Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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Este documento explica cómo crear y agregar una rúbrica de evaluación a una tarea o foro en un sistema de aprendizaje virtual (AVA). Primero, se debe ingresar a la tarea o foro y seleccionar la opción de "Calificación avanzada". Luego, se crea la rúbrica agregando criterios de evaluación y niveles de desempeño con puntuaciones. Una vez creada, la rúbrica se publica para que esté disponible para la evaluación de la actividad.
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Este documento explica cómo crear y agregar una rúbrica de evaluación a una tarea o foro en un sistema de aprendizaje virtual (AVA). Primero, se debe ingresar a la tarea o foro y seleccionar la opción de "Calificación avanzada". Luego, se crea la rúbrica agregando criterios de evaluación y niveles de desempeño con puntuaciones. Una vez creada, la rúbrica se publica para que esté disponible para la evaluación de la actividad.
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Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para crear un control de lectura en una plataforma virtual: 1) Crear preguntas de opción múltiple, emparejamiento y verdadero/falso en el banco de preguntas, 2) Agregar las preguntas seleccionadas a un nuevo cuestionario, y 3) Configurar y previsualizar el control de lectura para los estudiantes. El autor también proporciona su contacto para cualquier pregunta adicional sobre el uso de la plataforma virtual.
El documento describe los 16 pasos para crear un cuestionario en Moodle, incluyendo iniciar sesión en la plataforma, dirigirse al curso, activar la edición, seleccionar agregar actividad, completar el formulario con nombre y descripción del cuestionario, configurar las fechas de apertura y cierre, seleccionar el tipo de calificación, configurar el esquema, organizar las respuestas, controlar la visualización de información para estudiantes, seleccionar opciones de apariencia, restringir acceso, agreg
El documento proporciona instrucciones para crear un glosario en Moodle en 13 pasos. Estos incluyen agregar un glosario a una semana, completar el formulario de creación con un nombre, descripción y configuración de opciones, establecer parámetros de visualización, calificación y grupos, y guardar el glosario.
Wondershare Quiz Creator es un programa que permite crear cuestionarios y tests de diferentes tipos de preguntas. Ofrece barras principales para guardar, configurar y previsualizar las preguntas, así como publicar y ejecutar los tests creados.
Este documento describe un programa que sirve como apoyo para crear cuestionarios y tests para facilitar nuevas metodologías de aprendizaje. El programa permite crear o importar tests, configurar las preguntas y publicarlos para su uso. Ofrece diferentes tipos de preguntas y guías para completar el proceso de creación de tests.
Cómo visualizo mi nota del examen de certificaciónrogergene
Este documento explica dos opciones para visualizar la nota obtenida en un Examen de Certificación: 1) Ingresar a la sección Calificaciones en la pantalla de ADMINISTRACIÓN, o 2) Hacer clic en la opción Revisar intento en la pestaña Examen, la cual solo estará disponible después de 2 minutos de finalizado el examen. Ambas opciones muestran la nota obtenida y, la segunda opción también permite revisar las respuestas marcadas.
Este documento describe los pasos para configurar una lección en un sistema de aprendizaje, incluyendo la configuración de la apariencia, disponibilidad, control de flujo, calificación, y la adición de páginas de contenido, preguntas, clusters y finales de ramificación. Se explican las opciones para cada bloque como el nombre de la lección, fecha de disponibilidad, número de intentos, tipo de calificación, y la navegación entre páginas a través de botones.
Este tutorial explica los 7 pasos para cambiar fácilmente la plantilla de un blog de Blogger, que incluyen ingresar a Blogger a través de Google, iniciar sesión, seleccionar la opción "Plantilla" y luego escoger e implementar una nueva plantilla para el blog.
El documento describe las opciones de configuración para añadir una actividad de consulta en Moodle, incluyendo opciones generales, de respuestas, disponibilidad, resultados y ajustes. Permite limitar el número de respuestas, establecer periodos de tiempo para responder, y configurar la privacidad y visualización de los resultados.
