicas y conclusiones. Se proporcionan varias fuentes de consulta al final.
Este documento presenta 380 ejercicios resueltos de química general del libro "Química General de Brown" para estudiantes de bioquímica y farmacia. El documento contiene una introducción y un índice general con los capítulos cubiertos, incluyendo temas como fórmulas químicas, nomenclatura, estequiometría, reacciones químicas y propiedades de la materia. El autor espera que este trabajo sirva como guía para los estudiantes que se preparan para la universidad.
SEMANA 2-9noCCNN.docx unidas II Sistema periódicp de los elementos químicos ...LuciaCarcache
El documento presenta un plan de clase para una lección sobre el sistema periódico de los elementos químicos. La lección incluye una exploración de las características generales, estado natural y propiedades físicas y químicas de elementos como el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, hierro, cobre y aluminio. Los estudiantes completarán actividades como esquemas y discusiones en grupo para analizar la importancia de estos elementos en la vida cotidiana.
Propiedades de la materia
Generales
Características
Masa: Indica la cantidad de materia de un cuerpo.
Su unidad en el S.I. es Kg.
Se mide con la balanza.
Volumen: Es el espacio que ocupa un cuerpo.
Se mide en el S.I. en m3.
El volumen de sólidos y líquidos puede medirse con la probeta.
La capacidad de un recipiente es su volumen interior.
Densidad: Es la relación entre la masa y el volumen; d=
Sus unidades en el S.I. son kg/m3
La densidad de un líquido puede medirse con el densímetro.
Dureza: resistencia al rayado.
Puntos de fusión y ebullición: Temperaturas fijas a las que se verifican esos
cambios de estado.
Solubilidad en agua y en otros disolventes
El documento habla sobre la nomenclatura de los óxidos. Explica que los óxidos son compuestos binarios formados por oxígeno combinado con otro elemento. Los óxidos se dividen en óxidos metálicos y no metálicos. También cubre las diferentes formas de nombrar los óxidos usando la nomenclatura sistemática, de Stock y tradicional, y cómo se aplican cuando los elementos tienen múltiples números de oxidación.
El documento introduce conceptos básicos de bioquímica, incluyendo la definición de materia, cuerpos y sustancias. Explica que la materia existe en tres estados físicos (gas, líquido y sólido) y que los elementos se pueden clasificar y organizar en la tabla periódica basada en su número atómico y configuración electrónica. También describe las uniones químicas como enlaces iónicos, covalentes y las fuerzas intermoleculares.
Este documento presenta una unidad sobre las transformaciones de la materia. Explica conceptos como la estructura del átomo, moléculas, elementos y compuestos químicos, y minerales de Chile. También cubre temas como reacciones químicas, cambios físicos y químicos, y la ley de conservación de la masa. El objetivo es enseñar sobre la composición y transformación de la materia a nivel atómico y molecular.
Este documento presenta una introducción al tema de las transformaciones de la materia. Explica conceptos como la estructura del átomo, moléculas, elementos y compuestos químicos, y minerales de Chile. También resume factores que influyen en las reacciones químicas, ejemplos de reacciones, la ley de conservación de la masa, y un resumen histórico del concepto de materia. El documento proporciona información fundamental sobre conceptos químicos básicos y las transformaciones de la materia.
Este documento presenta una unidad sobre las transformaciones de la materia. Explica conceptos como la estructura del átomo, la composición química, reacciones químicas, y minerales de Chile. También cubre temas como los elementos y compuestos químicos, factores que afectan las reacciones químicas, y leyes como la conservación de la masa. El documento provee una introducción general y un índice de los tópicos tratados en la unidad.
Este documento describe las características de los metales, no metales y metaloides. Explica que los metales son sólidos y brillantes, buenos conductores eléctricos y se encuentran principalmente en el subsuelo. Los no metales pueden ser sólidos o gases, son malos conductores y forman óxidos ácidos. Los metaloides tienen propiedades intermedias. También incluye tablas comparativas de las propiedades y ejercicios de clasificación de elementos.
