Este documento resume las ideas clave sobre la gestión escolar. La gestión escolar puede mejorar la enseñanza, pero también puede ser manipulada por intereses personales. Un buen líder de gestión escolar necesita capacidad de liderazgo vinculada a la mejora continua de la educación. Los documentos escritos también facilitan la comunicación y el consenso en la escuela.

1. CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NOMAL
CLAVE: 23DNE0002D
“Mapa
conceptual de
las 6 lecturas”
COORDINADORA:
Ninfa Monje Catzin
ALUMNA:
Cecilio Pantoja Itati
SEMESTRE: 2do GRUPO: B
CICLO ESCOLAR:
2012-2016

2. La manipulación de las escuelas desde altas instancias
del sistema se convierte así en un excelente medio de
control y manipulación.
FECHA DE ENTREGA:
03-05-2013
Es
GESTION
ESCOLAR
La gestión escolar es agente y, al mismo tiempo, factor de
mejora. Por eso la gestión, el trabajo directivo, marca una
diferencia.
Las nuevas propuestas políticas educativas
establecen como objetivo principal el mejoramiento
cualitativo de la enseñanza.
La gestión de los planteles escolares puede por esto ser
venerable a los arreglos internos o intereses personales
de quienes trabajan en la escuela.
El trabajo del maestro en la escuela es tan absorbente y
complejo, que con frecuencia les empuja a recorrer a
documentos y lecturas próximas y vinculadas con la
práctica.
La gestión requiere siempre un responsable y para que esta
gestión sea adecuada, dicho responsable ha de tener la
capacidad de liderazgo, la cual debe estar vinculada con el

3. La estabilidad por ciertas políticas pueda condición de
ser una condición necesaria para obtener resultados.
Aunque a un buen maestro quizá no le
haga falta escribir para que a sus alumnos
aprendan, para construir culturas
compartidas en la escuela, lo escrito es un
documento que facilita la comunicación y el
consenso.
Los planes de carrera del personal de áreas
de educación establecerían directrices
generales mínimas sobre regímenes de
trabajo y remuneración de legando a las
escuelas la gestión del tiempo
suplementario del trabajo docente.
La organización escolar es un indicador de
que los estudiosos y teóricos de la
educación están una vez más colocando la
dinámica del funcionamiento de la escuela
en el centro de sus preocupaciones.