Este ensayo explora el concepto de inteligencia y cómo se relaciona con el comportamiento humano. Argumenta que la inteligencia no es solo conocimiento, sino también habilidades como el pensamiento lógico y crítico. Señala que la inteligencia se desarrolla y no es innata, por lo que los padres deben estimularla en los niños a través de la educación. Finalmente, discute cómo los valores sociales actuales en torno a la inteligencia han cambiado, permitiendo mayor libertad de expresión e igualdad entre padres e hijos.

1. ENSAYO SOBRE LA INTELIGENCIA
Por Erika Quintana
¿ SE PUEDE ACTUAR SIN INTELIGENCIA? Esa es la pregunta que me vino a la mente después de
haber escuchado en la clase la pregunta ¿se puede amar sin respeto?
En un sentido moral, es cierto, no puede hablarse de un sentimiento de amor sin que conlleve en
sus acciones la palabra “respeto”, al igual que no podemos hablar de inteligencia y desligarlo del
comportamiento del homo sapiens ya que es el atributo que ligado al criterio y a los
conocimientos crea una diferencia entre animales y seres humanos. Pero una cosa es el dicho y
otra es el hecho y es de nuestro conocimiento que la mayoría de las veces actuamos sin
inteligencia, pero tal vez ni siquiera comprendemos el concepto de esta palabra.
Inteligencia.
(Del lat. intelligentĭa).
1. f. Capacidad de entender o comprender.
2. f. Capacidad de resolver problemas.
3. f. Conocimiento, comprensión, acto de entender.
4. f. Sentido en que se puede tomar una sentencia, un dicho o una expresión.
5. f. Habilidad, destreza y experiencia.
6. f. Trato y correspondencia secreta de dos o más personas o naciones entre sí.
7. f. Sustancia puramente espiritual.
Respecto al origen de los valores, surgen estas 2 posiciones:
Hay valores universales, que son válidos para todos en tiempo y lugar; también están los valores
creados a partir de condiciones culturales, sociales y personales.
La inteligencia es un valor derivado de la interpretación u origen social que se manifiesta como
una característica individual e incluso tiene sus bases en los llamados valores científicos que son
aquellos que comunican las maneras de pensar y explicar el mundo y sus fenómenos.
De acuerdo a Manual Rojas Garcidueñas, en su artículo Ciencia y Valores Sociales los valores
característicos de la ciencia se basan en tres aspectos:
1. La visión objetiva

2. 2. El pensamiento lógico
3. El pensamiento crítico
La inteligencia no trata sólo del conocimiento ya que como dice Rojas Garcidueñas “los valores de
la ciencia se suman a otros, no los sustituyen; por sí mismo el conocimiento no tiene contenido
ético, puede usarse para bien o para mal”.
La inteligencia al igual que cualquier otro valor es adquirida, no se nace con ella, por lo que a
nosotros como padres nos toca desarrollar el valor de la inteligencia en la educación de nuestros
hijos. Por ejemplo, mi hijo de tres años tiene el conocimiento suficiente para manejar hábilmente
un ipod touch, pero esto no significa que el tenga la inteligencia o criterio para usarlo
moderadamente, en este caso el niño usa los conocimientos o habilidades adquiridas sobre una
función, pero no sabe si está bien o mal el uso que le está dando al gadget. Aquí comienza el papel
de los padres para explicar al niño porque no puede usar el ipod a su antojo, lo que tal vez sería
conveniente porque equivaldría a tenerlo anonadado por un buen rato emulando la acción de ver
la televisión por horas; pero nuestra conciencia basada en el pensamiento lógico y crítico nos dice
que esto no es lo más sano para un niño de esa edad que necesita otro tipo de recreación que
estimule su mente y no que acabe con su innata creatividad y de paso con su vista.
Otro caso típico donde podemos observar como los padres no estimulamos el pensamiento lógico
ni crítico es esta situación:
La madre ordena: -“Tómate la medicina!”
El hijo, basado en el pensamiento lógico pregunta: -“¿Por qué?”
Y la madre, sin más responde: -“porque yo lo digo, porque soy tu madre y me obedeces”
Al no contestar con argumentos válidos la pregunta hecha por el niño estamos pasando por alto su
pensamiento lógico, y le estamos negando la respuesta para que con base a sus criterios el forme
un pensamiento crítico.
En la actualidad, veo que la inteligencia como valor de origen social es más palpable en nuestra
sociedad, antes, en el caso de nuestros padres, ellos estaba impuestos a una obediencia religiosa
para con sus progenitores, no tenían permitido opinar en “asuntos de adultos”, e incluso a muchos
de ellos les fue inculcado hablarles de “usted”; en la actualidad este rol ha cambiado, en estas
generaciones se observa más libertad de expresión, más igualdad, más derechos, hoy en día los

3. niños no tienen que hablarle de “usted” a sus padres y si un padre le pidiera a su hijo que le
hablara de manera más formal, inmediatamente él preguntaría “¿y por qué?” y realmente tendría
razón: el tiempo y los valores actuales han hecho que la inteligencia motive conductas que antes
eran vistas como desacatos, pero que en realidad son síntoma de igualdad entre seres humanos. El
imponerle a un hijo hablarle a un padre así sería tanto como no darle la confianza y seguridad que
él requiere de ellos, sería como hablarle desde un nivel superior; haciendo uso de los temas que
estamos viendo, sería como “ser un jefe” y no un líder de familia. Los niños piensan y razonan, el
hacer uso conjunto de esas habilidades los conduce al valor de la inteligencia.
Si pusiéramos a un niño de la edad media junto con niño de la época actual probablemente el niño
de la actualidad le parecería un genio al niño de la edad media por la cantidad de conocimientos
que posee este último, pero ese cúmulo de conocimientos no es más que el reflejo la cantidad de
información que poseemos en la sociedad en la que vivimos, así que no puede el niño ser
considerado como inteligente ya que la inteligencia no reside únicamente en esos conocimientos.
Alguna vez escuche a alguien decir que “inteligente es aquella persona que se adapta al medio y
sabe sobresalir” y creo que es una frase muy acertada porque que implica el uso de un cúmulo de
experiencias + el uso del pensamiento lógico (sentido común) + un pensamiento crítico (criterio),
para mí la inteligencia como valor va muy relacionado con el criterio y el momento que a cada uno
nos toca vivir, y a la manera de salir adelante en diferentes situaciones y medios.
Referencias:
http://www.ingenierias.uanl.mx/19/pdf/ciencias_valores.PDF
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=inteligencia