Este documento trata sobre las transformaciones de la materia. Explica que la materia está formada por átomos y moléculas, y describe la estructura del átomo y conceptos como elementos, compuestos y reacciones químicas. También presenta ejemplos de usos de elementos químicos importantes como el cobre, azufre y mercurio, y destaca los principales minerales presentes en Chile como el cobre, oro y plata.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de compuestos químicos y enlaces químicos. Explica que los átomos se unen para formar compuestos debido a la atracción electrostática entre los núcleos atómicos cargados positivamente y los electrones cargados negativamente. Además, discute las limitaciones de clasificar sustancias y propone que la mejor forma es analizar las propiedades de los compuestos para entender la naturaleza de los enlaces químicos que los forman.
Este documento trata sobre la química orgánica y el átomo de carbono. Explica que la química orgánica estudia compuestos formados principalmente por carbono e hidrógeno, los cuales incluyen moléculas como plásticos, medicinas y colorantes. Además, describe que el carbono puede unirse de diferentes formas gracias a su configuración electrónica, lo que le permite formar una gran variedad de compuestos estables. Finalmente, detalla algunas propiedades físicas y químicas clave del á
Este documento presenta información sobre cuatro familias de elementos químicos (carbono, nitrógeno, anfígenos y halógenos) pertenecientes a los grupos IV-A, V-A, VI-A y VII-A de la tabla periódica. Describe las características, compuestos, propiedades físicas y aplicaciones de cada uno de los elementos de estas familias, con énfasis en el carbono, silicio, germanio y estaño. El documento provee detalles sobre la estructura y uso de la tabla periódica
FQ3_UD3_Los átomos y el sistema periódicoPaula Prado
El documento describe la historia del desarrollo de la tabla periódica, comenzando con las primeras clasificaciones de elementos basadas en sus propiedades. Más tarde, científicos como Döbereiner, Newlands y Mendeleiev ordenaron los elementos de acuerdo con su masa atómica y propiedades, lo que llevó al desarrollo de la tabla periódica moderna que ordena elementos en períodos y grupos. La tabla periódica actual clasifica elementos según su número atómico y predice propiedades basadas en la configuración
Este documento trata sobre los elementos y compuestos químicos. Explica la clasificación de los elementos en metales, no metales y semimetales. También describe las leyes de las tríadas y las octavas que llevaron al desarrollo de la tabla periódica. Resalta algunos elementos representativos como los gases nobles, el hidrógeno, los alcalinos y los alcalinotérreos. Finalmente, define qué son los compuestos y explica las fórmulas empírica y molecular.
Este documento describe un experimento sobre la reacción del oxígeno con metales y no metales. Se quemaron muestras de magnesio, sodio, azufre y carbón, observando que los metales forman óxidos e hidróxidos mientras que los no metales forman ácidos. Las reacciones fueron exotérmicas, mostrando que los metales se oxidan más rápido que los no metales.
El documento describe los mecanismos de regulación de la temperatura en el cuerpo humano. Explica que la termorregulación mantiene la temperatura corporal dentro de un rango estrecho a pesar de cambios en la temperatura ambiental, gracias a procesos nerviosos y endocrinos que controlan la ganancia y pérdida de calor. La fiebre se produce cuando aumenta el "termostato" del hipotálamo debido a infecciones u otros estímulos.
Este documento describe los sistemas nervioso y endocrino y su papel en la regulación de la homeostasis. El hipotálamo coordina la homeostasis al regular tanto al sistema nervioso autónomo como a la hipófisis. La hipófisis secreta hormonas que actúan en otros órganos y tejidos. El sistema endocrino también ayuda a regular la homeostasis a través de la liberación de hormonas de las glándulas endocrinas. La integración del sistema nervioso y endocrino es fundamental para mantener el equilibrio interno del organismo.
El sol provee la energía necesaria para que se produzca la evaporación del agua de los océanos, ríos, lagos, suelos e incluso de las hojas de las plantas. Esta agua evaporada forma parte de las nubes, las cuales eventualmente liberan el agua en forma de precipitación como lluvia, nieve o granizo. De esta forma el agua vuelve a los océanos, ríos, lagos y suelos, completando así el ciclo del agua.
