El documento describe la evolución de los métodos de comunicación a lo largo de la historia, desde las formas más primitivas como señales y sonidos hasta las comunicaciones modernas como internet y las redes sociales. Explica que los seres humanos han desarrollado diferentes lenguajes como el oral, escrito, de imágenes y audiovisuales para transmitir información de manera más efectiva. Finalmente, propone algunas actividades prácticas para que los estudiantes exploren y analicen críticamente los diferentes tipos de lenguaje y medios de comunicación.

1. INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia se han presentado mil maneras de comunicarnos desde la forma mas
sencilla y rudimentaria hasta las mas complejas como lo son en la actualidad. Todas las formas que
existen de comunicación han sido desarrolladas y creadas por el hombre, que a medida de su evolución
la sofisticación de estas formas de interaccionar han dado pie para sigan transformándose continuamente.
Los signos y lenguajes, que han ido encontrando nuevas y distintas formas de expresión y manifestación
con diferentes códigos de acceso y todo ello comenzó de la forma mas natural, con el hombre primitivo,
que tuvo que agruparse para seguir subsistiendo, asimismo tuvo que aprender a comunicarse e
implementar formas de entendimiento a través de señas y sonidos guturales, que fueron evolucionando
con el tiempo hasta convertirse en una lengua, dialecto o idioma. Fue evolucionando este idioma o
dialecto hasta conformar formas gramaticales, y modismos o caló. También se implemento la escritura,
por lo cual fue necesario aprender a leer lo escrito en libros como periódicos o tabloides y revistas; con la
imprenta ya como parte de la vida cotidiana de casas editoras en las grandes ciudades del siglo XVIII y
XIX, y a finales de este ultimo, la invención del radio, con este invento una voz llegó a un poblado, ciudad,
o países enteros, por un tiempo la reina hegemónica que transmitía programas noticiosos y musicales; más
adelante llegó con paso firme la televisora, que fue por un tiempo largo la que fue que tomo el lugar que
antes tenia la radio, fue el boom cuando en aquellos tiempos el programa de estados unidos del show
de Sullivan en el año de 1964, presentó al cuarteto de Liverpool The Beatles, que causó conmoción en
todo estados unidos, mirando y escuchando a este grupo musical millones de personas pendiente de la
primera actuación del grupo británico para el pueblo norteamericano de aquellos años.
Fue en la década de los ochentas cuando se empezó a apostar por películas de ciencia ficción
con temáticas relacionadas con el poder de la manipulación de la información contenida en las
computadoras que controlaban la vida de los seres humanos con información personal, historias que
ahora se han convertido en realidad pues mucha información se concentra en el internet, que comenzó
en los años noventa para cambiar la vida de las personas para bien o para mal.
AMBITOS INSTRUMENTALES

2. Lenguajes
En la actualidad se maneja una cantidad inmensa de información, en infinito volumen de temas y
formas diversas de acceder a ella, en la cual nos toca aprender a manejarla de forma tal, que lleguemos a
analizar contenidos, compararlos con otros, apropiarnos de la información y discriminarla con análisis
para poder acceder a una información mas confiable; que en el caso del maestro le pudiera complementar
su información y formación de los distintos medios de acceso; a propósito de ello consolidar el manejo
del complejo y fascinante mundo de las técnicas informáticas y educomuinicativas.
Así como las personas utilizan las palabras y el lenguaje corporal, este ultimo parte del lenguaje
no verbal, y también mediante los gestos, la profundidad del contenido que reflejan los silencios, la
proyección, como dirección de las miradas de las personas o el lenguaje de las señas, todos ellos tienen
el poder de transmitir mensajes y dan información muy vasta . Los distintos lenguajes que utilizan los
diferentes medios también se utilizan en distintos formatos y determinado publico al que va dirigido el
mensaje, y al que pretenden persuadir.
Los distintos tipos de lenguajes que utilizan los medios informativos, tienen variados formatos
entre ellos el lenguaje oral y el escrito, el de las imágenes, las imágenes sonoras, el lenguaje sonoro, y el
audiovisual
Lenguaje oral
El lenguaje oral es aquel que nos permite expresarnos de forma verbal, de todo aquello que
queremos expresar abiertamente, de lo que pensamos o sentimos, de lo que nos hace sentir satisfechos,
orgullosos, o aquello que nos provoca incomodidad, disgusto, todo esto a través de la interacción entre
personas que reciben y emiten otro mensaje de forma abierta y sin cortapisas, una comunicación verbal
entre dos o mas personas que deciden interactuar una con otra, es un ejercicio que a lo largo de la
vida y de los conocimientos previos es algo que se desarrolla y evoluciona y se va convirtiendo en una
mejor forma de comunicarse con los demás
Lenguaje escrito

