La maestra Cristina Hernández se describe a sí misma y su trayectoria profesional de 26 años como educadora preescolar. También describe la escuela donde trabaja, incluyendo detalles sobre el personal docente, apoyo recibido, eventos y comités. Finalmente, discute sus enfoques para fomentar valores, relacionarse con estudiantes y padres, y usar estrategias didácticas en el salón de clases.

1. DIMENSIONES
DIMENSIÓN PERSONAL
ANALIAR SU PRESENTE Y CONSTRUIR SU FUTURO
ENLAZAR SU HISTORIA PERSONAL Y SU TRAYECTORIA
PROFESIONAL
¿QUIÉN ES ELLA FUERA DEL SALÓN DE CLASES?
1.- Nombre: Cristina Isabel Hernández Herrera
2.-Edad: 45 años
3.- Años de servicio: 26 años
4.- Estado civil:
5.- Número de hijos:
6.- A qué se dedican sus papas: Solamente mi Mamá vive y en la casa
7.- ¿Por qué eligió su profesión?
Por la economía por no tener los recursos a salir fuera de Acatlán y lo
más flexible era la normal y no gastábamos mucho pasaje y luego aquí
tienes no tienes donde comer, no pagas renta y al salir a otra ciudad te
implica gastos económicos.
8.- ¿Qué actividades le gusta realizar fuera de la escuela? Jugar básquet
9.- ¿Qué opina acerca del trabajo que realizan las educadoras?
Bueno que el trabajo es muy complicado, abecés las educadoras lo
vemos muy fácil pero es en la etapa donde tú al niño le tienes que
fomentar sus competencias porque si hace un buen preescolar el niño va
a tener un buen seguimiento de sus estudios en la primaria y secundaria;
ya que ahora en la actualidad con nuestro programa van vinculados los 3
niveles. Y ahora vamos a ocupar estándares.
10.- ¿Invitaría a otras personas para estudiar la Lic. En Educación
Preescolar?
Sí; porque es muy bonito trabajar con los niños de edad preescolar en
ocasiones si te sacan de tus casillas te después te controlas y hay
momentos muy bonitos que vives con ellos como es su primera etapa
que salen se de hogar hacia la escuela
11.- ¿Existe alguna experiencia en el trabajo que haga marcado su vida
personal o profesional?
No, lo que te marca es cuando haces una actividad que tienes buenos
resultados tanto papas y alumnos te apoyan te hacen sentir bien
contenta de tu trabajo.

2. DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN
SABERES DEL OFICIO
TRADICIONES,COSTUMBRES Y REGLAS DE LA CONDUCTA
MAGISTRAL
PRÁCTICA DE CADA MAESTRO
NORMAS DE COMPORTAMIENTO Y COMUNICAÓN ENTRE
COLEGAS Y AUDITORIALES
1.- ¿Cargo que desempeña?
Directora comisionada llevo 3 años de tener la dirección.
2.- ¿Tiempo que lleva laborando en esta escuela?
19 años
3.- ¿Cuánto tiempo tiene la escuela de haber sido fundada?
30 años
4.- ¿Con cuentos docentes cuenta la escuela?
3 Docentes, una maestra de educación física y una de música, y un
intendente. También está la supervisión
5.- ¿Por parte de quien recibe apoyo la escuela?
En si los padres de familia te apoyan lo mínimo ya que no hay muchos
recursos para mantener la escuela y más que nada escuelas de calidad
ya que desde yo llegue como directora entre al proyecto de escuelas de
calidad y es el que me ha ayudado y hemos logrado y todo lo que se ha
hecho es por escuela de calidad, la dirección, los murales, la entrada, la
rampa, la biblioteca, todito nos ha apoyado la escuela de calidad el
cañón, la computadora todo.
6.- ¿En qué tipos de eventos participa la escuela?
En si con el inspector hemos trabajado muy bien en los desfiles, en los
programas de la comunidad en campañas de salud.
7.- ¿Existe comités dentro de la escuela? ¿Cuántos y cuáles?
Si, comité de emergencias escolares, comité de participación social,
comité de escuelas de calidad, comité de padres de familia, el comité de
la biblioteca.
8.- ¿Cuál ha sido la trayectoria del Jardín de Niños en los años que lleva
laborando?
9.- ¿Existen proyectos a futuro en beneficio de la escuela?
Tenemos muchos proyectos el problema que lo económico es lo que nos
detiene, ahorita en la actualidad junto con mis compañeras nos
organizamos y salimos a repartir unas invitaciones a las personas que ya
no tienen niños en el jardín invitándolas a que nos apoyen con lo que