Este documento describe los pasos para configurar una lección en un sistema de aprendizaje, incluyendo la configuración de la apariencia, disponibilidad, control del flujo, calificación, y la adición de páginas de contenido, preguntas, clusters y finales de ramificación. Se explican las opciones para cada bloque como nombre, fecha, contraseña, número de intentos, retroalimentación, calificación y enlaces a otras actividades. Finalmente, se detallan las pestañas para editar, previsualizar e informar sobre las páginas c
SurveyMonkey es una herramienta para crear encuestas en línea de manera gratuita. Ofrece plantillas para diseñar encuestas y permite agregar preguntas predeterminadas según la categoría seleccionada. Una vez creada, la encuesta puede publicarse y compartirse con otros a través de un enlace de envío.
Este documento proporciona instrucciones en 15 pasos para crear preguntas de ensayo en un cuestionario de un curso en línea. Incluye detalles sobre cómo ingresar al cuestionario, seleccionar el tipo de pregunta de ensayo, diligenciar los campos requeridos como la categoría, nombre y enunciado de la pregunta, configurar las opciones de respuesta, añadir una plantilla, proporcionar información para el evaluador, y guardar los cambios.
Este documento proporciona un tutorial en 7 pasos para cambiar fácilmente la plantilla de un blog de Blogger. Explica cómo ingresar a la cuenta de Blogger, seleccionar la opción de plantilla y aplicar un nuevo diseño al blog.
Este documento describe cómo configurar un cuestionario en un sistema de gestión del aprendizaje. Explica los diferentes bloques de configuración como general, temporalización, calificación, esquema, comportamiento de preguntas, revisión de opciones, restricciones extra sobre intentos y retroalimentación global. También describe los tipos de preguntas que se pueden incluir como de emparejamiento, anidadas, de ensayo y numéricas, y los pasos para crear cada una.
Este documento describe cómo configurar un certificado en Moodle. Incluye opciones generales como el nombre y la introducción del certificado. También describe opciones de emisión, como enviar correos electrónicos a profesores u otros, y opciones de entrega. Explica opciones de texto para personalizar elementos como la fecha, código, calificación y horas de crédito. Finalmente, cubre opciones de diseño como el tipo de certificado, orientación, imágenes de borde, sellos y firmas.
Este documento describe los pasos para configurar un cuestionario en un sistema de gestión de aprendizaje. Explica las opciones de configuración generales, temporalización, calificación, esquema, comportamiento de preguntas, revisión y restricciones. También detalla los tipos de preguntas como de opción múltiple, emparejamiento, anidadas, ensayo, numéricas y calculadas, y cómo configurar cada una.
El documento describe los pasos para configurar un taller en Moodle, incluyendo la configuración de parámetros como las estrategias de calificación, instrucciones para envíos y evaluaciones, asignación de trabajos, y cálculo de calificaciones. El proceso implica varias fases como envío de trabajos por los estudiantes, asignación para evaluación, realización de evaluaciones, y finalmente el cierre del taller y publicación de calificaciones.
El documento describe las características y pasos para crear cuestionarios y preguntas en Moodle. Los cuestionarios pueden incluir diferentes tipos de preguntas como de opción múltiple, respuesta corta, verdadero/falso y emparejamiento. Los profesores pueden organizar preguntas en categorías y reutilizarlas en múltiples cuestionarios.
Este documento proporciona una guía práctica para la creación de formularios en Google Docs en 3 pasos: 1) Crear un nuevo formulario y elegir un tema, 2) Agregar preguntas y opciones de respuesta, y 3) Enviar el formulario y ver los resultados. Explica cómo agregar diferentes tipos de preguntas, enviar el formulario por correo electrónico, y visualizar las respuestas de forma gráfica o en la hoja de cálculo.