3. Mediante la conceptualización escrita basa su formato en uno de los mas conocidos por el
hombre, que a partir del mensaje elaborado, el autor de este, pretende convencer a su publico por medio
de la persuasión e inteligible discurso, en base de supuestos, creencias subjetivas, sustentado por
hechos o por interpretaciones personales del autor. A través del lenguaje escrito el hombre ha logrado
manifestar y expresar sus logros científicos, su obra fuera filosófica o tendencia política, ha logrado
conceptualizar grandes teorías, como también a promulgado cartas imperiosas llenas de beligerantes ideas
de colonialismo, o los tratados de paz mas encomiables, así como también la implementación de leyes a
lo largo de la historia, etc. En otro sentido la prensa escrita suele tener siempre una tendencia política, en
la cual suele encubrir algunos hechos de la realidad, como también gestiona la manipulación por propia
voluntad del autor o socorrida por la casa editora; asimismo, suele ser frecuente la autocensura en la
que incurre el columnista o periodista en cuestión, suele ser fría la información o enmascarada.
Dentro de las aulas, los alumnos pueden realizar actividades, en las cuales aprendan a armar una
serie de noticias mediante la cual, decidan que espacio darle a cada una, de las noticias que plasma
la prensa escrita, aplicándola de forma mas practica y menos conceptualizada, y haya oportunidad de
realizar un ejercicio retroalimentador y enriquecido entre alumnos y maestros, y discutan entre ellos cual
es la trascendencia de esa noticia, que objetivo persigue cada una de ellas, que sustento tiene, etc. con el
objetivo de ir formando una opinión critica y analítica
Lenguaje imagen visual
Desde que el hombre habitó en el planeta tierra, desarrollo la necesidad de representar su
realidad creativamente, a través de imágenes, fueron las pinturas rupestres basadas como marco
representativo de aquel entonces, el hombre primitivo plasmo una imagen tan natural y representativa
para el, con el tiempo todavía en la antigüedad, plasmaban representaciones de la vida común del
pueblo y también de sus representantes, el ejemplo mas típico es el legendario Egipto, se plasmaron a
mediante las imágenes de la vida representativa, hasta las mascotas o dioses tuvieron un rol, muy
importante en vida por lo que fueron representadas en estas recreaciones encontradas en las pirámides
de Guiza, mas adelante a través de la pintura fueron representadas estas imágenes de oleo, en las

