La neurociencia estudia el sistema nervioso a múltiples niveles, desde moléculas hasta células, para comprender cómo funciona el cerebro. Esto permite predecir y tratar trastornos neurológicos, así como mejorar el aprendizaje aplicando los conocimientos sobre el cerebro a la educación. En particular, la neurociencia cognitiva estudia las representaciones neuronales de los procesos mentales, mientras que el estudio de las emociones y la memoria también son campos importantes.

1. NEUROCIENCIA
"EL CEREBRO NO ES UNVASO POR LLENAR,SINO UNA LÁMPARA POR ENCENDER"
-PLUTARCO

2. ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA?
Es un campo de la ciencia que
estudia el sistema nervioso y
todos sus aspectos. Esta estudia
en múltiples niveles,
analizando moléculas y células.

3. LA IMPORTANCIA DE LA
NEUROCIENCIA
Gracias a ella podemos conocer mejor
cómo funciona nuestro cerebro, predecir
posibles complicaciones en el desarrollo y
curar trastornos derivados de problemas
en el sistema nervioso.

4. EN LA
EDUCACIÓN...
Consiste en comprender cómo funciona el
cerebro para aplicarlo a la mejora del proceso
de aprendizaje.

5. LA NEUROCIENCIA
COGNITIVA
Tiene como objetivo
principal estudiar las
representaciones nerviosas de
los actos mentales. Se centra
en los sustratos neuronales de
los proceso mentales.

6. CEREBROY
EMOCIONES
Las emociones son una de las características
esenciales de la experiencia humana normal,
todos las experimentamos.Todas las
emociones se expresan mediante cambios
motores viscerales y respuestas motoras.

7. LA MEMORIA
Es un proceso psicológico básico que
alude a la codificación, el
almacenamiento y la recuperación de la
información aprendida.
Puede ser de larga y corta duración
Larga:Cocinar
Corta:Una carta o mensaje

8. CONCLUSIÓN:
La neurociencia es importante tanto en la educación
como en otras actividades.Por una parte permite
conocer a nuestro cerebro, en la educación podemos
saber que tipo de aprendizaje y qué metodos son
necesarios para que el estudiante tenga un buen
aprendizaje.Las neurociencias permiten saber el por
qué la persona actua así. Esta relacionado con el sistema
nervioso,la conducta y aprendizaje del ser humano
individualmente.

9. BIBLIOGRAFÍA
• Kandell E.R., Schwartz J.H. y Jessell
T.M.(2001) Principios de Neurociencia. Madrid:
McGraw-Hill/Interamericana.
• Cavada, C. Sociedad Española de Neurociencia:
Historia de la neurociencia. Recuperado
de http://www.senc.es/es/antecedentes