Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de Literatura I. Incluye 15 sesiones con temas como conceptos literarios, marcas de literariedad y la literatura en la historia. Los estudiantes realizarán actividades como mapas conceptuales, exposiciones y tareas del libro. La calificación se basará en actividades (50%), evaluaciones (40%) y actitudes (10%).
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de la asignatura Literatura I. Contiene 14 sesiones que cubren temas como conceptos literarios, marcas de literariedad, y la literatura en la historia y las bellas artes. Las sesiones incluyen actividades como lecturas, discusiones, elaboración de mapas conceptuales, y exposiciones por parte de los estudiantes. El documento también describe las evaluaciones formativas y sumativas que tendrán lugar durante el período.
Este documento presenta los indicadores de evaluación para niños de 5 años de edad al final del segundo ciclo de Educación Infantil. Evalúa aspectos como el conocimiento de sí mismo, la autonomía personal, el conocimiento del entorno natural y social, el lenguaje verbal y artístico, y el uso básico de las TIC. El niño demuestra haber alcanzado los objetivos esperados en todas las áreas evaluadas.
Este documento presenta el registro de actividades y evaluaciones del mes de junio para el curso quinto año del Colegio Andino Arica. Incluye las asignaturas, profesores, actividades y materiales/temarios para cada día. Algunas de las asignaturas son: laboratorio de ciencias, música, historia, matemática, inglés y lenguaje. Las actividades incluyen evaluaciones escritas, sumativas, prácticas de laboratorio y salidas educativas.
Este documento presenta la planeación didáctica para el módulo I de Mecánica de Fluidos de la asignatura de Física General para el cuarto semestre. El módulo abordará conceptos como tipos de fluidos, teoría cinética molecular, movimiento browniano y propiedades de la materia a través de 15 sesiones. Los estudiantes desarrollarán competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con explicar fenómenos naturales y valorar su impacto, obteniendo y sistematizando inform
Este documento presenta el resumen del cuarto trimestre del 2008 para 14 estudiantes de un curso. Todos los estudiantes alcanzaron logros adecuados (AD) en la mayoría de áreas motrices excepto en mantener el equilibrio y practicar hábitos de higiene donde 3 estudiantes alcanzaron niveles de logro aceptables (A). La profesora que dictó el curso fue ELISA JIMENEZ PACHAO.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Anatomía General y de Cabeza y Cuello para una carrera de Odontología. El objetivo del curso es desarrollar conocimientos y habilidades en anatomía que serán fundamentales para la práctica odontológica. El curso consta de 6 unidades de aprendizaje con contenidos, actividades y evaluaciones. Se incluyen normas como el cumplimiento de asistencia y parámetros de evaluación.
Este documento presenta la planeación de un docente de Educación Física para varios grados en la Institución Educativa Distrital El Campito. La planeación incluye estándares, logros, temáticas, competencias, recursos y evidencias para cada periodo. El objetivo general es que los estudiantes valoren la práctica de diferentes deportes y actividades físicas para mantener un estilo de vida saludable.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de la asignatura Literatura I. Contiene 14 sesiones que cubren temas como conceptos literarios, marcas de literariedad, y la literatura en la historia y las bellas artes. Las sesiones incluyen actividades como lecturas, discusiones, elaboración de mapas conceptuales, y exposiciones por parte de los estudiantes. El documento también describe las evaluaciones formativas y sumativas que tendrán lugar durante el período.
Este documento presenta los indicadores de evaluación para niños de 5 años de edad al final del segundo ciclo de Educación Infantil. Evalúa aspectos como el conocimiento de sí mismo, la autonomía personal, el conocimiento del entorno natural y social, el lenguaje verbal y artístico, y el uso básico de las TIC. El niño demuestra haber alcanzado los objetivos esperados en todas las áreas evaluadas.
Este documento presenta el registro de actividades y evaluaciones del mes de junio para el curso quinto año del Colegio Andino Arica. Incluye las asignaturas, profesores, actividades y materiales/temarios para cada día. Algunas de las asignaturas son: laboratorio de ciencias, música, historia, matemática, inglés y lenguaje. Las actividades incluyen evaluaciones escritas, sumativas, prácticas de laboratorio y salidas educativas.