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Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para crear un control de lectura en una plataforma virtual: 1) Crear preguntas de opción múltiple, emparejamiento y verdadero/falso en el banco de preguntas, 2) Agregar las preguntas seleccionadas a un nuevo cuestionario, y 3) Configurar y previsualizar el control de lectura para los estudiantes. El autor también proporciona su contacto para cualquier pregunta adicional sobre el uso de la plataforma virtual.
El documento describe los 16 pasos para crear un cuestionario en Moodle, incluyendo iniciar sesión en la plataforma, dirigirse al curso, activar la edición, seleccionar agregar actividad, completar el formulario con nombre y descripción del cuestionario, configurar las fechas de apertura y cierre, seleccionar el tipo de calificación, configurar el esquema, organizar las respuestas, controlar la visualización de información para estudiantes, seleccionar opciones de apariencia, restringir acceso, agreg
El documento proporciona instrucciones para crear un glosario en Moodle en 13 pasos. Estos incluyen agregar un glosario a una semana, completar el formulario de creación con un nombre, descripción y configuración de opciones, establecer parámetros de visualización, calificación y grupos, y guardar el glosario.
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Este documento presenta cómo crear y utilizar formularios en Google. Explica los pasos para registrarse en Google Docs, crear un nuevo formulario, añadir y editar preguntas de diferentes tipos, guardar, publicar y compartir el formulario, y ver y exportar las respuestas recibidas. El objetivo es proveer una guía completa sobre cómo utilizar esta herramienta para realizar evaluaciones y encuestas de manera digital.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y administrar exámenes en línea en 8 pasos: 1) habilitar el applet de cuestionario, 2) crear un nuevo cuestionario, 3) añadir nuevas secciones, 4) agregar preguntas, 5) editar datos del cuestionario, 6) dónde los estudiantes ven el examen, 7) dónde calificar el examen, y 8) cómo guardar las calificaciones en el sistema de evaluación.
Este documento proporciona instrucciones para crear exámenes en línea utilizando Google Forms como una herramienta de apoyo para las actividades docentes del Telebachillerato de Veracruz. Explica los pasos para crear un formulario de examen en línea con preguntas de diferentes tipos, asignar puntuaciones a las preguntas, configurar y previsualizar el examen, y generar un archivo de Excel con los resultados.
Este documento describe cómo los profesores pueden crear cuestionarios en el Aula Virtual de EducaMadrid para evaluar a los estudiantes. Explica los pasos para acceder al Aula Virtual, crear categorías y preguntas de diferentes tipos, agregarlas a un cuestionario y ver los resultados. Los cuestionarios permiten una evaluación formativa de los estudiantes y pueden usarse para exámenes certificativos si están bien diseñados.
Universidad Nacional Del ALTIPLANOManual.pdfAngelCanllahui
El documento proporciona información sobre cómo usar una plataforma de aprendizaje virtual como docente. Explica que la plataforma ofrece herramientas como repositorios de archivos, foros, chats y evaluaciones en línea para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, detalla los pasos para ingresar a la plataforma, navegar por un curso, crear unidades, exámenes y preguntas, y participar en foros de discusión.
Este documento describe el proceso de completar un cuestionario en línea. Explica que el cuestionario presenta las reglas y luego muestra diferentes tipos de preguntas como selección múltiple, emparejamiento y respuesta corta. El estudiante puede marcar preguntas para revisar más tarde y envía todas las respuestas una vez completadas presionando el botón final. El cuestionario muestra luego las respuestas correctas y la calificación del estudiante.
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para crear un cuestionario en línea. Paso 1, activar la edición. Paso 2, agregar una actividad de cuestionario. Paso 3, configurar el nombre, tiempo y opciones del cuestionario. Paso 4, agregar categorías y preguntas como verdadero/falso, opción múltiple y emparejamiento.
