Este documento resume el primer encuentro provincial de equipos técnicos territoriales llevado a cabo el 19 de marzo de 2012 en Santa Fe. Los objetivos del encuentro fueron organizar la agenda de trabajo del año, informar sobre novedades relacionadas a Conectar Igualdad y el Laboratorio Pedagógico, y planificar los 12 encuentros con docentes de Laboratorio Pedagógico. El documento también describe los alcances del proyecto Laboratorio Pedagógico 2012 y la modalidad de trabajo para el mismo.

1. PRIMER ENCUENTRO PROVINCIAL
DE EQUIPOS TÉCNICOS
TERRITORIALES
19 de marzo de 2012
Santa Fe

2. Propósitos del Encuentro
• Organizar la agenda de trabajo 2012.
• Informar a los E.T.T. sobre las novedades
referidas a Conectar Igualdad y Laboratorio
Pedagógico (L.P.).
• Planificar los 12 encuentros con los docentes de
Laboratorio Pedagógico.

3. Alcances del Proyecto
Laboratorio Pedagógico 2012
Trabajo colaborativo, horizontal en el que se reunen con
un mismo objetivo:

4. Plan de acción
Capacitaciones
Las mismas estarán NODOS:
destinadas a:
• Coordinadores de
Laboratorio
Pedagógico (desde
2009 a 2011)
• Nuevos docentes de
Laboratorio
Pedagógico Primera
etapa 2012
• ETT

5. Modalidad de trabajo para el
Proyecto Laboratorio Pedagógico 2012
ESCUELA SEDE ESCUELA SEDE ESCUELA SEDE
TIPO 1 TIPO 2 TIPO 3
RTIC -MEDIA RTIC - MEDIA - RTIC - MEDIA -
SUPERIOR SUPERIOR -
UNIVERSIDAD

6. Líneas de acción del Proyecto LP 2012

7. Lineamientos Generales
TRES NIVELES
ARTICULAR
PRIMER AÑO Y
SEGUNDO AÑO
PROPUESTAS
PEDAGÓGICAS

8. Objetivos del Programa
Construir una
nueva relación
entre el
DOCENTE con la
propia
DISCIPLINA
y la
TECNOLOGÍA,
y con los
JÓVENES,
generando propuestas que sitúen al
ALUMNO como PRODUCTOR de CONTENIDOS.

9. Plataforma del Ministerio de
Educación de la Provincia
Aulas virtuales en Plataforma del Ministerio de
Educación
• Aulas de intercambio y capacitación para E.T.T.
• Aulas de intercambio y capacitación para Coordinadores
de Laboratorio Pedagógico (en construcción).

10. GUÍA DE TRABAJO
Planificación de los 12 encuentros
LABORATORIO PEDAGÓGICO

11. Modalidad
- Distribución de los ETT en 7 equipos de trabajo para el
desarrollo de cada encuentro en grupos.
- Centralización de producciones en Droppito (cada
equipo de trabajo deberá subir en la cuenta de
Laboratorio Pedagógico las producciones realizadas).

12. Guía para la Planificación por
equipos:
GRUPO 1:
Primer encuentro: Sensibilización respecto del Modelo
Pedagógico Jurisdiccional, el cambio en las prácticas
pedagógicas, el nuevo rol docente y el nuevo rol del
alumno. Planificación de la tarea a partir de situaciones
problemáticas. Instancia de diálogo, análisis y debate
sobre el tema.
Creación de cuenta de gmail para garantizar el contacto
con el Rtic y entre pares.
Propuestas de sensibilización (ver ejemplos VIDEOS).

13. GRUPO 2:
Segundo encuentro: Análisis y reflexión crítica de
propuestas pedagógicas digitales realizadas en el marco
de Laboratorio Pedagógico teniendo en cuenta un
Check List que contemple tanto los aspectos técnicos
como pedagógicos al momento de diseñar una unidad
didáctica, basada en la acción y la construcción por
parte del alumno. El alumno es aquí productor de
contenidos.
Site de Sites de Laboratorio Pedagógico:
https://sites.google.com/site/santafelaboratoriopedagogico/

14. GRUPO 3:
Tercer encuentro: Análisis de sitios: cómo están planteadas las
propuestas (aspectos técnicos y didácticos).
Selección de una unidad didáctica dentro de las materias del primer y
segundo año que se verán implicadas en el Diseño Curricular
vigente.
Propuesta como actividad de los docentes: tener un contacto con los
alumnos de primer y segundo año, intercambiando ideas que
permitan reformular, reforzar y enriquecer la propuesta de la
unidad didáctica. El objetivo es centrar el trabajo en una situación
problemática.
Contacto y conocimiento cercano, en territorio, que mantendrán con alumnos
de la escuela.
• Filmando un video (celular y cámara)
• Dibujando un gráfico, historieta, caricatura, etc.
• Sacando fotos.
• Escribiendo y grabando una canción (audio)
• Otras.

15. A través de esta articulación se espera que los actores
involucrados, trabajando en conjunto; aportando sus
diferentes perspectivas, formación y experiencias y
trabajando en contacto cercano con alumnos
destinatarios, puedan generar propuestas pedagógicas
que recuperen la centralidad de los jóvenes y que
aporten al proceso de cambio Curricular.
Trabajo en conjunto con ETT de Superior.

16. GRUPO 4:
Cuarto y quinto encuentro: Creación de mapas
conceptuales (en soporte papel, digital y/o online
colaborativos) para estructurar la unidad didáctica.
Explicación de diferentes estrategias de comunicación a
distancia mediadas por tecnología (skype,
videoconferencia con gmail, etc.).
Selección y búsqueda de material en soporte analógico y
digital para organizar el boceto de la unidad didáctica,
bajo la premisa de desarrollar el tema a partir de una
situación problemática que ha sido reformulada durante
el primer encuentro de los docentes con alumnos.

17. Intervención del ETT para ejemplificar, mostrar y analizar
cómo podría desarrollarse un tema a partir de una
situación problemática. (ver preguntas esenciales)
Ejemplo: https://sites.google.com/site/479latierrasemueve/
Creación del Site: página principal y páginas secundarias
según el diseño del mapa conceptual realizado.
Orientaciones para el diseño de sitios dirigidos a
Educación (color, tipografías, etc.).

18. GRUPO 5:
Sexto y Séptimo encuentro: Exploración de las
herramientas de Google. Trabajo en el site. Edición de
herramientas básicas (imagen, video, texto, sonido,
gadget, etc). Fundamentación de la propuesta, la cual
estará incluída como una página del site. (Nombre de la
página: “Para el docente”).

19. GRUPO 6:
Octavo, Noveno y Décimo Encuentro: Diseño de las
actividades y propuestas para el sitio. Búsqueda y
selección de los recursos pertinentes para tal fin.
Desarrollo de páginas complementarias del tema.
• Acciones de seguimiento e instancias de formación
disciplinar.

20. GRUPO 7:
Décimo primer y décimo segundo encuentro: Construir
y desarrollar la actividad de cierre. Proponer la
evaluación del tema. Revisión general del sitio
(navegación, fundamentación, diseño y publicación).
Implementación: la misma estará a cargo de los docentes
y del ETT con grupos de alumnos de primer o segundo
año. Registro audiovisual y entrevistas a alumnos y
docentes.

21. Evaluación de procesos