Este documento presenta la planeación didáctica para el módulo I de Mecánica de Fluidos de la asignatura de Física General para el cuarto semestre. El módulo abordará conceptos como tipos de fluidos, teoría cinética molecular, movimiento browniano y propiedades de la materia a través de 15 sesiones. Los estudiantes desarrollarán competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con explicar fenómenos naturales y valorar su impacto, obteniendo y sistematizando inform
Este documento presenta el resumen del cuarto trimestre del 2008 para 14 estudiantes de un curso. Todos los estudiantes alcanzaron logros adecuados (AD) en la mayoría de áreas motrices excepto en mantener el equilibrio y practicar hábitos de higiene donde 3 estudiantes alcanzaron niveles de logro aceptables (A). La profesora que dictó el curso fue ELISA JIMENEZ PACHAO.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Anatomía General y de Cabeza y Cuello para una carrera de Odontología. El objetivo del curso es desarrollar conocimientos y habilidades en anatomía que serán fundamentales para la práctica odontológica. El curso consta de 6 unidades de aprendizaje con contenidos, actividades y evaluaciones. Se incluyen normas como el cumplimiento de asistencia y parámetros de evaluación.
Este documento presenta la planeación de un docente de Educación Física para varios grados en la Institución Educativa Distrital El Campito. La planeación incluye estándares, logros, temáticas, competencias, recursos y evidencias para cada periodo. El objetivo general es que los estudiantes valoren la práctica de diferentes deportes y actividades físicas para mantener un estilo de vida saludable.
The document lists several art museums in the United States, including the National Gallery of Art in Washington D.C., the Los Angeles County Museum of Art (LACMA), the J. Paul Getty Museum in Los Angeles, and the Norton Simon Museum in California. The National Gallery of Art in Washington D.C. is mentioned multiple times as the author thinks about different museums.
Ransom and Sutch reexamined their earlier work on race and agriculture in the post-Civil War American South using new analytical methods and data. They found that African Americans faced significant challenges after emancipation due to racism, including very low rates of farm ownership, high rates of sharecropping out of necessity, and declining production of staple crops. Creditors also had power over farmers through debt, dictating crop production and trapping farmers in cycles of debt. While Ransom and Sutch demonstrated racism impacted economic opportunities, their sole focus on the agricultural South and small family farms left important questions unanswered about differences from the North and other sectors of the economy.
Daniel Edwards is proposing two t-shirt designs for film fans aged 18-35 that feature a film character's face with effects applied. The designs will be exported as PNG files for compatibility with Redbubble and will maintain transparency. Edwards plans to complete mind maps and mood boards on Monday, finish the first design and upload it to Redbubble on Tuesday, and finish the second design and upload it by Wednesday's deadline.
El día de San Valentín, celebrado el 14 de febrero, es una tradición originaria de países anglosajones que se ha extendido a nivel mundial durante el siglo XX para que las parejas expresan su amor mutuamente. Las parejas y novios aprovechan este día para demostrar su cariño.
El documento trata sobre la innovación técnica y el desarrollo sustentable. Propone desarrollar sistemas técnicos que consideren los principios del desarrollo sustentable e incorporen actividades compatibles con las necesidades de las comunidades para mejorar su calidad de vida. También señala la importancia de cumplir con las normas ambientales.
This short document promotes the creation of presentations using Haiku Deck on SlideShare. It features a stock photo and text that encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation. The document aims to inspire readers to try out the presentation tool.
The document discusses how the creator used various media forms like Survey Monkey, Popplet, and Padlet to gather feedback from their audience at different stages of creating a music video. First, a Survey Monkey questionnaire was used to get input on song selection, settings, props, and narrative preferences. This feedback heavily influenced the final video. Popplet was then used to get feedback on different narrative ideas matched with songs. Padlet gathered comments on the creator's outline, which led to changes like shortening lengthy shots and adding more props. Popplet also collected feedback on the script. Finally, Padlet received feedback on ancillary product drafts like a digipak and magazine, which allowed the creator to make the draft
El documento presenta los resultados de 3 estudiantes que terminaron el curso de nivel oral II. Muestra su número de control, apellidos y nombre de cada estudiante, e indica si aprobaron el nivel oral. Adicionalmente, presenta las calificaciones de satisfactorio y sobresaliente obtenidas, así como el usuario y asesor correspondiente a cada caso. Por último, proporciona estadísticas sobre el porcentaje de estudiantes que obtuvieron calificaciones de satisfactorio o sobresaliente.
El documento proporciona instrucciones en dos pasos para actualizar el antivirus y activar Microsoft Office. Primero, explica cómo actualizar el antivirus seleccionando la opción de actualización cuando se pregunta si desea actualizar y esperar unos minutos a que se complete. Segundo, detalla cómo activar Microsoft Office verificando si se tiene la licencia, comprando un disco si no se tiene, e ingresando la licencia solicitada o los datos del usuario.