Este documento describe el proceso de completar un cuestionario en línea. Explica que hay diferentes tipos de preguntas como selección múltiple, emparejamiento y verdadero/falso. Detalla los pasos para acceder al cuestionario, revisar las políticas, responder las preguntas, marcar preguntas para revisar después y finalizar el cuestionario para enviar las respuestas.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo usar la plataforma That Quiz para crear exámenes y asignarlos a estudiantes. Explica los pasos para registrarse, crear clases y exámenes con diferentes tipos de preguntas e incluir imágenes y videos. También describe cómo configurar las notas, enviar exámenes a estudiantes por correo electrónico y revisar las respuestas de los estudiantes.
MANUAL DE GOOGEL CLASSROOM SPENCER 2021 Plan B.pdfeldis1
Este documento presenta una capacitación para docentes sobre el uso de la plataforma Google Classroom. Explica los pasos para crear una clase virtual en Google Classroom, incluyendo agregar temas, tareas, evaluaciones y materiales. También describe los diferentes menús como tablón, calificaciones, trabajo en clase y personas. El objetivo es fortalecer las competencias digitales de los docentes para facilitar el aprendizaje virtual.
Este documento describe los tipos de preguntas y funcionalidades disponibles para crear cuestionarios en Moodle 1.9. Explica cómo configurar cuestionarios, añadir diferentes tipos de preguntas como opción múltiple, emparejamiento y numéricas, y revisar las respuestas de los estudiantes. El objetivo principal de los cuestionarios en Moodle es permitir la evaluación de los estudiantes de una manera flexible a través de diversos tipos de preguntas.
(204914357) apreder a resolver cuestionario (estudiantes)Robert Araujo
El documento describe el proceso de realizar un cuestionario en línea. Explica que los profesores pueden crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas como opción múltiple, verdadero/falso y respuesta corta. También describe cómo los estudiantes pueden acceder a los cuestionarios, navegar entre las preguntas, marcar preguntas para volver después y finalizar el cuestionario para ver los resultados.
Hot Potatoes es un programa gratuito creado por la Universidad de Victoria en Canadá que permite a los profesores crear quizzes y actividades para realizar en la red. El programa ofrece cinco tipos de actividades: JQuiz, JMix, JCross, JMatch y JCloze. Para crear una actividad se deben seguir tres pasos: introducir los datos, configurar el formato de salida y crear las páginas web. El programa no garantiza la seguridad contra el copiamiento pero ofrece servicio técnico de pago.
Este documento describe cómo crear y insertar formularios interactivos en blogs educativos utilizando Google Docs. Explica cómo crear un formulario en Google Docs con diferentes tipos de preguntas como texto, opción múltiple y verdadero/falso. Luego, muestra cómo copiar el código HTML del formulario e insertarlo en una entrada de blog, y finalmente cómo acceder a las respuestas del formulario en Google Docs.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para crear, editar, administrar y revisar los resultados de un test en Google Forms. Explica cómo convertir un formulario en un test, agregar y organizar preguntas, elegir respuestas correctas, ordenar elementos de forma aleatoria y ver resúmenes de respuestas.
Socrative es una aplicación que permite a los docentes crear evaluaciones en línea de respuesta múltiple, verdadero/falso y preguntas cortas para realizar un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes en tiempo real. Los docentes pueden crear clases y cuestionarios, compartir códigos de sala con los estudiantes para que participen, y analizar los resultados de las evaluaciones. La aplicación es gratuita para docentes y puede usarse en dispositivos móviles y de escritorio.
Este documento explica cómo crear evaluaciones y diferentes tipos de preguntas en Captivate, incluyendo preguntas de opción múltiple, verdadero/falso, relleno de espacios en blanco, respuesta corta, asociación, zonas interactivas y Likert. También describe cómo configurar opciones generales para los exámenes como el número de intentos permitidos y las puntuaciones necesarias para aprobar.
