El documento analiza cómo la sinergia entre la ciencia y la tecnología ha producido transformaciones rápidas en la sociedad, creando una brecha entre países ricos y pobres. Las instituciones educativas en países pobres tienden a adoptar los avances tecnológicos de manera tardía, lo que ha dado como resultado la formación de ciudadanos sin las habilidades necesarias para el mundo laboral actual. La escuela debe modificar a las personas para cumplir con su rol de agente de cambio, pero el sistema educativo controlado por el estado ha fallado en
Este es un trabajo hecho en la ciudad de Lambayeque - Chiclayo- Perú. En base a datos recogidos de internet, libros y trabajos de campo. Por estudiantes de Sociología.
Este es un trabajo hecho en la ciudad de Lambayeque - Chiclayo- Perú. En base a datos recogidos de internet, libros y trabajos de campo. Por estudiantes de Sociología.
Estamos inmersos en un proceso acelerado de transición de
una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento lo
cual plantea desafíos no solamente a las instituciones
educativas, sino también a las empresa.
La educación a distancia ha evolucionado en los últimos años a pasos agigantados y su desarrollo ha estado estrechamente vinculado al de las nuevas tecnologías, especialmente a la red de redes (Internet).
Las sociedades actuales crecen alrededor de redes de telecomunicaciones, dependen de una infraestructura en constante crecimiento y avance, a veces este crecimiento es tal que algunos países no tienen los recursos para soportarlo financiera y estructuralmente.
Por lo general estos avances no han sido proporcionales a los cambios sociales y culturales que se necesitan en la actual Sociedad Red y del Conocimiento.
Este artículo plantea algunas reflexiones sobre las Tecnologías de la Información y Comunicaciones y los cambios sociales y culturales que conlleva su implantación y uso, la relación entre Sociedad Red y la Educación, los nuevos aspectos sociales, culturales y éticos que arrastra el e-learning, y el e-learning como agente de cambio social.
Discurso alusivo del paso a la inmortalidad del General Jose Manuel Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, padre de la Patria y creador de la Bandera Nacional Argentina.
Contenido educativo acerca de la repreoduccion humana, las características sexuales primarias y secundarias. Cuenta con los objetivos, contenidos y actividades, ademas de los criterios de evaluación.
Proyecto educativo que promueve la lectura en entornos digitales, usando programación recreativa con Scratch. Relato detallado de las acciones llevadas a cabo y el impacto obtenido
Texto que relata el bicentenario de la Batalla de Maipu, luego del cruce de la Cordillera de Los Andes, el General San Martín ingresa a Chile y enfrenta a los españoles en la batalla de Maipu, otorgándole la Independencia.
Texto que hace referencia a la celebración ancestral del día de la Pachamama. Se realiza el día 1 de agosto y en este ritual se agradece a la tierra por los alimentos recibidos.
Texto informativo acerca del Bicentenario de la Batalla de Humahuaca, dentro de la llamada "Guerra Gaucha", dentro de las acciones llevadas a cabo en territorio jujeño durante la lucha por la Independencia.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Tecnología y educación
1. TECNOLOGÍA: ¿COMO LLEGAMOS DONDE ESTAMOS?
La sociedad ha sufrido transformaciones vertiginosas, produciendo
sinergia entre ciencia y tecnología, (ciencia para producir tecnología,
tecnología incorporada a la producción…). El financiamiento de grandes
empresas a los desarrollos tecnológicos acrecentó la brecha entre países
pobres y ricos. El proceso sinérgico entre ciencia, tecnología y
producción se vuelca al campo de las comunicaciones surgiendo así las
TIC.
Países pobres
Los avances de las disciplinas científicas y tecnológicas tienden a
acceder de manera relativamente tardía en las instituciones escolares,
en especial si se las compara con otras instituciones sociales (empresas
productivas, de servicios, organizaciones industriales, comerciales, etc.).
Eso trajo como consecuencia que la educación formal se volviera
obsoleta, apegada a su estructura tradicional, dando como resultado la
formación de ciudadanos sin las aptitudes y competencias exigidas para
interactuar y desempeñarse en el mundo laboral.
Las escuelas, agentes del cambio humano, son las que deben conseguir
modificaciones en las personas, su visión, su competencia, su
creatividad y su capacidad.
¿Está la escuela cumpliendo con su rol?
Los cambios del mundo surgidos de la sociedad de la Información,
debieron haber desarrollado, o aunque más no sea accionado los
mecanismos de gestión, que aportan al perfil que deben tomar las
organizaciones para sobrevivir y crecer en estos tiempos turbulentos y
de grandes exigencias en los que les toca actuar.
2. ¿Falló el proceso administrativo?
¿Satisface la actividad educativa una necesidad concreta?
Estoy totalmente de acuerdo de que aquellos que estamos frente a los
alumnos, deberíamos tener un rol protagónico en la toma de decisiones.
Deberíamos poder decidir con mayor libertad, para formarlos como
ciudadanos útiles para la sociedad del conocimiento y de la información,
atento a las exigencias actuales.
La falla no está centrada en los profesores: hay una falla en el Sistema
Educativo, donde es el ESTADO quien ejerce el verdadero control de
cómo debe ser la educación y las decisiones más importantes en estas
cuestiones están a cargo de gente que pasa su vida sentada detrás de
un escritorio.
Profesora Ana María Mansilla