El fosfato inorgánico llega a los organismos acuáticos principalmente
Este documento presenta la unidad 5 de un curso sobre la Tierra en el Universo. Incluye los objetivos, contenidos y actividades de la clase, que se centran en caracterizar estructuras cósmicas y comparar concepciones históricas del Universo. La clase explora temas como el origen y formación del Universo según la teoría del Big Bang, estructuras como estrellas, galaxias y nebulosas, y teorías como la geocéntrica y heliocéntrica.
La lección explica los flujos de materia y energía en los ecosistemas. Introduce los conceptos de productores, consumidores y descomponedores, y cómo se clasifican los organismos en estos grupos. Explica el proceso de fotosíntesis y cómo los productores convierten la energía solar en energía química para producir su propio alimento. También cubre las cadenas y redes alimentarias, y cómo representan el flujo de energía a través de los niveles tróficos de un ecosistema.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento describe las principales etapas del desarrollo embrionario y el parto, incluyendo la fecundación, segmentación, gastrulación y organogénesis.
2) También explica las distintas fases del ciclo reproductor femenino y del embarazo, incluyendo los cambios que ocurren en cada trimestre de la gestación.
3) Finalmente, presenta una guía de evaluación para las exposiciones de los estudiantes sobre diferentes temas relacionados con la
El documento describe los principales eventos del desarrollo embrionario y el parto. Explica las distintas etapas del ciclo reproductor femenino, incluyendo la fase preovulatoria, ovulatoria y postovulatoria. También describe las cuatro etapas del desarrollo embrionario: fecundación, segmentación, gastrulación y organogénesis. Finalmente, detalla las distintas fases de la gestación y el proceso de parto.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento describe las principales etapas del desarrollo embrionario y el parto, incluyendo la fecundación, segmentación, gastrulación y organogénesis.
2) También discute el ciclo reproductivo femenino, las distintas fases del embarazo (primer, segundo y tercer trimestre), y los eventos que ocurren durante el parto.
3) Finalmente, analiza la importancia de la lactancia materna y los mecanismos hormonales que regulan el part
Este documento explica conceptos clave sobre nutrición y dietas. Define los cinco nutrientes principales (proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales) y donde se encuentran en los alimentos. Explica la diferencia entre dietas balanceadas y desequilibradas, y sus efectos en la salud. También cubre temas como la pirámide alimentaria, enfermedades nutricionales como la obesidad y desnutrición, y trastornos alimenticios como la bulimia y la anorexia.
Este documento presenta conceptos sobre movimientos periódicos. Explica que un movimiento es periódico si todos sus ciclos tienen la misma duración, y define el periodo como el tiempo que demora un ciclo completo y la frecuencia como el número de ciclos por segundo. Usa ejemplos como el péndulo y el resorte para ilustrar estas ideas y proporciona fórmulas para calcular periodo y frecuencia. Finalmente, propone actividades para aplicar estos conceptos.
Este documento describe las fuerzas que actúan sobre los objetos y cómo identificarlas. Explica que existen fuerzas por contacto, como la fuerza normal y muscular, y fuerzas a distancia, como la gravedad y magnética. También define conceptos como peso, masa y fuerza de roce, y cómo estas fuerzas afectan el movimiento de los cuerpos.
El documento describe la estructura y función del sistema nervioso. Está compuesto por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico. El sistema nervioso central recibe señales de los órganos sensoriales a través del sistema nervioso periférico y coordina las funciones del cuerpo.
Este documento describe la función del sistema urinario y sus componentes. Explica que los riñones filtran la sangre para eliminar desechos, produciendo orina. La orina luego pasa por los uréteres a la vejiga urinaria, y sale a través de la uretra. Otros órganos como la piel, pulmones y tracto digestivo también ayudan a eliminar desechos.
