Este documento resume la introducción y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del inglés. Explica que los estudiantes han sido influyentes en la adopción de las TIC y destaca las ventajas como la motivación e interacción que permiten, así como los desafíos como la necesidad de capacitar a los maestros y mejorar la infraestructura tecnológica de las escuelas.
1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES.
NUCLEO UNIVERSITARIO “Dr. PEDRO RINCÓN GUTIERREZ”.
CARRERA DE EDUCACIÓN MENCIÓN IDIOMAS MODERNOS: INGLES Y FRANCES
CÁTEDRA: INFORMÁTICA.
Autor:
Guerrero G. Hermes R,
C.I: 27.968.416
San Cristóbal, Julio del 2019
2. Introducción de las TIC en la enseñanza del ingles.
Uso de las TICS en la Enseñanza del Ingles.
Ventajas y Desventajas de usar las TICS en la enseñanza del ingles.
Ventajas
Desventajas
Retos que implican el uso de las TIC en la enseñanza del ingles
3. Con este punto se indagó sobre quién o quiénes han influenciado a los
estudiantes en el uso de tecnologías dentro de los procesos educativos. Se
encontró que el alumno fue participante activo en la elección e
introducción de este tipo de recursos en sus procesos de aprendizaje del
inglés.
López (2007) señala que son los estudiantes, en su mayoría,
quienes buscan aplicar las nuevas herramientas tecnológicas y generan
distintos procesos dentro y fuera del aula. Se puede apreciar que casi 85
por ciento de ellos tuvieron un acercamiento a las TIC por su elección,
aunque también se observan otro tipo de influencias.
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4. Además, es importante resaltar que los docentes de lenguas
extranjeras deben de tener disposición por formar seres que no solo
comprendan e interpreten los propósitos de los hablantes y usantes de la
lengua en términos pragmáticos y semánticos, sino que sean seres reflexivos,
críticos, autónomos y gestores de cambio en la comunidad que se
desempeñen, a través de la incorporación de las TIC como una herramienta
enriquecedora en el quehacer pedagógico.
Por consiguiente, es necesario fortalecer las habilidades y
competencias en la comprensión e interpretación de mensajes, ya sea en
forma oral o escrita, como un medio interactivo y dinámico y al mismo
tiempo como una producción de conocimiento significativo, en el cual se
puede encontrar un entorno enriquecedor y ameno para las partes que
permite la interacción entre los docentes y los estudiantes, y entre los
mismos estudiantes por medio de herramientas tecnológicas que les ayuden a
explotar sus potencialidades y a la vez a construir conocimiento en el idioma
extranjero.
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5. Es un error pensar que con el simple hecho de tener una computadora, ya se
puede aprender todo; lo que sí se puede decir es que este aparato nos brinda la
oportunidad de tener acceso a mucha información y que con ello, se puede tener
acceso a la construcción del aprendizaje, sin embargo las TIC, en los procesos de
aprendizaje, ofrecen ventajas y desventajas.
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6. • Interés y Motivación: los alumnos se motivan al utilizar las TIC, dedicándole mas tiempo al
estudio, y por tanto, es muy probable que aprendan mas.
• Interacción y Actividad Continua: los alumnos se mantienen de manera constante en
actividad intelectual y además pueden estar en comunicación con una gran cantidad de
personas, lo que les permite intercambiar experiencias y conocimientos sobre un tema.
• Gran Diversidad de Información: el uso de las TICS en los procesos de aprendizaje da la
oportunidad a las personas a tener acceso a gran cantidad de información, aspecto que
permite que el aprendizaje no se limite a los temas tratado solo en los libros de texto.
• Desarrollo de la Iniciativa: la constante participación en actividades que requieren tomar
decisiones para avanzar en el estudio, propicia el desarrollo de su iniciativa.
• Desarrollo de la Habilidad para la Búsqueda y Selección de Información: al analizar una
búsqueda y obtener un mar de información, el alumno adquiere la habilidad de buscar,
discriminar y seleccionar solo la que necesita, o lo que le puede ayudar en su proceso de
aprendizaje.
• Aprendizaje Cooperativo: los instrumentos que proporcionan las TICS pueden apoyar el
trabajo en grupo y el intercambio de ideas, la cooperación, entre otros.
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7. Distracción: los usuarios a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
Pérdidas de Tiempo: muchas veces se pierde tiempo buscando información que se
necesita: exceso de información disponible, falta de métodos en la búsqueda,
desviación en los objetivos.
Aprendizajes Incompletos y superficiales: los materiales que se encuentran en la
red no siempre son de calidad, aspecto que se puede proporcionar aprendizajes
incompletos, simplistas y poco profundos.
Procesos Educativos Pocos Humanos: la falta de interacción con personas puede
volver frio el proceso de aprendizaje puede generar algunos problemas con el uso de
la escritura y lectura o motivar que los usuarios esperen resultados automáticos de
las computadoras y no de su reflexión.
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8. Aunque las TICS pueden tener un impacto muy positivo si se usa de manera correcta en la
enseñanza del ingles, la implementación de su uso trae consigo algunos retos a los que
tienen que hacer frente, analizar e interpretar correctamente la información y eso se
traduce en algunas nuevas necesidades:
La necesidad de proporcionar formación de calidad a los profesores para que puedan
aprovechar los recursos tecnológicos e incorporarlos en sus clases.
La importancia de que el centro educativo cuente con una conexión a internet lo
suficientemente buena para poder ser usada por múltiples equipos y dispositivos al
mismo tiempo. Así evitaremos la frustración y las clases podrán ser ágiles y efectivas.
El importante desembolso económico que tiene que hacer el centro para incorporar las
nuevas tecnologías en sus aulas también es un factor a importante considerar.
Es probable que nos encontremos con algunas resistencias al cambio, sobre todo desde
sectores más conservadores o menos familiarizados con las nuevas tecnologías dentro
del personal del centro o entre los padres de los alumnos.
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