The document describes the Zenith model 913 concrete block making machine. It is ideal for economical mass production of high-quality concrete blocks. The machine produces blocks directly onto the ground in lines and is capable of producing hollow, solid, foundation, and chimney blocks. It has outstanding performance both in open areas and buildings. The machine is equipped with hydraulic systems for easy interchange of moulds and turning of the machine at the end of production lines. More than 6,000 of these machines have been installed worldwide.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de la asignatura Literatura I. Contiene 14 sesiones que cubren temas como conceptos literarios, marcas de literariedad, y la literatura en la historia y las bellas artes. Las sesiones incluyen actividades como lecturas, discusiones, elaboración de mapas conceptuales, y exposiciones por parte de los estudiantes. El documento también describe las evaluaciones formativas y sumativas que tendrán lugar durante el período.
El documento presenta el plan de estudios para el primer período de la asignatura Ciencias de la Comunicación I. Incluye 10 sesiones que cubren temas como los elementos y procesos de la comunicación, los niveles y funciones de la comunicación humana, y los diferentes tipos de lenguaje como el oral, escrito y no verbal. Cada sesión incluye actividades, tareas y formas de evaluación como preguntas, diarios reflexivos y exposiciones.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español en el segundo grado de secundaria. Incluye tres secuencias de aprendizaje con actividades que buscan desarrollar competencias de los estudiantes. La primera secuencia se enfoca en proyectos y actividades de la asignatura. La segunda trata sobre la elaboración de un artículo de divulgación. Y la tercera analiza documentos sobre derechos y obligaciones de las personas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español en el segundo grado de secundaria. Incluye 6 secuencias de aprendizaje que abarcan temas como la ciencia, los derechos humanos, la literatura latinoamericana y la diversidad lingüística. Cada secuencia detalla actividades, aprendizajes esperados, recursos y aspectos a evaluar. El objetivo general es desarrollar competencias de lectura, escritura e investigación.
Este documento presenta el plan de aula para Lengua Castellana de grado séptimo y octavo en un colegio en Funza, Colombia. Incluye las temáticas, logros, actividades y estrategias de evaluación para los tercer y cuarto períodos. Se enfocará en la poesía, prosa, teatro, periodismo y novela, empleando técnicas como mapas conceptuales, debates y entrevistas. El objetivo es mejorar la comprensión lectora, redacción y ortografía de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre provisiones. La guía tiene como objetivo que los estudiantes dominen contablemente las provisiones para cartera, inventarios y activos fijos. La guía incluye una exposición magistral participativa sobre provisiones y un taller evaluativo para practicar el tema.
Este documento resume las actividades de una clase de comunicación sobre los artículos. La maestra presentó un texto y pidió a los estudiantes que identificaran los sustantivos. Luego explicó que las palabras antes de los sustantivos son artículos y mostró un esquema con las clases de artículos: determinados, indeterminados y neutro. Los estudiantes completaron ejercicios de práctica identificando artículos en un texto y la maestra los corrigió. Se les pidió como tarea encontrar artículos en una noticia recortada.
Este documento presenta el plan de aula para Lengua Castellana de grado séptimo y octavo en un colegio de Funza, Colombia. El plan describe 21 temáticas que se abordarán en los tercer y cuarto períodos académicos, incluyendo la poesía, el teatro, el periodismo y el modernismo. Cada temática incluye logros, actividades y estrategias de evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque básico 1 de la asignatura de Español I en una escuela telesecundaria. El plan contiene 3 secuencias con actividades y proyectos relacionados con la presentación, la lectura y la escritura. Las sesiones serán de 50 minutos y se utilizarán recursos tecnológicos como videos e Internet. El bloque concluye con una evaluación que incluye exámenes escritos y proyectos.
The document lists several art museums in the United States, including the National Gallery of Art in Washington D.C., the Los Angeles County Museum of Art (LACMA), the J. Paul Getty Museum in Los Angeles, and the Norton Simon Museum in California. The National Gallery of Art in Washington D.C. is mentioned multiple times as the author thinks about different museums.
Ransom and Sutch reexamined their earlier work on race and agriculture in the post-Civil War American South using new analytical methods and data. They found that African Americans faced significant challenges after emancipation due to racism, including very low rates of farm ownership, high rates of sharecropping out of necessity, and declining production of staple crops. Creditors also had power over farmers through debt, dictating crop production and trapping farmers in cycles of debt. While Ransom and Sutch demonstrated racism impacted economic opportunities, their sole focus on the agricultural South and small family farms left important questions unanswered about differences from the North and other sectors of the economy.