El objetivo de la clase es conocer la estructura y función del sistema digestivo. El sistema digestivo está compuesto por la boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. En la boca, los dientes mastican el alimento y la saliva lo empieza a digerir. Luego, el alimento pasa al estómago a través del esófago, donde se mezcla con jugos gástricos. Después, pasa al intestino delgado para su completa digestión y absorción de nutrientes. Los dese
La profesora Sandra Carvajal presenta una lección sobre cómo la tecnología influye en nuestras vidas. El objetivo es comprender que la tecnología tiene tanto beneficios como costos y puede afectar a las personas y otros seres vivos. Los estudiantes aprenderán a definir tecnología y cómo resuelve problemas mediante preguntas sobre su libro de texto. Luego crearán una línea de tiempo con los principales avances tecnológicos.
La clase trata sobre el aparato locomotor humano, incluyendo sus objetivos de describir la relación entre las estructuras del aparato locomotor y medidas de autocuidado, y comprender las estructuras de las piernas, brazos, sus huesos, músculos y articulaciones. El documento también proporciona información sobre los tipos de huesos, tejidos musculares y su función, así como conceptos clave sobre el sistema muscular y esquelético.
El documento describe el proceso de reproducción humana y sexualidad. Brevemente explica que existen dos tipos de reproducción, la sexual y la asexual. La reproducción humana es sexual, involucrando órganos reproductores masculinos y femeninos. Describe las características generales de los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta información sobre elementos y compuestos químicos. Incluye preguntas para que los estudiantes identifiquen metales como el cobre, el hierro y el oro, y comprendan las diferencias entre los átomos que componen los elementos y los que componen los compuestos. También incluye actividades para que los estudiantes revisen la diferencia entre elementos y compuestos, y definan términos como molécula, enlace químico y composición química.
Este documento presenta información sobre la materia y su estructura a nivel atómico. Explica que la materia está compuesta de átomos, las partículas más pequeñas de un elemento. Describe los modelos atómicos, incluyendo el número atómico, número másico e isótopos. También cubre los diferentes estados de la materia y la tabla periódica de los elementos.
La membrana plasmática está formada por lípidos, proteínas y glúcidos. Es semipermeable y permite el transporte selectivo de sustancias entre el interior y exterior de la célula mediante diferentes mecanismos como la difusión, transporte activo y pasivo. El transporte pasivo incluye la difusión simple, difusión facilitada y osmosis, mientras que el transporte activo requiere energía en forma de ATP.
5. Actividad de inicio:
1.- Observa e identifica cada metal.
2.- indica sus principales usos.
3.- responde:
a) ¿Cómo crees que serán los átomos que forman el cobre,
el hierro y el oro?
b) ¿Cómo se imaginan los átomos que forman la sal, el
agua y azúcar?
c) ¿Qué diferencias tendrán los átomos del cobre con los
del agua, respecto a su composición?
d) ¿Qué otros metales conocen y cuáles son sus usos?
6. Lee las páginas 86 y 87 de tu libro y
responde:
1. ¿qué es un átomo?
2. ¿qué son los enlaces químicos?
3. ¿qué es un elemento? Da un ejemplo
4. ¿qué es una molécula? Da un ejemplo
5. ¿qué es un compuesto? Da un ejemplo
6. Define composición química.
7. Elementos y compuestos
• Una sustancia es una forma de materia que tiene una
composición definida (constante) y propiedades
características.
• Las sustancias pueden ser elementos o compuestos.
• Un elemento es una sustancia que no se puede separar
en sustancias más simples por medios químicos.
• Un compuesto es una sustancia formada por átomos de
dos o más elementos unidos químicamente en
proporciones definidas y que pueden ser separados por
medios químicos.
9. • Por conveniencia, los elementos químicos se
representan mediante símbolos de una o dos letras; la
primera es siempre con mayúscula, pero la siguiente es
minúscula. Por ejemplo, Co es el símbolo del elemento
cobalto, mientras que CO es la fórmula de la molécula
de monóxido de carbono.
10. Ejemplo de elementos y
compuestos
• Cloruro de amonio NH4Cl
• Aluminio Al
• Madera (C6 H10 O5) n
• Sulfato de cobre CuSO4
• Sal NaCl
• Azúcar C12H22O11
13. Objetivo de la clase:
• Diferenciar los elementos de los compuestos
químicos.
