El objetivo de este proyecto esvde mejorar la calidad educativa y tener estudiantes competitivos social, cultural y económicamente, de cara a los retos y tecnologías del siglo XXI.
El objetivo de este proyecto esvde mejorar la calidad educativa y tener estudiantes competitivos social, cultural y económicamente, de cara a los retos y tecnologías del siglo XXI.
Integración de las tic en la educación superiorYimmy A. Hortua
De un tiempo a esta parte, en la comunidad científica ha venido extendiéndose la idea de que las tecnologías contribuyen notablemente a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en distintos frentes, como son el contribuir a mejorar el trabajo individual y la autonomía del alumno, el trabajo grupal y colaborativo del mismo, sin olvidar los métodos de evaluación y la interacción bidireccional entre el profesor y la clase. Mediante este artículo hemos tratado de evaluar el estado de integración y aprovechamiento de esas nuevas tecnologías en la dinámica universitaria española. Nos hemos centrado concretamente en el área de las Ciencias Empresariales, donde ponemos la atención sobre la relación entre la innovación tecnológica y la docente. Desarrollamos la idea de que las TIC no implican de por sí una mejora en la calidad de la formación. La revolución no radica en ellas, sino en la forma de utilizarlas para que contribuyan efectivamente a la innovación pedagógica. Sólo bajo ese enfoque se las puede llegar a considerar una verdadera herramienta de apoyo a la docencia, superando su condición de aderezo cosmético a una metodología tradicional.
Integración de las tic en la educación superiorYimmy A. Hortua
De un tiempo a esta parte, en la comunidad científica ha venido extendiéndose la idea de que las tecnologías contribuyen notablemente a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en distintos frentes, como son el contribuir a mejorar el trabajo individual y la autonomía del alumno, el trabajo grupal y colaborativo del mismo, sin olvidar los métodos de evaluación y la interacción bidireccional entre el profesor y la clase. Mediante este artículo hemos tratado de evaluar el estado de integración y aprovechamiento de esas nuevas tecnologías en la dinámica universitaria española. Nos hemos centrado concretamente en el área de las Ciencias Empresariales, donde ponemos la atención sobre la relación entre la innovación tecnológica y la docente. Desarrollamos la idea de que las TIC no implican de por sí una mejora en la calidad de la formación. La revolución no radica en ellas, sino en la forma de utilizarlas para que contribuyan efectivamente a la innovación pedagógica. Sólo bajo ese enfoque se las puede llegar a considerar una verdadera herramienta de apoyo a la docencia, superando su condición de aderezo cosmético a una metodología tradicional.
Los MOOC: ¿Una innovación en la educación a distancia o una adaptación del ce...Lili Garsan
Artículao escrito para la asignatura Nuevos entornos de Comunicación y expresión del MEAED-UB
Cuestiona la implementación de dichos cursos al recurrir a badges (insignias) para promover interactividad.
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Tesis de Graduación
“Aprovechamiento de los recursos tecnológicos de la Web 2.0., por parte del personal docente para el mejoramiento
del proceso enseñanza–aprendizaje en la población estudiantil de sétimo año del Instituto de Educación Dr. Clodomiro Picado Twight, del circuito 02, de la región educativa de Turrialba, durante el I semestre 2014.”
Ensayo sobre los tecnologia de la informacion y comunicacion aplicada a la ed...Pamela Rodríguez
En este ensayo se desglosa el concepto de tecnología educativa, ciencia de la información y el concepto de la TIC. También hacemos referencia a la característica, ventajas y desventajas, como también las limitaciones de las TIC en el campo educativo. Por otra parte, se resalta el termino Tecnología Educativa en general, además de su concentrado en la utilización de los medios y la instrucción, como igualmente las diferentes concepciones pedagógicas presentada por la tecnología educativa.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Modulo: Enseñar y aprender con TIC
Trabajo final
Trabajando Juntos ayudándonos
entre docentes y alumnos para una
buena formación Utilizando TIC
Cursante: Rafael Antonio Velazco
2. Presentación/ Introducción
Considerando que los alumnos han nacido dentro de un
ambiente lleno de tecnologías y han establecido un vínculo
natural con ella de manera espontánea, se hace necesario
romper ese vínculo para que puedan establecer una nueva y
mejor relación, que el docente debe encausar en un trato de
dialogo colaborativo con el alumno, de tal manera que las TIC
aplicando el Modelo 1 a 1 , les sea una herramienta útil para el
desarrollo del proceso de su aprendizaje en todas las áreas del
saber, siendo que su relación con ella solo eran con fines de
entretenimiento y pasatiempo; en la búsqueda del logro de los
objetivos que establece la Ley Nacional de Educación
Nº26.206; art 27 ins d; art nº30 ins f y resoluciones del CF de
Educación en cuanto a Inclusión, y calidad educativa
aplicando para lograrlo los procedimientos TPACK
analizados en este módulo
3. interrogantes que quedan para seguir
pensando he indagando?