4. cuales sus creadores plasmaban parte de lo que observaban a su alrededor, en diferentes estilos o
corrientes. A principios del siglo XIX se creó la primera fotografía, en este invento fue la capacidad de
captar un momento de la historia de países o de familias enteras, mas sin embargo también destaca
también las imágenes icónicas y el cartel, el primero a partir de símbolos significantes generalizado por un
concepto general, conocido y entendido plenamente por todos, el cartel publicitario con un mensaje
estudiado cuidadosamente y contundente y con mucha claridad. La imagen es una poderosa arma en la
cual forma parte de la cultura y bagaje personal de todos, que de forma reiterada los vemos por las
calles, en las casas, por todos lados, se encuentran en el inconsciente del individuo, por lo cual queda
grabada en su mente y el de una nación en la cual al ciudadano común y corriente se anima a comprar
una marca, o identificarse con el modelo al cual quisiera parecerse a él o a ella para tener aquello que
desearía poseer. Otro ejemplo es la consigna del tío Sam para que se integre a la armada para defender
la democracia de su país (o la forma muy particular de entenderla en Estados Unidos)
A los alumnos se les invita a formar equipos para que desarrollen en cartulinas o rotafolios y
revistas sobre ideas creativas para un cartel, de un tema libre a escoger, por lo cual algunos equipos las
pueden desarrollar, sobre un mensaje social, comercial, de espectáculos, y el limite es la creatividad e
imaginación de ellos. En la cual debe de haber una serie de cuestionamientos mediante el mensaje que
se quiere difundir, el propósito, que elementos tiene, para quien va dirigido ese anuncio, que elementos
utiliza en el mensaje para persuadir al publico de las ventajas de este
Lenguaje audiovisual
Este apareció desde que se creo el cine, cuando a principios del siglo XX se realizaron películas
de la vida cotidiana de los ciudadanos comunes y corrientes, también se plasmo como parte de la
memoria histórica, se realizaron como para dar testimonio fehaciente de los principales acontecimientos
políticos de los mandatarios, en este caso el de México cuando se filmó a Porfirio Díaz, o cuando se
filmo el plan de Ayala, con la presencia de Emiliano Zapata y francisco villa. Lo notorio del cine fue que las
imágenes se movían y eran representación fidedigna de una parte de lo que ocurría pero no en su
totalidad; el tiempo transcurrió y se invento el televisor del cual fue ha sido, y sigue influyendo en las

5. personas, niños, jóvenes y adultos. Al principio este aparato en forma de caja era un pretexto para reunir
a la familia, lo cual eso con el tiempo lo ha cambiado, pues ya en la actualidad va disminuyendo la
convivencia familiar, el contenido ha disminuido en la calidad, manejando una distorsión de valores en la
cual están presentes en horarios poco adecuados para niños, el publico en su mayoría últimamente vive
enajenado con lo ve en el televisor; los adultos antes podrían deslucir la forma en como a través de los
súper héroes defendían causas nobles y enalteciendo la labor social, ahora los héroes son de carne y
hueso en una mezcla de luz y sombras, hacen algo positivo pero siguen una lucha incansable con sus
instintos mas primitivos, complejidades que un niño no tiene la madurez mental ni emocional para
comprender, donde los alter ego son protagonistas, tienen el poder de la justicia o la ley que los respalda
pero victimas de su pasado obscuro, atormentandoles. Por otro lado toda esta gama de luz, imagen y
sonido, emiten en el publico de todas las edades una influencia determinante; y es que es tan poderoso
este lenguaje que a partir de imágenes tan nítidas llenas de color y sonido es fácil que en la mente
fresca de un niño toda la basura que pudiera ver a sido absorbida ineludiblemente, que a lo largo de
su desarrollo le afectara en su discernicion de su aprendizaje; por no haber tenido la capacidad de hacer
interpretaciones y análisis de acuerdo a su edad, por no haber aprendido a elaborar juicios deductivos en
la lectura, cada vez mas olvidada. en la escuela el maestro se opone al contenido de la televisión, con
justas razones, cierto; pero en vez de reiterarle la guerra al televisor debería hacerla su aliada, por
medio de las temas que se podrían rescatar, también es importante establecer horarios y respuestas a
los planteamientos de dudas o inquietudes de los niños sobre las temáticas de lo que ven
cotidianamente y saber orientarles hacia contenidos mas positivos.
Organizar en un grupo con grado superior, para realizar una representación de los diferentes
elementos de la televisión para enganchar a un publico, como anuncios de productos milagro,
telenovelas, noticieros etc., independientemente del formato, diseñar desde el principio hasta su termino
los elementos necesarios para su escenificación, cerrar con la participación de todos alumnos para
comentar como fue su planificación, que objetivos tuvieron, cual fue el mensaje de cada equipo, se
consiguió el resultado,¿ que falto?, ¿que se aprendió de la dinámica?, ¿le es útil para ejercerlo en su vida