Daniel Edwards is proposing two t-shirt designs for film fans aged 18-35 that feature a film character's face with effects applied. The designs will be exported as PNG files for compatibility with Redbubble and will maintain transparency. Edwards plans to complete mind maps and mood boards on Monday, finish the first design and upload it to Redbubble on Tuesday, and finish the second design and upload it by Wednesday's deadline.
El día de San Valentín, celebrado el 14 de febrero, es una tradición originaria de países anglosajones que se ha extendido a nivel mundial durante el siglo XX para que las parejas expresan su amor mutuamente. Las parejas y novios aprovechan este día para demostrar su cariño.
El documento trata sobre la innovación técnica y el desarrollo sustentable. Propone desarrollar sistemas técnicos que consideren los principios del desarrollo sustentable e incorporen actividades compatibles con las necesidades de las comunidades para mejorar su calidad de vida. También señala la importancia de cumplir con las normas ambientales.
This short document promotes the creation of presentations using Haiku Deck on SlideShare. It features a stock photo and text that encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation. The document aims to inspire readers to try out the presentation tool.
The document discusses how the creator used various media forms like Survey Monkey, Popplet, and Padlet to gather feedback from their audience at different stages of creating a music video. First, a Survey Monkey questionnaire was used to get input on song selection, settings, props, and narrative preferences. This feedback heavily influenced the final video. Popplet was then used to get feedback on different narrative ideas matched with songs. Padlet gathered comments on the creator's outline, which led to changes like shortening lengthy shots and adding more props. Popplet also collected feedback on the script. Finally, Padlet received feedback on ancillary product drafts like a digipak and magazine, which allowed the creator to make the draft
El documento presenta los resultados de 3 estudiantes que terminaron el curso de nivel oral II. Muestra su número de control, apellidos y nombre de cada estudiante, e indica si aprobaron el nivel oral. Adicionalmente, presenta las calificaciones de satisfactorio y sobresaliente obtenidas, así como el usuario y asesor correspondiente a cada caso. Por último, proporciona estadísticas sobre el porcentaje de estudiantes que obtuvieron calificaciones de satisfactorio o sobresaliente.
El documento proporciona instrucciones en dos pasos para actualizar el antivirus y activar Microsoft Office. Primero, explica cómo actualizar el antivirus seleccionando la opción de actualización cuando se pregunta si desea actualizar y esperar unos minutos a que se complete. Segundo, detalla cómo activar Microsoft Office verificando si se tiene la licencia, comprando un disco si no se tiene, e ingresando la licencia solicitada o los datos del usuario.
The document describes the Zenith model 913 concrete block making machine. It is ideal for economical mass production of high-quality concrete blocks. The machine produces blocks directly onto the ground in lines and is capable of producing hollow, solid, foundation, and chimney blocks. It has outstanding performance both in open areas and buildings. The machine is equipped with hydraulic systems for easy interchange of moulds and turning of the machine at the end of production lines. More than 6,000 of these machines have been installed worldwide.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de la asignatura Literatura I. Contiene 14 sesiones que cubren temas como conceptos literarios, marcas de literariedad, y la literatura en la historia y las bellas artes. Las sesiones incluyen actividades como lecturas, discusiones, elaboración de mapas conceptuales, y exposiciones por parte de los estudiantes. El documento también describe las evaluaciones formativas y sumativas que tendrán lugar durante el período.
El documento presenta el plan de estudios para el primer período de la asignatura Ciencias de la Comunicación I. Incluye 10 sesiones que cubren temas como los elementos y procesos de la comunicación, los niveles y funciones de la comunicación humana, y los diferentes tipos de lenguaje como el oral, escrito y no verbal. Cada sesión incluye actividades, tareas y formas de evaluación como preguntas, diarios reflexivos y exposiciones.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español en el segundo grado de secundaria. Incluye tres secuencias de aprendizaje con actividades que buscan desarrollar competencias de los estudiantes. La primera secuencia se enfoca en proyectos y actividades de la asignatura. La segunda trata sobre la elaboración de un artículo de divulgación. Y la tercera analiza documentos sobre derechos y obligaciones de las personas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español en el segundo grado de secundaria. Incluye 6 secuencias de aprendizaje que abarcan temas como la ciencia, los derechos humanos, la literatura latinoamericana y la diversidad lingüística. Cada secuencia detalla actividades, aprendizajes esperados, recursos y aspectos a evaluar. El objetivo general es desarrollar competencias de lectura, escritura e investigación.
