Este documento describe diferentes estrategias para la enseñanza de valores, incluyendo diálogos clarificadores para explorar creencias, búsqueda de alternativas para resolver problemas, y role models donde los estudiantes aprenden de un protagonista. El objetivo es que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico, tomen decisiones efectivas, y reconozcan su escala de valores.
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
l'Account Based Marketing (Marketing des Comptes Stratégiques) par Azalead et...agence b2b
L'Account Based Marketing (ABM) consiste à concentrer vos investissements et efforts marketing vers une liste des prospects les plus pertinents, sciemment sélectionnés.
L'ABM est particulièrement adapté aux cycles de ventes longs, là où trouver et engager les décideurs s'avèrent complexe. Cette stratégie s'intègre bien avec les concepts d'inbound marketing, de content marketing et de lead nurturing en plein essor en B2B. Elle permet ainsi de focaliser vos ressources : le service marketing développe des contenus et des campagnes ultra-ciblés ; et la force commerciale se concentre sur les meilleures opportunités.
Une application des principes de l'ABM à votre stratégie digitale nécessite de revoir votre approche et de vous outiller. C'est pour cela que nous nous sommes associés à Azalead, une société française pionnière dans ce domaine et qui a développé une technologie permettant d'identifier en temps réel les contacts clés qui interagissent avec votre site et s'interfaçant avec votre CRM.
Dans cette présentation, vous apprendrez :
1) Pourquoi un changement de stratégie commerciale est nécessaire
2) Quels sont les principes de l'Account Based Marketing
3) Comment le mettre en place et quels sont les challenges
4) Quels bénéfices vous pouvez en attendre
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
l'Account Based Marketing (Marketing des Comptes Stratégiques) par Azalead et...agence b2b
L'Account Based Marketing (ABM) consiste à concentrer vos investissements et efforts marketing vers une liste des prospects les plus pertinents, sciemment sélectionnés.
L'ABM est particulièrement adapté aux cycles de ventes longs, là où trouver et engager les décideurs s'avèrent complexe. Cette stratégie s'intègre bien avec les concepts d'inbound marketing, de content marketing et de lead nurturing en plein essor en B2B. Elle permet ainsi de focaliser vos ressources : le service marketing développe des contenus et des campagnes ultra-ciblés ; et la force commerciale se concentre sur les meilleures opportunités.
Une application des principes de l'ABM à votre stratégie digitale nécessite de revoir votre approche et de vous outiller. C'est pour cela que nous nous sommes associés à Azalead, une société française pionnière dans ce domaine et qui a développé une technologie permettant d'identifier en temps réel les contacts clés qui interagissent avec votre site et s'interfaçant avec votre CRM.
Dans cette présentation, vous apprendrez :
1) Pourquoi un changement de stratégie commerciale est nécessaire
2) Quels sont les principes de l'Account Based Marketing
3) Comment le mettre en place et quels sont les challenges
4) Quels bénéfices vous pouvez en attendre
Presentación Fundación Esplai , a la Digital Discrimination and Social Networks International Conference, http://digitaldiscrimination.eu/es/barcelona/
El Conversatorio es la convergencia de quienes poseyendo diversos saberes se reúnen para compartirlos, para intercambiarlos, para ponerlos a prueba al confrontarlos con los otros saberes.
La enseñanza reflexiva implica un conocimiento subjetivo de la vida y funcionamiento del aula y del centro, y de la realización de expresiones de pensamiento: autoconocimiento didáctico, conocimiento del contexto y quiénes son los alumnos que están en un grupo-clase y qué quieren aprender en una determinada institución.
Los profesores reflexivos buscan las justificaciones políticas (grado de prescriptividad de una propuesta pedagógica) y los fundamentos científicos y psicopedagógicos de los proyectos docentes y curriculares de las materias. Estar bien informado sobre sus contenidos utilizando fuentes científicas validadas para seleccionar y secuenciar los contenidos de las materias curriculares.
2. Toma de decisiones según
valores
Consiste en establecer una
conversación, aprovechando cualquier
situación accidental en la clase, entre
el profesor y el alumno, con la
finalidad de explorar sus creencias y
reflexionar sobre ellas, para clarificar
sus valores y poder lograr solución a
un conflicto
3. Objetivos:
que el alumno desarrolle
pensamiento crítico
que sepan tomar decisiones para
resolver problemas de la manera más
efectiva
conocer o reconocer la
escala de valores
4. Búsqueda de Alternativas
Se intenta que el alumno sea capaz de
encontrar el máximo de alternativas
posibles ante un problema planteado
por el profesor
5. Comprende las fases:
Elaboración
el docente plantea de manera clara y
sencilla un problema genérico o tomado
de la realidad de las aulas
6. Acción
La clase se divide en cuatro o cinco
grupos, cada grupo escogerá tres
alternativas
7. Debate
Se discuten las alternativas
entre los compañeros de clases
8. Análisis de valores
Se intenta que los alumnos
comprendan tanto sus valores como
las opiniones de los demás de una
forma lógica para poder alcanzar la
solución de los problemas
9. Role Model
Se basa en la teoría del aprendizaje
social de Bandura. Todos aprenden a
través del refuerzo de las conductas
pero también por observación e
imitación
10. Fases
Preparación
Se establecen las condiciones y se
concreta el tema o conflicto sobre el
cual se trabajará
14. Asamblea de Aula
Se refiere al debate entre toda la clase
de cualquier comunidad escolar, del
material existente, del comedor, de la
distribución de las aulas, horario
delegados, etc.
15. Referencias
Alvarez, J. (2010). “Estrategias
utilizadas en el aprendizaje en
valores”. Revista innovación y
experiencias educativas.