14. Recordando……
Elementos y compuestos químicos
Sabemos que los átomos son las unidades básicas que
forman la materia y que todas las cosas que nos rodean,
sean sólidas, líquidas o gaseosas, son el resultado de la
combinación de átomos.
Las fuerzas de atracción que existen entre los átomos les
permiten mantenerse unidos, y así formar agrupaciones
permanentes. A estas uniones entre átomos se les llama
enlaces químicos.
ENLACE QUÍMICO
15. Recordando
• Cuando los átomos se unen mediante enlaces químicos, se
agrupan formando moléculas.
• Una molécula es una agrupación que se forma cuando dos o
más átomos iguales o diferentes se unen. Contiene una
cantidad fija de átomos.
• Cada átomo tiene una capacidad propia para unirse a otro
átomo y así construir moléculas. Hay algunos que se agrupan
estableciendo no más de una o dos uniones, mientras otros lo
hacen a través de muchas uniones o enlaces.
16. Para representar las moléculas se utilizan los
modelos moleculares, en los que cada esfera de
color simboliza un átomo en particular.
El agua (H2O), como la de un
río, se forma de moléculas en
las que se unen dos átomos de
hidrógeno a uno de oxígeno
(átomos diferentes).
17. Las sustancias que no pueden descomponerse en otros
componentes más simples se llaman elementos químicos.
Ejemplo: El oro es un elemento químico.
En la naturaleza los elementos están unidos con otros
formando compuestos.
Un compuesto químico es una sustancia que sí puede
separarse en componentes más simples.
18. Lee tu libro página 87
1. ¿Cómo podemos observar las propiedades de los elementos
y compuestos? Da un ejemplo.
2. Cuando dos o más elementos se combinan para formar un
compuesto, ¿qué pasa con las propiedades que lo
caracterizan? Explica el ejemplo de la sal común.
3. Realiza una tabla comparativa entre elementos y
compuestos.
Elementos Compuestos
Están formados por
Se representan por
¿Pueden ser separados?
Ejemplos (2)
19. Compuestos orgánicos e
inorgánicos
• Los compuestos orgánicos son aquellos en los cuales el
principal constituyente es el carbono (C). Se excluyen de esta
definición los compuestos llamados carbonatos, el dióxido de
carbono (CO2) y el monóxido de carbono (CO).
• Los compuestos inorgánicos son aquellos que están formados
por cualquiera de los demás elementos, incluido en algunos
casos el carbono, pero sin que este sea el elemento principal.
20. Cada elemento y compuesto presenta propiedades que lo
caracterizan. Estas pueden observarse usando los sentidos o
con la ayuda de algún instrumento.
Por ejemplo, el cobre es un elemento sólido, color rojizo,
suave al tacto, que se puede moldear en láminas o alambres;
además se oxida.
21. Cuando dos o más elementos se combinan para formar un
compuesto, pierden las propiedades que lo caracterizan.
La sal común (NaCl) es un compuesto formado por los
elementos sodio y cloro.
Por separado, el sodio es un metal que arde
espontáneamente y el cloro es un gas venenoso.
25. Objetivo de la clase
• Identificar los elementos químicos más abundantes en el
Universo, la corteza terrestre y los seres vivos.
• Reconocer al hidrógeno como el elemento más
abundante en el Universo.
26. ¿QUÉ
ELEMENTOS
Papel
LOS
CONFORMAN?
NOMBRA LOS
ELEMENTOS Y
LA SÍMBOLOGÍA Sulfato de
EN EL cobre
CUADERNO
CARBÓN
SAL
27. 2.- Lee las páginas 90 y 91 de tu
libro :
Actividad 1
A partir de los cuadros de distribución de los elementos
en la naturaleza, identifiquen los cuatro elementos
químicos más abundantes en el Universo, corteza
terrestre y seres vivos.
Luego construyan un gráfico de barras con los datos,
comparen los valores y establezcan qué elementos se
repiten en los tres ámbitos.