Hot Potatoes es un programa gratuito creado por la Universidad de Victoria en Canadá que permite a los profesores crear quizzes y actividades para realizar en la red. El programa ofrece cinco tipos de actividades: JQuiz, JMix, JCross, JMatch y JCloze. Para crear una actividad, el usuario introduce los datos, configura el formato de salida y luego crea las páginas web. El programa almacena las actividades en un servidor en línea para que los estudiantes puedan acceder a ellas a través de una dirección URL.
El documento describe los escenarios de aprendizaje para una formación multicanal. Define los sistemas multimodales de educación universitaria y los escenarios de aprendizaje como espacios digitales donde participan actores con el objetivo de aprender. Explica la enseñanza multicanal considerando la audiencia, los canales accesibles, el modelo de aprendizaje y evaluación, y el rol de los docentes. Además, describe la evaluación multidimensional y los elementos de un módulo de aprendizaje personalizado e independiente para la formación en línea
Este documento trata sobre la correlación lineal entre variables. Explica los conceptos de correlación, coeficiente de correlación, ecuaciones de regresión, diagrama de dispersión y otros. También presenta ejemplos numéricos y gráficos para ilustrar cómo calcular e interpretar la correlación entre conjuntos de datos.
El documento describe diferentes medidas estadísticas, incluyendo medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición (percentiles), medidas de dispersión (rango, desviación estándar, varianza), y medidas de apuntamiento (curtosis, simetría). Explica cómo calcular cada medida y provee ejemplos numéricos para ilustrar los cálculos.
Este documento presenta una sesión de clase sobre estadística descriptiva y elementos de estadística aplicada a la investigación. Explica conceptos básicos como población, muestra, variable, parámetro y tipos de estadística. También cubre temas como recolección y procesamiento de datos, representaciones estadísticas como tablas y gráficos, y construcción de distribuciones de frecuencia. El objetivo es presentar herramientas estadísticas básicas para su uso en investigación.
Este documento presenta un libro sobre comunicación y lenguaje desde la perspectiva de la nueva neuropsicología cognitiva. El autor, Miquel Serra, es un catedrático de psicología con experiencia en el campo del lenguaje. El libro analiza la comunicación y el lenguaje desde puntos de vista adaptativo, evolutivo y comparativo, y aborda el procesamiento sensorial y motor para la construcción del significado y el lenguaje. Está concebido en dos volúmenes y pretende convertirse en una referencia para el estudio
El documento proporciona instrucciones para elaborar un mapa mental efectivo, comenzando con la idea central en el centro de la página y generando ideas relacionadas radialmente alrededor de esta. Las ideas deben priorizarse, relacionarse y destacarse visualmente mediante símbolos para clarificar las conexiones y hacer el mapa entretenido y útil.
Este documento describe los conceptos clave de la planificación docente. Explica que la planificación, enseñanza y evaluación son tareas continuas que todo docente realiza. Describe las fases de la planificación estratégica como momentos explicativo, normativo, estratégico y operacional. También cubre temas como los tipos de evaluación, criterios e indicadores, y la importancia de la observación sistemática en el proceso de evaluación. El objetivo general es guiar a los docentes en el proceso de planificación para optimizar la enseñanza.
Este documento describe los conceptos de población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos en diferentes diseños de investigación. Explica que la población son los sujetos de estudio y la muestra es una porción de la población. Detalla las técnicas e instrumentos para diseños documentales, de campo y experimentales. Además, cubre la validez, confiabilidad y técnicas de procesamiento y análisis de datos.
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptSistemadeEstudiosMed
Este documento presenta las secciones clave para elaborar un seminario de trabajo de grado, incluyendo la identificación y descripción del problema de investigación, los objetivos general y específicos, la justificación, delimitación e identificación de variables. Además, explica el marco referencial con antecedentes, bases teóricas, legales y definición de términos, y el sistema de variables con su conceptualización, dimensiones, indicadores e items.
