Este documento trata sobre el ruido en un centro escolar. Explica la diferencia entre sonido y ruido, los efectos perjudiciales del ruido para la salud, los problemas específicos de ruido en el centro y propone soluciones como usar carteles para crear conciencia sobre hablar más bajo y evitar arrastrar sillas. El documento también incluye un gráfico sobre los niveles de ruido medidos en diferentes salas y pasillos y explica cómo se recogieron los datos. La conclusión es que el nivel de r

1. EL RUIDO
Trabajo realizado por: Elena Ortega, Marta
Pastor, Nadia Jiménez, Jesús Alonso,
Alejandro de la Rocha y Raúl Marchand.

2. ÍNDICE
1. Sonido y ruido.
2. Efectos perjudiciales del ruido.
3. Problemas del ruido en el centro.
4. Gráfico del ruido.
5. ¿Qué proponemos?
6. ¿Cómo vamos a recoger los datos?
7. Conclusión.

3. SONIDO Y RUIDO.
El sonido es una
sensación auditiva que se
produce por la vibración de
algún cuerpo.
Estas vibraciones son
captadas por nuestro oído y
transformadas en impulsos
nerviosos que se mandan a
nuestro cerebro.
El ruido un contaminante
ambiental.
El ruido es una sensación
auditiva que resulta
desagradable para el oído.
Cuando se utiliza la
expresión ruido como
sinónimo de contaminación
acústica, se está haciendo
referencia a un ruido con una
intensidad alta que puede
resultar incluso perjudicial para
la salud humana.
Sonido Ruido

4. EFECTOS PERJUDICIALES DEL RUIDO
 El ruido podría causar:
 Enfermedades fisiológicas: Se pueden producir en el trabajo o
ambientes sonoros en torno a los 100 decibelios, algunas tan
importantes como la pérdida parcial o total de la audición.
 Enfermedades psíquicas: Producidas por exceso de ruido, se pueden
citar el estrés, las alteraciones del sueño, disminución de la atención,
depresión, falta de rendimiento o agresividad.
 Enfermedades sociológicas: Alteraciones en la comunicación, el
rendimiento, etc.
 Enfermedades patológicas: Alteraciones en el metabolismo.
 Enfermedades radiásticas: Alteraciones en los músculos.

5. EFECTOS PERJUDICIALES DEL RUIDO
 Algunos ejemplos:
Cefalea, dificultad para la comunicación oral, disminución
de la capacidad auditiva, estrés, fatiga, neurosis, depresión,
efectos sobre el rendimiento, alteración del sistema
circulatorio y alteración del sistema digestivo.

6. PROBLEMAS DEL RUIDO EN EL
CENTRO
 En los cambios de clase hay mucho ruido (gritos, carreras, se
arrastran sillas... ) Se pueden alcanzar más de 100 decibelios, lo
que resulta perjudicial y puede causar problemas de salud.
 En la cafetería se acumula mucha gente y se provoca mucho
ruido.
 Los aspiradores de hojas que se utilizan para limpiar el patio
los miércoles.
 A la entrada y salida del instituto y del recreo se produce
mucho ruido.
 La sirena del instituto y del colegio, puede llegar hasta los
100 decibelios.

7. GRÁFICA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Sala de
profesores
Vestíbulo Pasillo de 1º Pasillo de 2º

8. GRÁFICA SALAS
60
62
64
66
68
70
72
201 203 204 206 207 210
66.5
66.6
66.7
66.8
66.9
67
67.1
67.2
67.3
67.4
303 307
1ª Planta 2ª Planta

9. ¿QUÉ PROPONEMOS?
 En los cambios de clase hablar bajo y en cuanto venga el
profesor sentarse sin arrastrar las sillas.
 No arrastrar las sillas cuando se termine la clase.
 Estar callados o hablar en tono bajo cuando se camine por los
pasillos.
 Procurar no gritar en el recreo.

10. ¿QUÉ PROPONEMOS?
 Lo vamos a proponer mediante carteles.

11. ¿CÓMO VAMOS A RECOGER LOS DATOS?
 Vamos a ir a las salas y pasillos en los que se han cogido los datos y vamos a
utilizar el sonómetro para poder conocer los decibelios de las distintas salas y
pasillos.
 ¿Cómo hemos recogido los datos de este trabajo?
 Hemos buscado en wikipedia, en la página de pinar de la rubia sostenible y en
el blog pinar(http://pinarsostenible1.blogspot.com.es/).

12. CONCLUSIÓN
 El nivel de ruido en el centro es demasiado alto y para tener una
buena salud y poder concentrarnos más en los estudios,
deberemos disminuirlo.