Este documento describe los tres enfoques principales de investigación educativa: cualitativo, cuantitativo y mixto. Explica que el enfoque cualitativo se centra en áreas profundas mediante entrevistas y observaciones para describir las experiencias de los participantes. El enfoque cuantitativo se enfoca en datos medibles y estadísticos utilizando encuestas e inventarios. El enfoque mixto integra técnicas cualitativas y cuantitativas. Aunque cada enfoque tiene su propósito, el documento sugiere que

1. Investigación Educativa
(Cualitativa, cuantitativa y mixta)
La investigaron científica es un proceso muy ligado a las ciencias sociales y los
seres humanos, se establece a través de pasos que ayuda a llegar al objetivo
planteado y a la persecución de los resultados.
Jean Pierre Vielle 1989, (citado por Albert, 2007) explica el concepto
afirmando que: la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda
sistemática de algo nuevo. Este “algo” producto de la investigación, no es
solamente del orden de las ideas y del conocimiento, sino que genera
resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos
diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.
Existen diversidad de factores relacionados con la educación en los cuales
incide de forma impactante la investigación. La investigación educativa se
puede realizar desde diferentes enfoques, el cualitativo, cuantitativo o mixto,
todos importantes y que tienen diferentes enfoques dentro de la investigación
El enfoque cualitativo se enfoca en áreas profundas y significativas de la
investigación, trabaja los sentimientos, en este tipo de investigación el
investigador va al escenario de investigación con una perspectiva holística.
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa
estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e
interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entre
vistas, imágenes,
observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y la
situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los
participantes.
El enfoque cuantitativo se enfoca a lo medible y lo observable, trabaja lo que se
puede medir o contabilizar, se orienta hacia la exploración y la descripción,
pero no se enfoca en datos profundos a estudiar. En este tipo de enfoque las
hipótesis se plantean antes de analizar y recolectar los datos.

2. Algunos autores buscan describir este tipo de enfoque como el que busca la
recolección de datos estadísticos.
Rodríguez Peñuelas (2010, p.32), señala que el método cuantitativo se centra
en los hechos o causas del fenómeno social, con escaso interés por los
estados subjetivos del individuo. Este método utiliza el cuestionario, inventarios
y análisis demográficos que producen números, los cuales pueden ser
analizados estadísticamente para verificar, aprobar o rechazar las relaciones
entre las variables definidas operacionalmente, además regularmente la
presentación de resultados de estudios cuantitativos viene sustentada con
tablas estadísticas, gráficas y un análisis numérico.
Cuando nos referimos al enfoque mixto nos referimos al proceso de
investigación compuesto por técnicas cualitativas y cuantitativas, donde la
recolección y análisis de datos requiere de ambos enfoques para su integración
y discusión en conjunto.
Todos los enfoques son importantes y tienen su interés particular dependiendo
del objetivo a perseguir por el investigador, la investigación educativa es
holística y muy cambiante, el enfoque más utilizado y abarcador es el
cualitativo, sin descartar que el cuantitativo y mixto pueden ser usados
dependiendo del interés del investigador.
Bibliografía
Albert, G. M. J. 2007. La investigación Educativa. Claves Teóricas. Mc Graw-
Hill. España.
Blasco y Pérez (2007:25), METODOLOGÍASDE INVESTIGACIÓN EN LASCIENCIASDELA
ACTIVIDADFÍSICA YEL DEPORTE: AMPLIANDOHORIZONTES.
Rodríguez Peñuelas (2010, p.32) Metodología cuantitativa.