La contaminación acústica es considerada por la mayoría de la población de las grandes ciudades como un factor medioambiental muy importante, que incide de forma principal en su calidad de vida. La contaminación ambiental urbana o ruido ambiental es una consecuencia directa no deseada de las propias actividades que se desarrollan en las grandes ciudades
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿Qué es el ruido?
El ruido es un contaminante ambiental. Se
produce en nuestro entorno e influye de
manera negativa a nuestro bienestar y salud.
3. CON EL RUIDO EN
VALLADOLID
La ordenanza sobre ruidos y vibraciones fue aprobada el
31 de mayo de 2013.
Esta ordenanza tiene XI capítulos y 49 artículos repartidos
con su correspondiente capítulo.
En resumen los artículos hablan de las prohibiciones,
sanciones y límites de vibraciones en diferentes lugares
(espacios abiertos o cerrados, vía pública o privada).
También te dice que hay inspecciones y controles al igual
que también te dice las normas generales aplicables a
actividades sujetas a licencia (puertas dobles, aislamiento
acústico, licencia…)
4. SITUACIÓN ACTUAL EN EL
CENTRO PINAR DE LA RUBIA
Según la analítica que hemos hecho a las
observaciones y trabajos de alumnos del año pasado
hemos visto que las horas más ruidosas son las de los
cambios de clase, recreos y la hora de entrada, en los
baños, porche y escaleras. Los decibelios sobrepasan
los limites.
5. ¿Qué podemos hacer para que el
nivel del ruido disminuya?
Intentar arrastrar lo menos posible las sillas y mesas en
los cambios de clase.
No salir al pasillo en los cambios de clase, al no ser
que sea necesario. Lo cual ayudará a que la
contaminación acústica en los pasillos sea menor.
En los recreos mantener conversaciones en un tono
normal.
No entrar en grupos demasiado grandes a la cafetería.
6. El ruido puede
afectar…
... a la concentración.
… aumentando nuestro nerviosismo.
… puede producir estrés.
… causando insomnio.
7. ¿Cómo transforma el cerebro los
sonidos en información?
• Nuestro oído percibe las frecuencias sonoras y el cerebro las discrimina
distinguiéndolas entre: a Sonidos GRAVES.
a Sonidos AGUDOS.
• Las diferencias de presión sonora que percibe el oído se transforma en el cerebro
e informan de su volumen: a MENOS volumen
a MÁS volumen
8. REALIZADO POR: ALMA AGUADO
JOSÉ CASARES
GABRIEL
MARTÍN
CARLOS
LAPEÑA
LUCÍA
GONZÁLEZ
Si todos ponemos un poco de
nuestra parte el nivel del ruido
puede disminuir sin ninguna
dificultad.