Responde:
¿Cuáles son los elementos químicos más abundantes en
los seres vivos, en la corteza terrestre y en el universo?
28. Propiedades del cobre
• Color,
• Maleabilidad (se puede laminar),
• Ductibilidad (se pueden formar alambres) y
• Capacidad para conducir el calor y la electricidad.
• Distintos usos que se le da al cobre debido a sus propiedades.
29. OBJETIVO CLASE:
Reconocer los minerales más importantes que se
extraen en nuestro país.
Valorar la minería como una de las actividades
económicas principales de Chile
Identificar las principales etapas de la producción de
cobre.
30. Observa el siguiente experimento
• ¿qué es el Sulfato de cobre un elemento o un
compuesto? Explica
• ¿qué se demuestra con este experimento?
31. Observa las propiedades del
Cobre y nombra en el
cuaderno características
generales que posee el
cobre.
32. Lee las página 91 - 92 de tu libro y
responde:
1. ¿Qué es un mineral?
2. ¿Qué es el cobre?
3. Nombra las características del cobre.
4. ¿Cómo podemos encontrar el cobre en la naturaleza?
5. ¿Cómo se puede obtener el cobre?
6. Realiza un esquema con las etapas de la producción del
cobre y a partir de la ilustración, explica lo que ocurre en
cada etapa.
7. ¿Qué es el hierro?
8. ¿Qué es carbón mineral?
33. Investiga en internet o en
biblioteca:
• ¿Cuáles son los recursos mineros más
importantes de cada región? (I-XV)
34. Recursos mineros más importantes de cada región.
XV región: oro, plata y bórax;
I región: potasio, yodo y cobre;
II región: cobre, litio, sodio;
III región: cobre, hierro, oro y plata;
IV región: hierro, oro, plata, cobre y manganeso;
Región metropolitana: cal y cobre; V región: oro,
plata, cobre y cemento;
VI región: cobre, plata y molibdeno;
VII región: cuarzo y talco;
VIII región: carbón y cuarzo;
IX región: cuarzo;
X región: reducida actividad minera;
XI región: zinc, plomo, plata y oro;
XII región: carbonato de calcio y carbón.
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41. Minerales en Chile
• Los minerales se encuentran presentes en toda la corteza
terrestre y disueltos en los mares y océanos; sin embargo, se
concentran en sectores asociados a la formación de
cordilleras jóvenes. Por esta razón, la corteza chilena está
formada por miles de minerales, metálicos y no metálicos,
varios de los cuales se encuentran en tal abundancia que
constituyen las principales reservas del mundo.
• Tal es el caso del cobre que ocupa el primer lugar con un 25%
del total mundial y las de litio, que constituyen la segunda
reserva más importante después de Bolivia, con el 32%. Es
importante recordar que los recursos minerales no son
renovables, por lo que su explotación se encuentra limitada
por las reservas existentes en la naturaleza.
42.
43.
44. OBJETIVO DE LA CLASE:
IDENTIFICAR CAMBIOS QUE
OCURREN EN EL MEDIO
AMBIENTE.
45. ACTIVIDAD INICIAL.
INDICA JUNTO A TU COMPAÑERO DE PUESTO LO
QUE SUCEDE EN LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
•PONER UN CUBO DE HIELO EN UN VASO Y
EXPONERLO AL SOL
•PONER UNA TABLETA EFERVESCENTE EN UN VASO
CON AGUA
•QUEMAR UN TROZO PEQUEÑO DE ALGODÓN SOBRE
UNA SUPERFICIE METALICA
•CORTAR UN TROZO DE PAPEL EN TROZOS MÁS
PEQUEÑOS.
46. DE ACUERDO A LAS SITUACIONES ANTERIORES RESPONDE
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿en cuáles de las transformaciones observadas se
formaron nuevas sustancias? ¿porqué?
2. ¿cómo agruparías los cambios observados?
3. ¿qué características de estos cambios se pueden utilizar
para agruparlos?
4. ¿fue necesaria la energía para producir estas
transformaciones?