6. cotidiana?
Lenguaje sonoro
La radiodifusora como se le conoce, nació en 1920, en estados unidos, y poco a poco fue
incorporándose a lo largo y ancho del planeta, llego a musicalizar la vida cotidiana en el ir y venir del
ajetreo o mas pausado ritmo de vida, en la casa como en el trabajo, escuchando la música o las noticias,
también se popularizó las radionovelas como el derecho de nacer y las series de aventuras como
Kaliman el hombre invencible.
En la radio existe tres elementos imprescindibles para su realización: la voz, la música y los
efectos especiales. La voz de acuerdo a su forma de proyectarla da la intencionalidad de un mensaje,
como lo seria en una entrevista, en las noticias o una dramatización, como la entonación que va
marcando una atmosfera, como los silencios; asimismo en una radionovela o serie de ficción a través de
la tonalidad de la voz; desde graves cavernosos, hasta agudos infantiles, el ritmo o velocidad del
parlamento, la dicción, el volumen; todo esto de acuerdo con la edad y genero del personaje a interpretar,
en estos elementos, viste al personaje le da la caracterización del personaje y por ende un perfil
psicológico, con respuestas predeterminadas, que aumentan o disminuyen su intensidad de acuerdo a la
edad, genero, extracto social, el origen de su nacimiento, etc.
La música es un elemento muy importante, es capaz de adjudicar de acuerdo al genero musical
un ambiente, época, lugar; asimismo nos lleva en cada cambio de musicalización a relieves emocionales
como dramatismo, persecución, terror, transición de escenas etc.,
Los efectos especiales también importantes en ellos se suscitaran como en la música la atmosfera
de la escena, en la cual la efectividad de ellos depende la credibilidad de la historia, por ejemplo un
portazo, pisadas a lo lejos, disparos, tormentas eléctricas etc.
Pero el lenguaje sonoro aparentemente tiene la limitante de contar solo la forma audible para su
ejercicio de transmisión, mas sin embargo cuenta con que el receptor, o sea el publico se procesen los
hechos que no ve mediante la interiorización de las escenas a través de representaciones mentales que

7. seguirán conforme a la marcha o secuencia de la historia, por lo que podría ser un ejercicio muy
enriquecedor a la hora de escuchar dramatizaciones o series de aventuras, como las mencionadas. Pero
el lenguaje sonoro también hay otro tipo de formatos, como los noticieros, los comerciales, y también la
interacción entre el publico y el locutor, sin faltar los programas dedicados a la escucha de música, entre
las intervenciones del locutor o excluyéndolas del programa musical.
En un grupo de treinta alumnos se pueden integrar equipos en los cuales se dividan los trabajos
en los personajes, efectos de sonido, musicalización, el guion, y la producción para lo cual una vez
realizado todo el trabajo se pasaría al análisis, sobre la experiencia de haber desarrollado un spot, un
capitulo de una radionovela, o series de aventuras, terror, noticieros, o comerciales o lo que se haya
escogido por el equipo, hacer un intercambio de opiniones, situaciones chuscas, que se aprendió,
agrado la experiencia, porque, que mensaje se desarrollo, hacia que publico? ¿La enseñanza que se
aprendió se puede aplicar a la vida cotidiana? ¿Porque?
Todos los lenguajes deben interaccionar uno con otro en el aula escolar, de ser necesario sin
prevalecer uno y dejando de lado otro, u otros, debe el maestro familiarizarse con todos ellos, debe dejar
el papel en el que solo él puede hablar y transmitir opiniones, debe ser un docente que estimule, oriente,
sea mediador entre los distintos lenguajes y dejar la critica por criticar, sino mas bien centrado en
análisis de los contenidos que le pueden aportar como educador para que de forma entretenida oriente
el aprendizaje de los alumnos
Manejo de las tecnologías informáticas y de internet
En la actualidad es necesario que el docente sepa manejar las nuevas tecnologías y tenga la
habilidad de saber interactuar con ellas de forma eficaz, como también debe tener la capacitación
adecuada para saber buscar en los motores de búsqueda y saber cuales son los mas confiables. Como
también saber utilizar las diversas herramientas que ofrece el internet como los wikis, blogs, redes sociales,
etc. Mark Prensky menciona “Como educadores, necesitamos pensar en cómo enseñar el contenido de
herencia y de futuro en la lengua de los nativos digitales. El primero implica una traducción y un cambio
importante de metodología; el segundo indica todo el PLUS nuevo de contenido y pensamiento. Para mí no

