Este documento resume las actividades de cierre de un encuentro docente sobre el trabajo con alumnos del primer ciclo. Se agruparon a los alumnos y un docente dio la clase mientras los demás observaban. Luego del encuentro, los docentes planificaron comenzar a trabajar con el mismo género desde el comienzo del año escolar y desarrollar mejor la secuencia didáctica. Las actividades propuestas involucraron trabajos grupales y individuales según el nivel de cada alumno.

1. ACTIVIDADES DE CIERRE PARA EL ENCUENTRO
DE LAS PRACTICAS:
1-AGRUPAMOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO.
2-UN DOCENTE DIO LA CLASE Y LOS DEMAS REGISTRAMOS.
 Enuncie que tuvo en cuenta para reformularlas (sugerencias del
Ejemplo aportes personales, aporte de los profesores, otros)
3-SUGERENCIAS DEL EJEMPLO.
 Mencione que cambios hubo en la institución.
4-EL AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS Y TRABAJAR EL PRIMER CICLO
CON EL MISMO GENERO.
 Realice un cuadro comparativo entre sus prácticas anteriores y las
actuales
5-LOS DOCENTES Y LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO NOS
INVOLUCRAMOS PARA TRABAJAR CON EL MISMO GENERO Y TRATAR DE
LOGRAR QUE LOS ALUMNOS INTERACTUEN A NIVEL COMUNIDAD
EDUCATIVA.
DE LAS PLANIFICACIONES:
 ¿Cuáles son los cambios más importantes/sustantivos que realizó en
ellas? ¿Considera que debería realizar otros ajustes? ¿Cuáles?
1-EL CAMBIO DE GENERO A TRABAJAR CON LOS ALUMNOS YA QUE EL
MISMO ESTABA PLANIFICADO PARA ULTIMO BIMESTRE DEL AÑO.
2-PARA PRIMER CICLO SE DEBERIA COMENZAR A TRABAJAR CON EL
GENERO DESDE COMIENZO DEL AÑO ESCOLAR.
 ¿Explicite qué cambios observó se produjeron en las siguientes
variables: tiempo y secuencia didáctica.
1-PARA PRIMER CICLO EL TIEMPO PARA DESARROLLAR LA SECUENCIA
DIDACTICA NO FUE SUFICIENTE YA QUE OTRAS ACTIVIDADES SE
SUPERPONIAN A LAS MISMAS.
DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A LOS ALUMNOS:
 ¿Qué criterios tuvo en cuenta para formularlas? (agrupamiento por
ciclos, grados nivel de aprendizajes logrados, otros)

2. 1-AGRUPAMIENTO POR CICLO Y NIVEL DE APRENDIZAJES LOGRADOS
PARA LA CONCRECION DE LAS ACTIVIDADES.
 ¿Contempló la posibilidad de trabajos individuales y grupales?
Describa lo que le parezcan más significativos.
LOS TRABAJOS GRUPALES FUERON REALIZADOS CON TODO EL GRUPO
CLASE LEYENDO ,COMENTANDO IDENTIFICANDO SIMILITUDES Y
DIFERENCIAS DENTRO DEL GENERO.
LAS INDIVIDUALES FUERON REALIZADAS POR CADA NIÑO SEGÚN SU
NIVEL DE APRENDIZAJE :RELATANDO EN FORMA ORAL, DIBUJANDO,
O ESCRIBIENDO SU VERSION DE LA LEYENDA TRABAJADA.
 Comparando estas nuevas actividades con las anteriores ¿Cuáles son
las diferencias más importantes que observó?
1-ALUMNOS DE DIFERENTE NIVEL DE APRENDIZAJE TRABAJARON
DENTRO DEL MISMO CICLO LOGRANDO DE ESA MANERA INCLUIR A
TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO Y LLEVAR A LA
PRACTICA LA FINALIDAD DEL PLURIGRADO EN EL AULA..
DE LA APROXIMACION TEORICA CON LOS CONCEPTOS DEL AREA
 Narre brevemente qué aspectos teóricos necesitó/pudo
revisar/ampliar para implementar el ejemplo y exprese en qué
 medida facilitaron el desempeño de su práctica.
LOS SABERES PREVIOS QUE LOS ALUMNOS TENIAN SOBRE EL
GENERO, EL APORTE DE LAS FAMILIAS, PARA DIFERENCIAR DE OTRO
TIPO DE RELATOS COMO SER :FABULAS , CUENTOS , ANECDOTAS ,
ETC.FACILITANDO DE ESA MANERA EL TRABAJO AULICO Y
DESPERTANDO EL INTERES E INCLUSION FAMILIAR, COMO ASI
TAMBIEN EL USO DE LA TECNOLOGIA.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA PROPUESTA
 Tomando en cuenta los ítem 1-2-3-4, evalúe las fortalezas
/debilidades del la propuesta.
DEBILIDADES
FALTA DE TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA
DIDACTICA
SUPERPOSICION DE ACTIVIDADES A NIVEL INSTITUCION.
FORTALEZAS
TRABAJAR CON LA DIVERSIDAD PARA ENRIQUECIMIENTO DE LAS
ACTIVIDADES CON APORTES DESDE DIFERENTES NIVELES DE
APRENDIZAJES.
SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS SOBRE EL GENERO Y TRABAJO
CONJUNTO INSTITUCION Y FAMILIA.

3. INTEGRANTES DEL GRUPO:
BLANCO ELENA
CALGARO NANCI
MALDONADO PATRICIA
QUIROZ ROBERTO ABEL.