Este documento presenta información sobre metodologías de investigación. Expone los paradigmas cuantitativo y cualitativo, así como diferentes métodos como la investigación empírico-analítica, etnografía, fenomenología e investigación-acción. También describe aspectos metodológicos como población y muestra, técnicas de recolección y análisis de datos, y validación de instrumentos. El documento provee una guía general sobre el diseño y desarrollo de proyectos y trabajos de investigación.
Este documento proporciona lineamientos para la elaboración de proyectos y trabajos de grado en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" de acuerdo con las normas APA. Incluye instrucciones sobre aspectos formales como el formato, estilo, estructura, citas y referencias. El objetivo es promover la uniformidad y calidad en la presentación de estos trabajos académicos.
Este documento describe una unidad quirúrgica, incluyendo la clasificación de sus zonas, características de los quirófanos, equipos, mobiliario, personal e indumentaria. Explica que una unidad quirúrgica consta de salas de operaciones diseñadas para procedimientos quirúrgicos y puede incluir servicios auxiliares. Describe las zonas blanca, gris y negra, y proporciona detalles sobre el quirófano, equipos, roles del personal quirúrgico e indumentaria requerida.
El documento describe las tres fases del periodo perioperatorio: preoperatoria, transoperatoria y postoperatoria. Se enfoca en la fase preoperatoria, explicando que comienza con la decisión de realizar la cirugía y termina con el traslado al quirófano. Detalla los objetivos y las actividades de enfermería en esta fase, incluyendo la valoración inicial del paciente, la preparación en la unidad clínica, el traslado al área quirúrgica y la recepción en el área preoperatoria, con énfasis en el
La cirugía es una rama de la medicina que comprende la preparación, las decisiones, el manejo intraoperatorio y los cuidados post-operatorios del paciente quirúrgico. Se clasifica según el tipo de cirugía (ambulatoria u hospitalaria), la causa (diagnóstica, curativa, reparadora o múltiples) y la urgencia (inmediata, necesaria, electiva u opcional). Existen factores de riesgo sistémicos como enfermedades cardiopulmonares, hepatopatías, embarazo, nefropatías
Este documento describe el proceso de cirugía ambulatoria, incluyendo las fases pre-operatoria, intra-operatoria y post-operatoria. En la fase pre-operatoria, se selecciona al paciente adecuado y se le dan instrucciones sobre la preparación y recuperación. Durante la fase intra-operatoria, se realiza la evaluación, anestesia, monitoreo y apoyo al paciente. En la fase post-operatoria, se supervisa la recuperación del paciente y se evalúan los criterios para el alta. Finalmente, se mencionan
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Para comenzar a crear el banco de preguntas en el
AVA es necesario hacerlo desde el área de
Administración del Curso para ello debemos realizar
los siguientes pasos:
Activar edición
a. Activar edición
b. Más
Pregunta tipo
Emparejamiento
3. Nos posicionamos en la pestaña de Preguntas y
presionamos Crear una nueva pregunta, luego se
visualizará una ventana donde seleccionaremos
Emparejamiento esto nos permitirá comenzar a
configurarla.
Pregunta tipo
Emparejamiento
4. Categoría: Debes
seleccionar a la cual
pertenece la pregunta
Nombre de la pregunta:
Sirve para identificar la
pregunta en la categoría
Enunciado de la pregunta:
Redacción de las instrucciones y
pregunta a responder por parte del
estudiante, puedes copiar (Ctrl+C) y
pegar (Ctrl+V) en caso de tener los
enunciados en un documento.
Pregunta tipo
Emparejamiento
5. Debemos establecer la relación de la pregunta
con su respuesta para que sea correcta como
observamos en la Pregunta 1,2 y 3, puedes
copiar (Ctrl+C) y pegar (Ctrl+V) en caso de tener
los enunciados en un documento, también
permite agregar más opciones si es necesario
Pregunta tipo
Emparejamiento
Para finalizar la
configuración podemos
guardar cambios y seguir
editando o simplemente
guardar cambio
6. Programa de Formación Docente en
Estrategias Didácticas con Tecnologías de Información y
Comunicación
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