El documento describe el ruido como un sonido excesivo y molesto que puede causar daños fisiológicos y psicológicos. Explica que España tiene altos niveles de ruido y contamina acústica. Identifica las fuentes comunes de ruido como el transporte, la industria y las obras de construcción. También detalla los efectos perjudiciales del ruido en la salud física y mental, así como en el rendimiento laboral y escolar. Finalmente, sugiere formas en que las personas pueden ayudar

1. El ruido
Josemaestromusica@gmail.com

2. Objetivos
• Tomar conciencia de que el ruido se
considera un tipo de contaminación, llamada
contaminación acústica.
• Conocer el origen del ruido tanto en la calle
como dentro del colegio.
• Ver qué podemos hacer de forma individual
para disminuir esta contaminación.

3. ¿Qué es el ruido?
• Es un sonido excesivo, muy fuerte que puede
producir daños fisiológicos y psicológicos
sobre una persona, es decir, toda sensación
auditiva molesta.
• Según informes de la OCAE (Organización
para la cooperación y desarrollo económico)
España es el país europeo con mayor índice
de ruidos y el segundo del mundo después de
Japón.

4. Características del ruido
• La intensidad: se mide en decibelios (db) y
permite distinguir entre sonidos fuertes y
débiles.
• La altura del sonido: se mide en hercios (hz) y
permite distinguir entre un sonido agudo de
mayor frecuencia y uno grave de menor. El oído
humano capta frecuencias entre 35 y 20.000 hz. Las frecuencias
por debajo de este intervalo (infrasonidos) y por encima
(ultrasonidos) no se pueden escuchar.

5. Mediciones del ruido
• El ruido se mide con un aparato llamado
sonómetro, y se expresa en decibelios.
• Por encima de 120 db la sensación es
dolorosa.
• Según la U.E. (Unión Europea) la
contaminación acústica es:
o Tolerable, hasta 65 db.
o Nociva, de 65 a 80 db.
o Peligrosa, más de 85 db.

6. Origen y fuentes del ruido
• En la calle: • En el colegio:
o Transporte: aviones, trenes, o Cambios de clase.
coches, motos… etc., los o Clases sin profesor.
automóviles y motos una de las o El transporte utilizado
fuentes más importantes. para ir al centro.
o Obras públicas y construcción o Desplazamientos a
de edificios. otras aulas.
o Industria: causado por la o El recreo.
maquinaria que se emplea.
o Lugares de ocio: bares,
discotecas, …
o Conductas poco cívicas: gritos,
peleas, aparatos de radio y
televisión muy fuertes, etc.

7. Efectos perjudiciales del ruido
(I)
• Fisiológicos
o Pérdida de audición progresiva y lenta si se
superan los 85 db en exposición
prolongada.
o Taquicardia, problemas de corazón,
hipertensión.
o Pérdida de equilibrio, vértigos…
o Dolor de cabeza.

8. Efectos perjudiciales del ruido (II)
• Psíquicos
o Alteraciones del sueño.
o Alteraciones en la salud mental.
o Estrés, irritabilidad…
• Laborales
o Dificultad para la comunicación.
o Disminución en el rendimiento laboral, la
concentración…
o Dificulta los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

9. ¿Y yo qué puedo hacer?
• Ser consciente de los problemas que el ruido puede
ocasionar.
• Procurar un comportamiento adecuado para
disminuir el ruido, como no chillar en los pasillos, no
arrastrar sillas, …
• No hablar en voz alta en los pasillos, bibliotecas…
• Utilizar para venir al centro el transporte público,
bicicleta o ir a pie.
• Colocar protectores en las patas de las sillas,
mesas, …

10. Trabajo
• Vamos a realizar dos actividades.
• La Primera va a ser realizar una escala de
sonidos (desde los más suaves y
agradables, hasta los más fuertes y
molestos)
• En la segunda vamos a usar nuestros
portátiles para grabar 3 sonidos, uno muy
fuerte y molesto, otro agradable o suave y
otro sonido divertido.