El documento describe cómo las TIC pueden usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de forma colaborativa. Explica que los estudiantes ya tienen una relación natural con la tecnología y que los docentes deben guiarlos a usarla como herramienta educativa. También resume una encuesta a estudiantes que muestra su disposición a aprender de forma colaborativa usando las TIC y su preferencia por trabajar en grupos pequeños con el apoyo del docente.

1. Modulo: Enseñar y aprender con TIC
Trabajo final
Trabajando Juntos ayudándonos
entre docentes y alumnos para una
buena formación Utilizando TIC
Cursante: Rafael Antonio Velazco

2. Presentación/ Introducción
Considerando que los alumnos han nacido dentro de un
ambiente lleno de tecnologías y han establecido un vínculo
natural con ella de manera espontánea, se hace necesario
romper ese vínculo para que puedan establecer una nueva y
mejor relación, que el docente debe encausar en un trato de
dialogo colaborativo con el alumno, de tal manera que las TIC
aplicando el Modelo 1 a 1 , les sea una herramienta útil para el
desarrollo del proceso de su aprendizaje en todas las áreas del
saber, siendo que su relación con ella solo eran con fines de
entretenimiento y pasatiempo; en la búsqueda del logro de los
objetivos que establece la Ley Nacional de Educación
Nº26.206; art 27 ins d; art nº30 ins f y resoluciones del CF de
Educación en cuanto a Inclusión, y calidad educativa
aplicando para lograrlo los procedimientos TPACK
analizados en este módulo

3. interrogantes que quedan para seguir
pensando he indagando?
• 1) Cual pasará a ser el lugar de la tiza y el
pizarrón, ya que las net, impactaron en las formas
de dar clases
• 2) Como lograremos inclusión social, igualdad de
oportunidades y calidad educativa aplicando las
TIC en los distintos saberes.(métodos y recursos
pedagógicos)

4. DESARROLLO
Considerando los temas desarrollados, APRENDIZAJE UBICUO, TIC TAC Y TEP, formas de
construcción del currículo aplicando TACK podemos ver su cumplimiento por lo manifestado
por el docente en la entrevista y los alumnos en la encuesta
 APRENDIZAJE UBÍCUO;
es el aprendizaje del alumno, no solo en el aula sino también fuera de ella, lo expresa el
docente entrevistado cuando menciona “que el alumno está aprendiendo en otros ámbitos
fuera de la escuela, cuando se conecta en la web, a un blog o a sitios educativos”
Coincidiendo con las respuesta de los alumnos en la encuesta, donde manifiestan aprender
fuera de la escuela con ayuda de las tic dado que el 78% dicen que éstas le ayudan a resolver
sus tareas en y fuera de la escuela.
 TIC-TAP-TEP (Tecnología de Información y comunicación, Aprendizaje y
producción, Empoderamiento y partición).
El docente manifiesta que las:
TIC ayudan a la educación “facilitando el desarrollo de actividades, ahorrando tiempo, y la
localización de mucho material”
TAC Cuando menciona que las Tecnologías ayudan el Aprendizaje y posibilita la creación de
Conocimientos.
TEP: Estamos por entrar en esa etapa.
El Alumno manifiesta en la encuesta :
TIC el 95% que las TIC le ayudan a resolver sus actividades.
TAC 80% manifestó que aprenden más rápido ya que con los buscadores de información
agilizan el acceso a material de variados autores, lo que amplia la gama de elementos para su
análisis permitiendo formar su propia opinión.

5. DESARROLLO
En referencia al modelo TPACK es importante Aplicar lo que propone Judit
Harris ya que hace posible la utilización de las TIC de tal manera que
sincronicen los tres saberes a la hora de elaborar el currículo para lograr
calidad educativa.
Ya que se hace necesario primeramente determinar los objetivos que quiero
lograr, elijo los contenidos, luego determino los procedimientos pedagógicos,
para luego determinar cuales son la herramientas tecnológicas de que
dispongo para desarrollar lo planificando.
Los alumnos 82% manifestaron en la encuesta su preferencia por las
actividades colaborativas, afirmando
“las TIC hacen posible la participación de todos”
permitiendo la inclusión y que sienten un atractivo
natural hacia la utilización de Tecnologías para el
desarrollo de las actividades en clase y extra clase.
La intersección de los tres conocimientos da origen al
Conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar
El Docente manifestó en la entrevista
“Estoy aplicando esta metodología Para la elaboración
del currículo en mi área y los resultados han mejorado
notablemente”.

