El documento es una encuesta dirigida a estudiantes de secundaria para recopilar su opinión sobre varios aspectos de su escuela, incluyendo la calidad de la enseñanza, las actividades complementarias, la atención a la diversidad de necesidades de los estudiantes, los servicios complementarios como el comedor y guardería, y las actividades extracurriculares. La encuesta contiene preguntas sobre estas áreas para ayudar a la escuela a mejorar basándose en la perspectiva de los estudiantes.
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaríaLaura Valega
quiero que conozcan mi propuesta a cual veo que es un poco necesaria en esta institución y quiero que ayuden con este proyecto muchas gracias espero les guste
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaríaLaura Valega
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Estimado(a) Alumno(a):
Este cuestionario tiene como objetivo, recoger tu opinión, ya que es muy importante en relación a la buena marcha de nuestro Centro. Tú eres parte importante
de esta institución y tienes mucho conocimiento que nos será útil para tomar decisiones que permitan mejorar nuestra labor.
El reto es, responder todas las preguntas que se formulan a continuación. En este cuestionario no hay respuestas buenas ni malas, sólo se trata de obtener tu
opinión sincera y responsable. El cuestionario es individual, personal y anónimo. Por ello, tus respuestas no son buenas ni malas, pero sí son fundamentales: sólo
tú puedes comunicar lo que piensas y sientes sobre nuestro Centro.
Muchas gracias por tu participación.
Encuestas a los alumnos de SECUNDARIA
1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 MUCHO
FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS 1 2 3 4
1 ¿Comprendes las explicaciones de tus profesores?
2 ¿Las notas se ajustan a lo que has estudiado o aprendido?
3 ¿Crees que los exámenes miden todo lo que sabes?
4 ¿Es importante que los profesores valoren el trabajo diario y las tareas?
5 ¿Te parece que el libro de texto sea suficiente para estudiar y aprender?
6 ¿Los profesores conocen tus necesidades, tus problemas en alguna materia?
7 ¿Opinas que tus profesores conocen las dificultades que existen en tu grupo cuando imparten su área?
8 ¿Los profesores me ayudan a superar mis calificaciones bajas o malas?
9 ¿Cómo evaluarías el nivel de estudio diario que dedicas en tu casa?
10 ¿Ves interesante trabajar algunas áreas con los ordenadores del Centro?
11 Son más tractivas las explicaciones cuando se usan otros instrumentos como TV, videos, equipos de música ,ordenadores..
12 Es atractivo dar las distintas áreas en talleres y recintos diferentes al aula ordinaria.
1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 MUCHO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 1 2 3 4
17/05/2012 1
2. 13 ¿Consideras las actividades complementarias parte de tu proceso educativo y por tanto evaluables?
14 ¿Enriquecen las actividades complementarias tus conocimientos en las materias objeto de estudio?
15 ¿Crees que algunas actividades fomentan el ocio entre tus compañeros y tu?
16 ¿Consideras suficiente la preparación que se hace en clase de la visita.?
17 ¿Crees que las visitas suponen un coste económico adicional para tu familia o para ti?
18 ¿En qué grado crees suficiente el número de actividades complementarias que realizaste el curso pasado?
ATENCION A LA DIVERSIDAD 1 2 3 4
19 ¿En el colegio, se ayuda a las chicas y los chicos que tienen algún tipo de problema (orientador, psicóloga, logopeda, profesores de apoyo, de
compensatoria etc.).’
20 ¿Tengo miedo, o reparo en hablar con la psicóloga del colegio o con la orientadora de cualquier tema?
21 ¿Creo que ante cualquier problema y dificultad que tenga el Departamento de Orientación está pendiente de mi progreso?.
22 ¿Puedo acudir al Departamento de Orientación de mi colegio con libertad, cuando lo necesito?
23 Mis padres dicen que gracias a la atención y ayuda del psicóloga, orientadora o profesor de apoyo, he mejorado
24 ¿Las orientadoras o psicólogas del colegio son conocidas en todo el colegio?
25 ¿Te parece interesante que exista un correo electrónico para poder dirigir mis preocupaciones o las de mi curso a la Orientadora, desde casa?
1 NADA 2 ALGO 3 BASTANTE 4 MUCHO
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS. 1 2 3 4
26 ¿Consideras interesante que hubiese comedor para los alumnos de secundaria?
27 ¿Crees que es importante que nuestro colegio ofrezca un servicio de comedor para los alumnos de nuestro Centro?
28 ¿Consideras que el servicio de Guardería ayuda a tus padres/madres o tutores/as a compatibilizar su trabajo con la educación de los hijos pequeños?
29 ¿Crees necesario y útil para ti, el desarrollo de las pruebas del Gabinete de Orientación?
30 ¿Crees que el Departamento de Orientación es una herramienta útil para corregir algunos problemas en tu educación?
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 1 2 3 4
31 ¿Consideras que las actividades extraescolares complementan tu formación?
32 ¿Conoces las actividades extraescolares que se ofertan en el centro?
33 ¿Participas en alguna actividad extraescolar que organiza el Centro? Deportes, música, informática….
34 ¿Consideras que los horarios son los más adecuados para tu desarrollo educativo?
35 ¿Careces de tiempo necesario para realizar actividades extraescolares?
36 ¿Realizas algunas actividades extraescolares fuera del centro donde estudias?
17/05/2012 2