Este documento presenta un enfoque de aprendizaje por proyectos que utiliza las TIC en la educación. Explica que este enfoque involucra ideas útiles y herramientas para preparar a los profesores a intentar nuevos abordajes pedagógicos mediante proyectos virtuales en el aula. El curso se compone de 5 módulos con lecciones, actividades y evaluaciones para explicar la aplicación, organización y desarrollo de lecciones con herramientas de navegación e interactividad.
Presentación proyecto robarte robótica, arte y tecnología prof. alexandra sierraAlexandra Sierra
Descripción del proyecto Robarte: Robótica, arte y tecnología. Qué son los procesos de investigación?, Cómo se usan los medios: robótica educativa? y nuestros resultados
A través de este portafolio de trabajo se puede observar el avance producido en el desarrollo de las competencias disciplinares y las competencias transversales establecidas en el curso, con el uso de las herramientas proporcionadas por la materia Modelos de Gestión de Aprendizaje.
Presentación proyecto robarte robótica, arte y tecnología prof. alexandra sierraAlexandra Sierra
Descripción del proyecto Robarte: Robótica, arte y tecnología. Qué son los procesos de investigación?, Cómo se usan los medios: robótica educativa? y nuestros resultados
A través de este portafolio de trabajo se puede observar el avance producido en el desarrollo de las competencias disciplinares y las competencias transversales establecidas en el curso, con el uso de las herramientas proporcionadas por la materia Modelos de Gestión de Aprendizaje.
A través de este portafolio de trabajo se puede observar el avance producido en el desarrollo de las competencias disciplinares y las competencias transversales establecidas en el curso, con el uso de las herramientas proporcionadas por la materia Modelos de Gestión de Aprendizaje.
Presentación a colegas para compartir experiencia educativa de formación de estudiantes en recursos para su inserción laboral y en base a qué recursos.
La RED Descartes soporte para Enseñar a Aprender, Aprender a Aprender y Ap...RED Descartes
Ponencia defendida por José R. Galo Sánchez, Presidente de la RED Descartes, en el 2º Congreso Nacional de Innovación en Tecnología Educativa, celebrado en México en octubre de 2013
Ponencia congreso educ 2013 proyecto laboral y de vida - e. díaz madero v.3Eduardo R. Diaz Madero
Presentación de asignatura que en 5to año (Niv. Medio) permite a los estudiantes adquirir herramientas y recursos para la búsqueda laboral futura, en el marco del propio proyecto de vida. La materia aplica una serie de recursos TIC para el aprendizaje. Además utilizamos Facebook como soporte para toda la cursada.
Emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
A través de este portafolio de trabajo se puede observar el avance producido en el desarrollo de las competencias disciplinares y las competencias transversales establecidas en el curso, con el uso de las herramientas proporcionadas por la materia Modelos de Gestión de Aprendizaje.
Presentación a colegas para compartir experiencia educativa de formación de estudiantes en recursos para su inserción laboral y en base a qué recursos.
La RED Descartes soporte para Enseñar a Aprender, Aprender a Aprender y Ap...RED Descartes
Ponencia defendida por José R. Galo Sánchez, Presidente de la RED Descartes, en el 2º Congreso Nacional de Innovación en Tecnología Educativa, celebrado en México en octubre de 2013
Ponencia congreso educ 2013 proyecto laboral y de vida - e. díaz madero v.3Eduardo R. Diaz Madero
Presentación de asignatura que en 5to año (Niv. Medio) permite a los estudiantes adquirir herramientas y recursos para la búsqueda laboral futura, en el marco del propio proyecto de vida. La materia aplica una serie de recursos TIC para el aprendizaje. Además utilizamos Facebook como soporte para toda la cursada.
Emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Enfoque de aprendizaje pro proyectos pdf
1. Sheila Alondra Andrade Ortiz. 1 D
Benemérita y Centenaria
Escuela Normal Urbana Federal.
Prof. J. Jesús Romero Flores.
CURSO:
Las TICS en la educación.
EVIDENCIA: Enfoque de aprendizaje por proyectos.
Profesor: Rene Mendez Cisneros.
Alumna: Sheila Alondra Andrade Ortiz.
Licenciatura en Educación Primaria. 1 “D”
2. Sheila Alondra Andrade Ortiz. 1 D
¿Qué es? ¿Qué encontrarás?
Incluye Involucra
Se necesitan
Se compone
ENFOQUE DE APRENDIZAJE
POR PROYECTOS
Es una experiencia de aprendizaje
virtual basado en proyectos , en
el aula.
`*Ideas útiles
*Te prepara intentar nuevos
abordajes pedagógicos.
Información y
herramientas.
*Fundamentos de
proyectos .
*Planificación de proyectos.
*Evolución de proyectos.
*Actividades de proyectos.
Estructura del curso.
*5 módulos.
*Tienes de 3 a 6
lecciones.
*Cada lección se
divide en actividades.
*Explicación de aplicación.
*La creación de
evaluaciones.
*La organización de la
técnica.
*El desarrollo de lecciones.
Herramientas de
navegación.
-Progreso del curso
-Menú con enlace al
contenido.
-Lisa de coteja para act.
fuera de línea.
Interactividad.
-Laptop. –Narración.
-Glosario.
Comprobación de
ejercicios
-Glosario.
-Recursos.