5. ¿qué tipos de energía se necesitaron en cada caso?
47. Actividades:
Lee las páginas 94 y 95 de tu libro:
• Define cambio físico y cambio químico.
• Hacer un listado de 10 ejemplos de
cambios físicos y 10 ejemplos de cambios
químicos, que se produzcan y se observen
en la vida cotidiana.
48. OBJETIVO:
Conocer las principales características
que determinan las reacciones químicas.
Identificar las sustancias que
participan en una reacción química,
distinguiendo reactantes y productos.
50. Leer las páginas 96 y 98:
• Define reacción química.
• ¿qué son los reactantes y los productos?
• Define ecuación química.
• ¿de qué depende la velocidad de las
reacciones?
51. Analicemos el siguiente esquema que
representa una reacción química:
1. ¿Qué sucede con las moléculas de los reactantes al ocurrir la
reacción?
2. ¿Cómo es la cantidad de cada elemento (pelotitas de colores)
en los reactantes y productos?
52. Velocidad de una reacción
• La cinética química es el área que tiene relación con la
rapidez o la velocidad con que ocurre una reacción química.
La palabra “cinética” sugiere movimiento o cambio; la energía
cinética se define como la energía debida al movimiento de
un objeto. En este caso, cinética se refiere a la velocidad de
una reacción, que es el cambio en la concentración de un
reactivo o de un producto con respecto al tiempo.
53.
54. Objetivo de la clase:
•Comprender algunas reacciones de importancia
para la vida.
•Conocer la relación existente entre los reactantes y
productos de los procesos de fotosíntesis y
respiración celular.
55. Analiza la siguiente situación experimental:
•Se sumerge la raíz de una planta en un recipiente con agua. Se
pone una capa de aceite sobre la superficie del agua para evitar
su evaporación. Se marca el nivel del agua en el recipiente.
•Se pone otra planta en un recipiente, sin agua.
•Ambas plantas se mantienen en el mismo lugar iluminado,
durante 4 días.
56. SACA CONCLUSIONES , MARCANDO CON V o F LAS
ASEVERACIONES CORRECTAS EN RELACIÓN A LOS RESULTADOS
ESPERADOS.
- El nivel del agua de la fuente disminuye debido a que la
planta absorbe agua por las raíces.
- La planta sin agua se mantiene bien y fresca (lozana), ya que
tiene suficiente luz.
- Solo la planta con agua es capaz de fabricar materia
orgánica como la glucosa.
- Con el experimento se comprueba que la absorción de agua
en plantas es necesaria para la fotosíntesis.
58. Ecuación de la Fotosíntesis
Proceso a través del cual los organismos
vegetales transforman sustancias inorgánicas
simples en sustancias orgánicas complejas
59.
60. Respiración celular
• La glucosa proveniente de la fotosíntesis es ocupada
por los animales y se combina con el O2 y mediante
varias reacciones químicas se rompe la molécula de
glucosa liberando energía.
61. ¿Existen otras reacciones
frecuentes en la naturaleza?
• Otras reacciones muy frecuentes de observar
a nuestro alrededor son la combustión, la
corrosión y la putrefacción.
62. Cambios de energía en las reacciones químicas
• Las reacciones de combustión que utilizan energéticos, como el gas
natural y el petróleo, se llevan a cabo en la vida diaria más por la energía
térmica que liberan que por sus productos, que son agua y dióxido de
carbono.
• Casi todas las reacciones químicas absorben o liberan energía, por lo
general en forma de calor.
• Reacción exotérmica: es aquella que cede calor, es decir, transfiere
energía térmica hacia los alrededores. Ejemplo: La combustión del gas
natural.
• Reacción endotérmica: requiere que su entorno le proporcione energía
para llevarse a cabo.
63. Lee la página 100- 101 y responde:
1. ¿Qué es la energía química?
2. Escribe cuáles son los reactantes y cuáles son los productos
de la fotosíntesis, indicando el número de moléculas y
átomos que posee.
3. ¿Cuál es la importancia biológica de la fotosíntesis?
4. ¿en qué consiste la respiración celular?