Este documento presenta el plan de aula para Lengua Castellana de grado séptimo y octavo en un colegio en Funza, Colombia. Incluye las temáticas, logros, actividades y estrategias de evaluación para los tercer y cuarto períodos. Se enfocará en la poesía, prosa, teatro, periodismo y novela, empleando técnicas como mapas conceptuales, debates y entrevistas. El objetivo es mejorar la comprensión lectora, redacción y ortografía de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre provisiones. La guía tiene como objetivo que los estudiantes dominen contablemente las provisiones para cartera, inventarios y activos fijos. La guía incluye una exposición magistral participativa sobre provisiones y un taller evaluativo para practicar el tema.
Este documento resume las actividades de una clase de comunicación sobre los artículos. La maestra presentó un texto y pidió a los estudiantes que identificaran los sustantivos. Luego explicó que las palabras antes de los sustantivos son artículos y mostró un esquema con las clases de artículos: determinados, indeterminados y neutro. Los estudiantes completaron ejercicios de práctica identificando artículos en un texto y la maestra los corrigió. Se les pidió como tarea encontrar artículos en una noticia recortada.
Este documento presenta el plan de aula para Lengua Castellana de grado séptimo y octavo en un colegio de Funza, Colombia. El plan describe 21 temáticas que se abordarán en los tercer y cuarto períodos académicos, incluyendo la poesía, el teatro, el periodismo y el modernismo. Cada temática incluye logros, actividades y estrategias de evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque básico 1 de la asignatura de Español I en una escuela telesecundaria. El plan contiene 3 secuencias con actividades y proyectos relacionados con la presentación, la lectura y la escritura. Las sesiones serán de 50 minutos y se utilizarán recursos tecnológicos como videos e Internet. El bloque concluye con una evaluación que incluye exámenes escritos y proyectos.
Este documento presenta el diseño de aprendizaje para la enseñanza de la sílaba en 2do grado. Contiene la información sobre el área, docentes y elementos curriculares. Describe la secuencia didáctica dividida en fases con actividades como lluvia de ideas, minilección y toma de apuntes para enseñar las reglas del silabeo a través de hiatos, diptongos y adiptongos, evaluando con inventario y diario de equipo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bancos. Los objetivos son conciliar bancos, hacer ajustes contables a la conciliación bancaria y manejar el libro contable de bancos. La guía incluye temas como el libro de bancos y la conciliación bancaria, con actividades de aprendizaje y evaluación como exposiciones magistrales participativas y talleres contables.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre bancos. La guía tiene como objetivos que el gestor contable aprenda a conciliar bancos, hacer ajustes contables pertinentes a la conciliación bancaria, y manejar el libro contable de bancos. La guía detalla las actividades de aprendizaje y evaluación para cada tema, incluyendo exposiciones magistrales participativas, talleres contables, y la resolución de un taller evaluativo.
El documento presenta una plantilla para realizar un reporte de lectura de un libro. Incluye secciones para analizar el contexto de producción, la estructura interna, el contexto de recepción a través de los niveles literal, inferencial y analógico, y una coevaluación del trabajo en equipo. El reporte busca analizar diversos aspectos de la obra leída como el autor, género, tema, personajes, lenguaje y analogías.
El documento resume la historia y situación actual de la radio en México. Comenzó como un medio experimental a principios del siglo XX y ahora es un negocio dominado por grandes cadenas comerciales que se enfocan principalmente en música y publicidad, con poca programación cultural o de servicio público. La radio sigue siendo un medio importante para la comunicación de masas en México a pesar de la competencia de otros medios.
CUESTIONARIO ORIGEN Y DESARROLLO DEL GÉNERO DRAMÁTICOMIRNUS
El documento resume la historia del teatro desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta el teatro contemporáneo. En la antigua Grecia surgieron los primeros géneros dramáticos como la tragedia y la comedia, impulsados por figuras como Esquilo, Sófocles y Eurípides. En la Edad Media el teatro fue promovido por la iglesia con obras religiosas, mientras que en el Siglo de Oro español destacaron autores como Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la Bar
Este documento presenta un formato para un reporte de lectura que incluye secciones para analizar el contexto de producción de la obra, su estructura interna, tema, personajes, lugar y tiempo de la historia, análisis del lenguaje y figuras retóricas utilizadas, contexto de recepción, prototipos textuales y preguntas de reflexión.
Este estudio evaluó la percepción que 119 estudiantes universitarios tenían sobre sus propias habilidades de investigación utilizando un cuestionario de autoevaluación. La mayoría de los estudiantes se calificaron con puntajes altos en la mayoría de las dimensiones evaluadas. No hubo diferencias significativas entre hombres y mujeres excepto en la elaboración de discusiones, donde los hombres se calificaron más alto. El cuestionario mostró una alta confiabilidad. El estudio proporciona información sobre las habilidades de investigación de los estudiantes
The document is a report template for analyzing and summarizing a literary work. It includes sections for providing details on the publication context, such as the literary era and movement, as well as a biographical sketch of the author. Additional sections cover an analysis of the internal structure, including themes, characters, settings, and a summary of the plot. Further analyses include vocabulary, textual styles, rhetorical devices, and reception context. The template provides a structured way to comprehensively analyze and report on a literary text.
