El documento discute el liderazgo y su papel en promover la innovación en las escuelas. Explica que el liderazgo distribuido, donde no solo los directivos sino también los docentes ejercen liderazgo en sus aulas, ha demostrado promover cambios e innovación. Además, los directivos deben crear una cultura que promueva el pensamiento innovador entre el personal para resolver problemas de manera creativa. Finalmente, señala que los directivos a menudo tienen gran conocimiento y experiencia pero no siempre lo aplican para ser parte de nuevas ideas y as

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO – ESTADO TÁCHIRA
LIDERAZGO PARA SOSTENER PROCESOS DE INNOVACIÓN EN LA
ESCUELA
(Ensayo)
Autora:
Santos, Mayra C.I.V-16.777.738
San Cristóbal, Mayo de 2015

2. El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un
individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de
personas determinadas, también es la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar,
convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.
El hombre constituye el elemento esencial de una organización. Es el eje
principal del desarrollo y del progreso de la misma, lo que implica que no puede
ser visto como instrumento utilizado para alcanzar un fin, sino como un ser
racional y complejo que está sujeto a continuos cambios y adaptaciones que el
medio le exige. La interacción del individuo en la sociedad, es vista como la
necesidad que tiene este de hacerse sentir y formar parte de un grupo, de
establecer relaciones con los demás que le permitan satisfacer sus necesidades y
muchas veces ser un líder. Del tipo de relaciones que el individuo establezca
dependerá su desenvolvimiento ya sea a nivel personal o en la organización.
Es por ello que dentro del liderazgo las relaciones interpersonales juegan
un papel fundamental en la productividad de una empresa; por lo tanto el hombre
como ser social debe tratar de mejorar las relaciones con los demás para lograr
una coordinación eficiente de los esfuerzos humanos, para así evitar situaciones
conflictivas y ser un líder.
Por consiguiente mi propuesta como modelo para mejorar la calidad
educativa se basa o tiene como objeto primordial diseñar lineamientos para
optimizar las relaciones interpersonales entre los directivos y el personal docente
que laboran en una institución educativa, mediante estrategias innovadoras
buscando así que todos logren un liderazgo sano y sin conflictos logrando así
impartir una educación de calidad .
Entre las condiciones organizativas que requieren la innovación y el
liderazgo ocupan un lugar destacado. Hay suficientes evidencias acerca de que el
desarrollo del liderazgo en las escuelas promueve cambios. Pues bien, en la
actualidad y en el campo educativo, la gran mayoría de los esfuerzos y las
perspectivas que tratan de establecer una relación sólida con base empírica entre

3. el liderazgo e innovación han orientado principalmente hacia un concepto:
liderazgo distribuido, ya que no solo es la parte directiva quien ejerce un liderazgo,
los docentes en su aula ejercen un liderazgo propio con sus estudiantes buscando
ser los actores principales de la enseñanza impartida en su salón de clases.
Los directivos deben aprender a crear un entorno organizativo donde otros
aplican el pensamiento innovador para resolver problemas y desarrollar nuevos
productos y servicios. Se trata de crear una cultura de innovación, no únicamente
de contratar a unos pocos creativos externos y ya, como si nada más fuese
importante.
Así mismo, en el ámbito de lo empresarial y en la educación los directivos
están relacionando el poder de la innovación con múltiples y variadas
preocupaciones, como la eficacia del grupo, la toma de decisiones, la gestión de
múltiples partes implicadas, la adaptación al cambio, el equilibro entre las
funciones regionales y las centralizadas.
Los directivos de hoy en día no están faltos de ideas, teorías ni información
sino que poseen un conocimiento y una experiencia extraordinarios, solo que
muchas veces no son puestas en práctica por desmotivación o por no querer ser
partícipes de nuevas ideas y asumir responsabilidades. El pensamiento innovador
de un líder no depende de experiencias pasadas o hechos conocidos sino que
imagina un futuro deseado y diseña un plan para llegar a él.