5. ¿cuáles son sus reactantes y cuáles son sus productos?
64. Responde:
1. ¿Qué son las reacciones de combustión?
2. ¿Cuáles son los reactantes y productos de una reacción de
combustión? Da un ejemplo de este tipo de reacción.
3. ¿Son exotérmicas o endotérmicas?
4. ¿Puede haber reacciones de combustión en la Luna?, ¿por
qué?
66. Analiza la siguiente situación experimental:
•Se sumerge la raíz de una planta en un recipiente con agua. Se
pone una capa de aceite sobre la superficie del agua para evitar
su evaporación. Se marca el nivel del agua en el recipiente.
•Se pone otra planta en un recipiente, sin agua.
•Ambas plantas se mantienen en el mismo lugar iluminado,
durante 4 días.
67. SACA CONCLUSIONES , MARCANDO CON V o F LAS
ASEVERACIONES CORRECTAS EN RELACIÓN A LOS RESULTADOS
ESPERADOS.
- El nivel del agua de la fuente disminuye debido a que la
planta absorbe agua por las raíces.
- La planta sin agua se mantiene bien y fresca (lozana), ya que
tiene suficiente luz.
- Solo la planta con agua es capaz de fabricar materia
orgánica como la glucosa.
- Con el experimento se comprueba que la absorción de agua
en plantas es necesaria para la fotosíntesis.
68. Analiza la siguiente situación:
• La reacción química que se produce al verter una disolución
de HCl (ácido clorhídrico) sobre cobre es:
• Cu(s) + 2 HCI(ac) CuCl2(ac) + H2(ac)
• En dos tubos de ensayo, cada uno con 50 cm3 de HCl, se
coloca un reactivo sólido (cobre). Al tubo A, se le coloca el
cobre dividido en pequeños trozos o pulverizado; en cambio,
en el tubo B se coloca la pieza de cobre sin cortar.
• Respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué ocurrirá en ambos tubos?
b) ¿Se producirán reacciones químicas al mismo tiempo?, ¿por
qué?
c) ¿Qué factor estará afectando la velocidad de las reacciones?
d) ¿Pueden influir otros factores sobre la velocidad? Nómbralos
y explica.
69. Corrosión y Putrefacción
OBJETIVO:
Descubrir la acción que tiene el aire, el
agua y los ácidos sobre los metales.
Identificar los factores que favorecen la
putrefacción de algunos alimentos.
70. Corrosión
• Corrosión: oxidación de metales que ocurre en presencia de
aire y humedad.
• El hierro se oxida fácilmente por acción del oxígeno y de la
humedad formando la herrumbre, óxido de color rojizo.
71. Putrefacción de la materia orgánica
• Es una reacción química de degradación producido por
microorganismos como bacterias y hongos.
• Cuando se tienen las condiciones apropiadas, realizan
reacciones químicas que desintegran proteínas vegetales y
animales.
• Los descomponedores son muy importantes porque permiten
devolver la materia al ambiente.
72. ¿qué es el tétano?
• Enfermedad producida por una bacteria que habita en
metales oxidados.
• Se caracteriza por rigidez en los músculos , incapacidad para
respirar.
• ¿cómo podemos prevenir esta
enfermedad?
80. ¿será igual la masa antes de
quemarlo y después de quemarlo?
81. “Ley de conservación de la masa”
Autor: Antoine Lavoisier
Nacionalidad: Francés
“En toda reacción química la masa de
los reactantes es igual a la masa de los
productos”
82.
83. Ecuación química equilibrada
• El número de átomos de cada elemento es
igual en los reactantes y en los productos.
¿cómo hacemos para equilibrar la ecuación?
Se colocan números enteros delante de las fórmulas o los
símbolos químicos de las sustancias que intervienen.
Estos números se denominan coeficientes
estequiométricos.
84. Coeficientes estequiométricos
¿cómo hacemos para equilibrar la ecuación?
Se colocan números enteros delante de las fórmulas o los
símbolos químicos de las sustancias que intervienen.
Estos números se denominan coeficientes
estequiométricos.