The document is a report template for analyzing a literary work. It includes sections for providing title, author information, literary period and movement, biographical sketch of author, analysis of themes, characters, setting, plot summary, structure including introduction, rising action, climax, resolution. It also includes sections for analyzing language such as vocabulary, textual forms, rhetorical devices. The overall purpose is to provide a comprehensive analysis of all key elements of a literary work.
Este documento presenta las normas básicas de redacción para el estilo científico de acuerdo al formato APA. Explica que el estilo científico se usa para fines académicos y sigue ciertas normas para la expresión de ideas, cuestiones de semántica, y la presentación física de informes académicos. También cubre temas como el tipo de letra, márgenes, paginación, espaciado, alineación de texto, encabezados y citas.
1. El documento presenta reglas ortográficas sobre el uso de las letras c, s, z, j, x y h en palabras del español. Se especifican las terminaciones y contextos en los que estas letras deben utilizarse, así como excepciones a las reglas.
ACT. 4 ANÁLISIS DE SUBGÉNEROS NARRATIVOS MENORESMIRNUS
Este documento presenta las instrucciones para analizar diferentes géneros literarios como la fábula, la leyenda, el mito y la epopeya. Se pide que los estudiantes identifiquen el título, autor, tipo, personajes, contexto de producción y recepción, y que analicen elementos como el lenguaje, método narrativo, tiempo y espacio para cada género literario. También se incluyen instrucciones para una coevaluación del trabajo en equipo.
El documento proporciona instrucciones para completar la Actividad 7 del portafolio sobre comprensión lectora. Se pide incluir el título y referencia del libro, citas e inferencias del texto, analogías, ideas clave resaltadas, y respuestas a preguntas sobre el libro. También se solicita clasificar las preguntas por nivel de comprensión y componer una canción con elementos del libro. Por último, se evalúa el trabajo en equipo.
El documento presenta las instrucciones para completar la Actividad 6 de Portafolio sobre comprensión lectora de un libro. Se pide incluir el título del libro, citas e inferencias del texto, analogías, preguntas de comprensión literal e inferencial, y una canción relacionada con las enseñanzas del libro. También incluye una sección de coevaluación del trabajo en equipo.
Este documento presenta una tabla que resume diferentes subgéneros narrativos menores, incluyendo la epopeya, fábula, mito y leyenda. Describe los elementos clave de cada uno como el tipo de narrador, personajes, estructura narrativa, temas, tiempo y espacio. Además, analiza estos subgéneros por su época de origen, figuras retóricas y contexto de producción y recepción.
This document discusses various concepts related to culture and communication. It defines culture and considers the aspects that distinguish cultures. Culture is inherited and passed down through generations. Symbols are an important part of culture and help form national and individual identities. Globalization has led to cultural transformations around the world as local cultures have been influenced by global forces, but have also influenced global culture through processes like transculturation. The development of communication technologies also helped propel the growth of public communication and cultural industries.
El documento proporciona instrucciones para completar un proyecto de lectura y comprensión sobre el libro "El Jardín del Amado". Incluye secciones para explorar el libro físicamente, hacer predicciones sobre el contenido, realizar lecturas global e investigativa, analizar ideas y vocabulario, y discutir valores y aplicaciones. El proyecto evalúa la comprensión del estudiante sobre el tema y mensajes del libro.
El documento proporciona instrucciones para completar un proyecto de lectura y comprensión sobre el libro "El Jardín del Amado". Incluye secciones para explorar el libro físicamente, hacer predicciones sobre el contenido, realizar lecturas global e investigativa, analizar ideas y vocabulario, y discutir valores y aplicaciones. El proyecto evalúa la comprensión del estudiante sobre el tema y mensajes del libro.
El documento presenta información sobre la obra Romeo y Julieta de William Shakespeare, incluyendo el equipo de producción requerido, el reparto, y un cronograma de actividades para la adaptación teatral de la obra.
El documento resume la obra Macbeth de William Shakespeare, incluyendo el equipo de producción, el reparto, una sinopsis breve y un cronograma de actividades para la adaptación teatral de la obra.
Este documento proporciona una guía para analizar diferentes géneros literarios como la fábula, la leyenda, el mito y la epopeya. Incluye secciones para analizar el título, tipo, historia, personajes, método narrativo, tiempo, espacio, lenguaje, contexto de producción, contexto de recepción y conclusiones, con el fin de ofrecer un análisis literario completo de la obra.
