La competencia digital entre profesores y estudiantes necesita mejorar, especialmente en el manejo básico de computadoras. Los institutos de formación docente deberían asegurar que los profesores tengan una competencia digital suficiente para la enseñanza. Además, la informática debería ser una asignatura formal en las escuelas secundarias en lugar de ser "camuflada" en otras clases, ya que la sociedad demanda competencias más allá de simplemente operar una computadora, como la programación.

1. COMPETENCIA DIGITAL
En medio de las dificultades en el manejo de básico de una computadora
por parte de un numeroso grupo de profesores y de alumnos y de la
premura de los profesores por capacitarse y darles uso a las portátiles
que los alumnos tienen en sus manos, comprendemos que son
cuestiones que se pueden mejorar.
Acreditar una suficiente competencia digital, para la práctica docente,
debería partir de los institutos de formación docente. Pero, ¿qué se
entiende como una suficiente competencia digital en el ámbito
educativo?
La informática como asignatura en las escuelas de nivel medio es un
reclamo que ha abierto debates, dando lugar a una informática
"camuflada" como lo refiere Cucuzza G., (un lugar para la improvisación
en el aula).
Hoy, la sociedad demanda de las personas otras competencias que van
más allá de operar una computadora, es por ello que se considera a la
programación como la expresión cultural de nuestro tiempo.