8. es realmente claro cuál de los dos es el más consistente, si la “nueva materia que aprende” o las “nuevas
maneras con que aprende las viejas materias”. Tampoco se trata quien sabe manejar o manipular mejor las
tics, lo que importa es que el maestro entienda y comprenda como manejarlas, también otro de los
propósitos es que el maestro maneje los contenidos en vasto mundo de la red, los alumnos están
inmersos en un bombardeo constante de imágenes y sonidos de juegos interactivos, redes sociales;
copiar y pegar es lo mas sencillo para sus tareas, pero no utilizan el análisis deductivo, mas bien
aprenden de forma desordenada en su capacidad asombrosa de estar chateando, hacer un trabajo de
escuela y ver una serie policiaca en la televisión, todo a un mismo tiempo
Este problema debe ser atacado de forma frontal, por lo que el maestro debe aprender a ser
capaz y también competente en el manejo de tecnologías nuevas, en el manejo de información debe
ser un mediador para los alumnos, en el cual el docente estimule la imaginación de ellos, planteando
problemas o preguntas retadoras, para lo cual investiguen y desarrollen la curiosidad sobre su entorno,
orientarles que no todo se encuentra en la red y como se comentó en un principio de este trabajo, que
hay un infinito volumen de información; es necesario enseñarles como de forma eficaz desfragmentar la
información para el procesamiento, analizarla, y con la comprensión de ella, en base a lo anterior
construyan su conocimiento
La media
Es el ultimo ámbito instrumental de competencias; y este, debe ser un compendio de
capacidades y habilidades, aptitudes y actitudes adecuadamente reguladas en el docente para el ejercicio
de la alfabetización de la media a los alumnos. Se debe entender que los medios tienen intereses en
cada uno de sus noticieros, comerciales, melodramas, dirigen su atención a un determinado publico,
distorsionan, manipulan información, los noticieros por televisión al igual que los de la prensa escrita.
Por lo cual seria muy conveniente crear una alfabetización para todos los ciudadanos, en base de un
análisis concienzudo y critico, para ir desmenuzando capa por capa las campañas publicitarias y demás
formatos de la media, a partir de cinco sencillas preguntas, como marco referencial para coexistencia
de otras mas formulándolas, con el fin de que se desarrolle este proceso de ser posible en automático,

9. seria muy interesante esta competencia, para los maestros se agudizaría mas su examen analítico y
critico, la información que fuera desglosando cada uno de elementos a su revisión; por otro lado el
publico en general de contar con esta información se dejaría de influenciar, podría obtener un análisis
mas confiable de acuerdo con el estudio de los elementos que subyacen del mensaje de la media y sobre
todo un juicio sustentado por lo antes mencionado, ya no seria un pueblo disponible a la manipulación,
tendría su criterio bien formado y fundamentado, por el ejercicio realizado.
Por otra parte dentro de esta competencia también entra el conocimiento de desarrollar, planificar,
y realizar el proceso de armar un producto de los distintos contenidos a escoger el producto sea
noticioso, comercial, melodrama, concurso, etc. una vez seleccionarlo, ir armando su contenido, para
tener claro como se forman los programas o anuncios comerciales, de forma practica, lúdica, al mismo
tiempo que aprenden se divierten
Ámbito no instrumental ético-emocional
Dentro de la gama de los puntos anteriores es requerible una serie de capacidades y destrezas
en el ámbito operativo y análisis de contextos externos, marcando un liderazgo de competencias, mas
sin embargo todas ellas están interconectadas a la par con el ámbito ético-emocional, pues es necesario
interactuar con los demás y para que el maestro sea quien ponga la pauta es necesario también
primeramente el, comenzar una relación interna, o interacción interna, a que me refiero con esto? Es
importante la eficacia en todos los rublos mencionados anteriormente, mas sin embargo para la persona
de carne y hueso que es parte de la humanidad del maestro para efectuar toda esa serie de
requerimientos es necesario complementarlos con la inteligencia emocional, con el desarrollo pleno de
sus facultades de autovalia y eficacia, para que haya una mayor consonancia de lo que enseña y aplica
en su vida personal. Es necesario tener toda una gestión de saberes en la que implemente hombres
y mujeres bien adaptadas para la tolerancia y disfrute de su que hacer educativo, de ninguna manera
puede proyectar un educador el afecto, y cariño de lo que hace si antes de ello no se quiere así mismo,
no puede responder de forma capaz y equilibrada frente a sus alumnos por que todavía le quedan
muchas faenas por descubrir de si mismo. Por todo lo anterior es preciso que los maestros sean un