1. LITERATURA I
PROFA. LIC. KARINA CASILLAS JIMÉNEZ
PRIMER PERIODO FECHAS APROX. OBSERVACIONES
EVALUACIÓN
No. EVALUACIÓN SUMATIVA: ACT.
SESIÓN
TEMAS ACTIVIDADES TAREA S. 2 A S. 2 B
FORMATIVA PORTAFOLIO DE OPTATIVAS
EVIDENCIAS
BLOQUES
1 Encuadre Forma de trabajo Leer lineamientos 20-agost. 21-agost.
El docente elegirá cuando revise el
Forma de trabajo Ver video de cómo hacer un 22-agost. 23-agost. libro a cual alumno le recogerá el
2 Encuadre Definir parejas de trabajo para el libro. cmaptools. libro.
Preguntas de reactivación conocimientos:
EVALUACIÓN
4 TLR I y II, Cultura general y razonamiento 24-agost. 24-agost.
DIGNÓSTICO
PREVIO
verbal.
Cmaptools Breve exposición de la evaluación En Diario Reflexivo hacer síntesis Guía de observación de 27-agost. 28-agost. La resolución del libro se realizará
diagnóstico. Exposición de alumnos y de lo visto en clase. cumplimiento de la tarea. en con la pareja que se definió al
5 maestro demostrando el uso de cmaptools. inicio del bloque.
Activar conocimientos previos. Contestar
diagnóstico de libro.
Ubicación de la Activar conocimientos previos. Exposición del En Diario Reflexivo hacer síntesis Aleatoriamente: Preguntas 29-agost. 30-agost.
6 Literatura en las Docente. de lo visto en clase. Contestar del tema. Resolución de
Bellas Artes. diagnóstico de libro Pág. 9. tarea. Diario Reflexivo.
Activar conocimientos sobre diferencias de
estos conceptos. Leer y subrayar en el libro Hacer Diario reflexivo sobre la
Aleatoriamente: Preguntas
Conceptos ideas clave. En equipos elaborar esquema clase.
7 del tema. Diario Reflexivo 31-agost. 31-agost.
Literarios con concepto de literatura, intenciones Hacer un mapa conceptual sobre
y el mapa.
comunicativas y funciones del lenguaje de la las marcas literariedad.
Literatura.
Activar conocimientos previos mediante lo
Hacer Diario reflexivo sobre la Aleatoriamente: Preguntas
Marcas de realizado en la tarea.Revisión del mapa con
8 clase. Contestar pág. 15-17. Traer del tema. Resolución de 3-sept. 4-sept.
Lietariedad el profesor. Explicación de dudas. Leer y
materiales para l clase siguiente. tarea. Diario Reflexivo.
subrayar ideas clave.
La Literatura en la Organización y distribución de temas para Traer materiales para l clase Guía de observación sobre 5-sept. 6-sept. Recordar que la calificación de la
UNO
Historia exposición de este tema por los alumnos. siguiente. Adelantar trabajo hecho cómo se trabajó en clase. elaboración y exposición de la
Leen y subrayan en el libro lo más importante en clase. línea del tiempo considera casi por
9 del tema que se les asignó. mitad el trabajo hecho en clase y el
producto final cuando exponen.
Realizar un Se sugiere la actividad optativa
cmaptools del sobre todo para quienes andan
Revisión de avances de la
La Literatura en la Trabajar en la elaboración de materiales para Hacer diario reflexivo. Seguir contenido del bajo en promedio o para quienes
10 exposición. Diario 7-sept. 7-sept.
Historia la exposición. trabajando con su exposición. bloque. Se entrega deseen tener un alto promedio. Da
Reflexivo.
(ambos grupos) 14 hasta un punto en promedio de
de sept. actividades.
EVA. S. 1 Producto Línea Recordar que la calificación de la
Exposición Equipo 1. Exponer tanto del tiempo sobre la historia elaboración y exposición de la
La Literatura en la Diario Reflexivo. Aleatoriamente: Diario
11 contenidos como hacer lectura. Dinámica de de la literatura. 10-sept. 11-sept. línea del tiempo considera casi por
Historia Contestar pág. 23-24 Reflexivo y tarea del libro.
repaso. Entregar lista de cotejo y mitad el trabajo hecho en clase y el
rúbrica de coevalución. producto final cuando exponen.
2. LITERATURA I
PROFA. LIC. KARINA CASILLAS JIMÉNEZ
12
La Literatura en la
Historia
Exposición Equipo 2. Exponer tanto
contenidos como hacer lectura. Dinámica
Diario Reflexivo.