3. sea su voluntad para la elaboración de la biblioteca por si algún niño lo
requiere. El inspector me apoyo para entrar a un proyecto de 30000
pesos y con eso aremos el comedor halla atrás, adaptar bien la
biblioteca.
DIMENSIÓN INTERPERSONAL
DIMENSIÓN
RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE ALUMNOS,
MAESTROS, DIRECTORES, MADRES Y PADRES DE FAMILIA.
CLIMA INSTITUCIONAL O AMBIENTE DE TRABAJO A QUE
PREVALECE.
ESTILOS DE COMUNICACIÓN FORMAL O INFORMAL.
TIPO E PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN Y FORMAS EN
QUE SE RESUELVEN.
1.- ¿Tiene buena relación con sus compañeras de trabajo?
2.- ¿Cómo se relaciona con sus alumnos?
Como son pequeñitos mucho dialogo como están muy pequeños como
es la primea vez que salen de su casa pues me tengo que adaptar a
ellos
3.- ¿Qué tipo de atención le brinda a sus alumnos tímidos, pasivos
etc...?
4.- ¿Qué atención le brinda a sus alumnos con capacidades diferentes?
Hemos tenido niños con capacidades especiales, pero ahora no
5.- ¿Ha tenido problemas con algún padre de familia? ¿Cuáles? ¿Cómo
las ha solucionado?
No
6.- ¿hay actividades que involucren a los padres de familia con los
alumnos?

4. DIMENSIÓN VALORAL
1.- ¿De qué manera fomenta los valores en los niños?
Los valores los fomentamos en nuestras competencias, tomando en cuenta
nuestros campos, realizando actividades donde involucremos los valores.
2.- ¿Qué valores practica en el salón?
La puntualidad, la responsabilidad, la solidaridad la participación, el derecho
3.- ¿considera que los padres involucran valores a los niños?
Algunos padres si pero otros no por que ni ellos lo llevan a cabo y abecés los
niños son los que le dicen al papapa que sean responsables.
4.- ¿Qué actitud manifiestan dentro del salón de clases?
Diferentes actitudes en ocasiones se ponen muy participativas y otros vienen
tristes o a lo mejor no se sabe si tuvieron un problema en casa.
5.- ¿Qué actividades promotoras de valores realizan entre padre e hijos?
Escuela para padres actividades donde tengas contacto directo papa e hijo.
6.- ¿Realizan actividades de higiene personal? ¿Con que fin?
Sí; con el fin de que los niños deben de cuidar su cuerpo y tenemos un campo
formativo donde vienen actividad de competencias y aprendizajes esperados
relacionados entre sí.
7.- ¿Considera importante enseñar a los alumnos a saludar? ¿Por qué?
Sí; es un valor como persona nada nos cuenta saludarnos

5. DIMENSION DIDÁCTICA
1.- ¿Cuál es su material de apoyo al impartir sus clases?
Mi primar material es mi programa mi plan para que yo realice mi planeación.
2.- ¿Cuáles son las estrategias que utilizan para controlar al grupo?
Pues el hablar fuerte para qué los niños pongan atención, tener reglas en el
salón
3.- ¿Está logrando los objetivos que se propuso al inicio del ciclo escolar?
En una parte pues porque atiendo a la dirección desatiendo a los niños.
4.- ¿Qué tema se le ha dificultado dar a conocer a los niños?
Los temas más complicados son los recientes porque no tenemos el material.
5.- ¿De qué manera motiva a sus alumnos?
Por medio de un cuento, que si trabajan se apuran les voy a poner una
estrellita con un globo.
6.- ¿Cada que tiempo se actualiza académicamente?
Si, depende de mí competencia
7.- ¿Qué áreas además del salón utiliza para fomentar algún aprendizaje?
Aquí en mi grupo siempre les platico mucho y los niños le ponen atención.
8.- ¿Cuál es el estilo de aprendizaje que predomina en los alumnos?
9.- ¿Qué materiales utilizan los niños para trabajar?
Yo leo libro y yo les platico y con láminas para que ellos conozcan o en el
internet y para ver unos videos utilizamos el cañón.
10.- ¿Tiene alumnos con necesidades educativas especiales?
No.

6. NORMAL PROFR.
“DARIO RODRIGUEZ CRUZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
GRADO: 1 GRUPO: “A”
CURSO:
OBSERVCIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
DOCENTE:
MTRA. NANCY CRUZ ROSAS
ALUMNA: GUILLERMINA OMAYRA MARTÍNEZ MARTÍNEZ
NOMBRE DEL TRABAJO:TIPOSDIMENSIONES
CICLO ESCOLAR
2012-2013
FECHA DE ENTREGA: 17 DE DICIEMBRE DE 2012