6. Metodología para la realización de la Encuesta
 El contexto de la escuela, está situada en una zona rural y los alumnos viven a un promedio de 5Km a
la redonda no obstante ello y otras limitaciones propias del ambiente, tienen la premisa que “El
trabajo dignifica” y ahora también han incorporado la premisa que “La educación dignifica”
 Se imprimió un total de 10 encuestas las cuales fueron entregadas a alumnos del 1º año de la Escuela
Secundaria Rural Nº140 personalmente, los datos relevantes de la encuesta, demuestran la
predisposición de los alumnos a trabajar con las tecnologías ya que el 95% dispone de una
computadora y conoce la forma de acceder a información a través de buscadores, herramienta que el
100% manifestó utilizar, también se expresa en la encuesta, el interés de trabajar colaborativamente
donde casi un 70% optaría por trabajar en grupo, 25% con el aula y docente y 11% en forma
individual
 Para lo cual paso a mostrar el siguiente gráfico de torta en la diapositiva siguiente

7. Predisposición al Trabajo Colaborativo
Colaboraativo En Clase Individual.
11%
25%
64%
Para el trabajo colaborativo el 64% está dispuesto, 25% prefiere trabajar
con toda la clase con intervención del docente y el 11% prefiere trabajar
individualmente, esta conducta se debe a la timidez de jóvenes de 13 a
15 años de1º año en el secundario Rural ya que provienen de ese
contexto

8. Porque seleccioné a este
docente?
Existen varios docentes que trabajan con tic
en mi escuela, pero este docente está en
formación permanente capacitándose, tal es
así que viajamos a varios curso de
tecnologías y tenemos una relación de
compañerismo, que se manifiesta en la
predisposición a compartir conocimientos y
brindar apoyo a todo aquel que tiene dudas o
interrogantes respecto a las tecnologías.
A continuación el enlace de la entrevista al
docente Oscar Franco Prof. en Matemática y
Cosmografía
https://docs.google.com/file/d/0B-pAf44yA-
15ZVJiY0dqUDVGVGs/edit

9. Resultado o Conclusión
Como resultado del tema investigado, analizado los resultados de la
entrevista al docente con la encuesta a los alumnos y a la luz del
material de lectura sugeridos (textos, videos, etc. )concluyo:
1) se cumple lo mencionado por Cálanis que el aprendizaje es ubicuo
gracias a la nueva forma de enseñas y aprender, propuesta por las
tecnologías.
2) Es necesario aplicar TACK para la elaboración de contenidos
curriculares (licenciada Judit Harris ) y nutrirnos del espacio
propuesto por el gobierno para capacitación a través de Conectar
Igualdad. (seguir el vinculo)
3) Que es necesario la capacitación del docente de manera constante
para poder estar a la altura de las demandas de este nuevo modelo
de sistema educativo propuesto por las tecnologías para lo cual el
gobierno ha construido una estructura donde el docente puede
acceder a recursos educativo (ver enlace)y herramientas para su
capacitación.

10. Fuentes de referencia
Videos Youyube: Dolores Reig TIC-TAC-TEP; Judit Harris TPACK - Daniel Feldman;
Desarrollo profesional docente-Dirección general de Gestión educativa
Antonio Caras Rivas TPACK” Fundación Telefónica”
Google Drive.doc: https://docs.google.com/file/d/0B-pAf44yA-
15ZVJiY0dqUDVGVGs/edit
Texto PDF: Magadan, Cecilia (2012), “Clase 5: Para todos los gustos:
recursos, herramientas y soportes TIC”, Enseñar y
aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y
TIC, Buenos Aires,
Ministerio de Educación de la Nación. Educ.ar enlaces
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/ideas.html
Google Docs. http://docs.google.com/
Ley Federal de educación : Ley Nacional de Educación Nº26.206; art 27 ins d; art
nº30 ins f
Entrevista a Docente : https://docs.google.com/file/d/0B-pAf44yA-
15ZVJiY0dqUDVGVGs/edit
Educ.ar: Escuelas del futuro; Diego Colomberk