Traer Cmaptools (optativo).
Aleatoriamente: Diario
Reflexivo.
“” 12-sept. 13-sept. Esta actividad se entrega este
mismo día.
de repaso.
La Literatura en la
Historia
Exposición Equipo 3. Exponer tanto
contenidos como hacer lectura. Dinámica
Hacer diario reflexivo.
Se recoge Diario Reflexivo
Aleatoriamente: Preguntas
del tema. Diario Reflexivo.
“” 14-sept. 14-sept. Diarios que sean copia total o
parcial de otro se anula y deberá
13 EVA. S. 2Diario Reflexivo.
de repaso. (aleatoriamente). entregarse un día antes del
examen para tener derecho a él.
14
La Literatura en la
Historia
Exposición Equipo 4. Exponer tanto
contenidos como hacer lectura. Dinámica
Hacer diario reflexivo.
Se revisan aleatoriamente Diarios re
Aleatoriamente: Preguntas
del tema. Diario Reflexivo
“” 19-sept. 18-sept.
de repaso.
La Literatura en la
Historia
Exposición Equipo 5. Exponer tanto
contenidos como hacer lectura. Dinámica
Hacer diario reflexivo.
Contestar pág. 32, 38.
Aleatoriamente: Preguntas
del tema. Diario Reflexivo
“” 21-sept. 20-sept.
15
de repaso. y tarea del libro.
La Literatura en la
Historia
Exposición Equipo 6. Exponer tanto
contenidos como hacer lectura. Dinámica
Hacer diario reflexivo.
Contestar pág.39.
Aleatoriamente: Preguntas
del tema. Diario Reflexivo.
“” 24-sept. 21-sept.
17 de repaso. Checar que todas las actividades Guía de observación sobre
del libro estén resueltas. cómo se trabajó en clase.
La Literatura en la
Exposición Equipo 7. Exponer tanto Hacer diario reflexivo.
Aleatoriamente: Preguntas
del tema. Diario Reflexivo. “”
18 contenidos como hacer lectura. Dinámica Se recoge Diario Reflexivo EVA. S.3Libro. 26-sept. 25-sept
Historia Guía de observación sobre
de repaso. (aleatoriamente).
cómo se trabajó en clase.
Libros que sean copia total o
EVALUACIÓN parcial de otro se anulan y deberá
Traer todas tus evidencias para EVA. 4 Calificación del
CIERRE DE
19 PRIMER 28-sep. 28-sep entregarse a la clase inmediata
BLOQUE
solicitar revisión de calificación. examen de conocimientos.
PARCIAL para tener derecho a la calificación
del examen.
Los que lleven Portafolio de
20 Revisión rápida de dudas.
PROMEDIOS 1-oct. 2-oct. Evidencias, por favor armar todo el
Inicio siguiente bloque.
primer periodo.
Lectura de Leer las mejores redacciones. Hacer
24 26-sept.
Redacciones comentarios constructivos.
Entrega de actividades fuera de tiempo bajan dos puntos de este promedio. La falta de dos actividades amerita cita con los papás. Trabajo no
entregado debeentregarse al día siguiente para alcanzar sólo hasta 6 de calificación. Si no hay clase, lo entregará a su asistente. Cualquier trabajo
no entregado ni en el tiempo de prorroga quita el derecho a examen de periodo. Una tarea o actividad no realizada implica platica de advertencia con
ACTIVIDADES 50 % tu docente y asistente. Otra falla de este tipo amerita reporte y platicas con tus papás
Los puntos adicionales no valen para otros periodos. El portafolio de evidencias será recibido al finalizar el tercer periodo y vale hasta un punto en
LA CALIFICACIÓN DE PERIODO SE el examen semestral.
DISTRIBUYE ASÍ: 8%
EVALUACIÓN Programada __28__ septiembre.
ACTITUDES La evaluación actitudinal se valora con la guías de observación del trabajo en clase, disciplina (cada dos llamados de atención baja un punto en este
2% promedio), puntualidad, entrega de todas las actividadesy , en general, el cumplimiento a los valores y actitudes de los Acuerdos de Trabajo.
TOTAL 100 % Las fechas son tentativas. Podrán moverse siempre y cuando no afecte el avance de los contenidos y se soliciten de manera oportuna días
antes de cualquier evaluación o cierre de promedios. Para esto es importante la comunicación contaste entre maestro y sus representantes
de grupo para trabajar en armonía. El maestro puede pedir, para su revisión El Diario Reflexivo y el Libro, a cualquier alumno en cualquier
momento, y tendrá calificación en actividades.