10. ejemplo de vida para los alumnos, que vean en ellos aquello que quisieran ser, que desearan hacer,
con hombres y mujeres plenos en desarrollo personal y profesional, deseosos de seguir mejorando como
personas y profesionistas, capaces de tener una riqueza interna que les permitan ser nobles consigo
mismos y sus alumnos, que sean capaces de desarrollar y orientar hacia las destrezas en el desarrollo
humano, porque ellos fueron capaces de irse renovando paso a paso en lo personal y en lo académico y
que a partir de sus aportaciones dentro del espectro común de la enseñanza sean capaces de dirigir los
pasos de sus alumnos a un mejor sendero y calidad de vida.
Recapitulación
A lo largo de este trabajo se han expuesto formas, métodos y/o actividades para el desarrollo
de ellas en las clases, como también la capacidad y habilidad del maestro para impartir conocimientos a
través de practicas lúdicas con contenidos de reflexión, análisis y critica. La competencia primeramente
tiene la posibilidad de aprender el alumno, también el maestro, es su ejercicio pleno de enseñanza,
equipara en un constate crecimiento profesional, en distintos ámbitos, pudiera ser que parece que no
pudiera tener otra elección, y es que la educación se ha convertido en tal vez en la única respuesta de
componer un poco el caos en el que tiene envuelto al país.
Las competencias son una necesidad para mejorar en la educación, en lo profesional y en lo
personal es necesario ser competentes, ser capaces de hacer las cosas pero bien, es necesario tener
una postura activa y actuar en consonancia, por lo que para las competencias comunicativas, en este
mundo de paradojas y contradicciones es necesario subirse a la nave y hacer lo posible por lograr
resultados positivos. En México se sabe que hay mucha desigualdad social y económica; los niños en
rincones remotos tienen que caminar para que aprendan, con sus estomaguitos vacíos de comida,
podrán aprender? Claro que si, pero lo harían mejor, si estuvieran bien alimentados; mas sin embargo
hay cosas que en nuestras manos es imposible resolver, mas en lo que si esta en nuestras manos es
que cada maestro se puede preparar, ser mas versátil, dejar las ideas acartonadas, de que era el
único que podía expresar algún conocimiento con valides, de saberse comunicar si y en varios formatos,
ser un mediador y facilitador de conocimientos a través y mediante los ámbitos instrumentales y no

11. instrumentales, proponer actividades, orientarles al análisis de contenidos, y reflexión; que sepa ser un
líder y constructor de ellos también, las tics son una herramienta muy valiosa, pero solo son eso
herramientas, y no pueden ni deben sustituir la labor del maestro y el conocimiento de su manejo, podrá
serlo mas si sabe concentrar o condensar la información anclada en el internet, en la cual hay infinidad
de contenidos, de la cual será necesario enseñar a los alumnos a identificarla a la que si tiene validez
de la no la tiene. Para que sean exitosos en sus profesiones, que puedan trabajar interactivamente, en
grupos o equipos que se desarrollen información y compartirla activamente para ser personas mas
adaptadas con su entorno laboral y personal