• 1) Cual pasará a ser el lugar de la tiza y el
pizarrón, ya que las net, impactaron en las formas
de dar clases
• 2) Como lograremos inclusión social, igualdad de
oportunidades y calidad educativa aplicando las
TIC en los distintos saberes.(métodos y recursos
pedagógicos)
4. DESARROLLO
Considerando los temas desarrollados, APRENDIZAJE UBICUO, TIC TAC Y TEP, formas de
construcción del currículo aplicando TACK podemos ver su cumplimiento por lo manifestado
por el docente en la entrevista y los alumnos en la encuesta
APRENDIZAJE UBÍCUO;
es el aprendizaje del alumno, no solo en el aula sino también fuera de ella, lo expresa el
docente entrevistado cuando menciona “que el alumno está aprendiendo en otros ámbitos
fuera de la escuela, cuando se conecta en la web, a un blog o a sitios educativos”
Coincidiendo con las respuesta de los alumnos en la encuesta, donde manifiestan aprender
fuera de la escuela con ayuda de las tic dado que el 78% dicen que éstas le ayudan a resolver
sus tareas en y fuera de la escuela.
TIC-TAP-TEP (Tecnología de Información y comunicación, Aprendizaje y
producción, Empoderamiento y partición).
El docente manifiesta que las:
TIC ayudan a la educación “facilitando el desarrollo de actividades, ahorrando tiempo, y la
localización de mucho material”
TAC Cuando menciona que las Tecnologías ayudan el Aprendizaje y posibilita la creación de
Conocimientos.
TEP: Estamos por entrar en esa etapa.
El Alumno manifiesta en la encuesta :
TIC el 95% que las TIC le ayudan a resolver sus actividades.
TAC 80% manifestó que aprenden más rápido ya que con los buscadores de información
agilizan el acceso a material de variados autores, lo que amplia la gama de elementos para su
análisis permitiendo formar su propia opinión.
5. DESARROLLO
En referencia al modelo TPACK es importante Aplicar lo que propone Judit
Harris ya que hace posible la utilización de las TIC de tal manera que
sincronicen los tres saberes a la hora de elaborar el currículo para lograr
calidad educativa.
Ya que se hace necesario primeramente determinar los objetivos que quiero
lograr, elijo los contenidos, luego determino los procedimientos pedagógicos,
para luego determinar cuales son la herramientas tecnológicas de que
dispongo para desarrollar lo planificando.
Los alumnos 82% manifestaron en la encuesta su preferencia por las
actividades colaborativas, afirmando
“las TIC hacen posible la participación de todos”
permitiendo la inclusión y que sienten un atractivo
natural hacia la utilización de Tecnologías para el
desarrollo de las actividades en clase y extra clase.
La intersección de los tres conocimientos da origen al
Conocimiento tecnológico, pedagógico, disciplinar
El Docente manifestó en la entrevista
“Estoy aplicando esta metodología Para la elaboración
del currículo en mi área y los resultados han mejorado
notablemente”.
6. Metodología para la realización de la Encuesta
El contexto de la escuela, está situada en una zona rural y los alumnos viven a un promedio de 5Km a
la redonda no obstante ello y otras limitaciones propias del ambiente, tienen la premisa que “El
trabajo dignifica” y ahora también han incorporado la premisa que “La educación dignifica”
Se imprimió un total de 10 encuestas las cuales fueron entregadas a alumnos del 1º año de la Escuela
Secundaria Rural Nº140 personalmente, los datos relevantes de la encuesta, demuestran la
predisposición de los alumnos a trabajar con las tecnologías ya que el 95% dispone de una
computadora y conoce la forma de acceder a información a través de buscadores, herramienta que el
100% manifestó utilizar, también se expresa en la encuesta, el interés de trabajar colaborativamente
donde casi un 70% optaría por trabajar en grupo, 25% con el aula y docente y 11% en forma
individual
Para lo cual paso a mostrar el siguiente gráfico de torta en la diapositiva siguiente
7. Predisposición al Trabajo Colaborativo
Colaboraativo En Clase Individual.
11%
25%
64%
Para el trabajo colaborativo el 64% está dispuesto, 25% prefiere trabajar
con toda la clase con intervención del docente y el 11% prefiere trabajar
individualmente, esta conducta se debe a la timidez de jóvenes de 13 a
15 años de1º año en el secundario Rural ya que provienen de ese
contexto
8. Porque seleccioné a este
docente?
Existen varios docentes que trabajan con tic
en mi escuela, pero este docente está en
formación permanente capacitándose, tal es
así que viajamos a varios curso de
tecnologías y tenemos una relación de
compañerismo, que se manifiesta en la
predisposición a compartir conocimientos y
brindar apoyo a todo aquel que tiene dudas o
interrogantes respecto a las tecnologías.
A continuación el enlace de la entrevista al
docente Oscar Franco Prof. en Matemática y
Cosmografía
https://docs.google.com/file/d/0B-pAf44yA-
15ZVJiY0dqUDVGVGs/edit
9. Resultado o Conclusión
Como resultado del tema investigado, analizado los resultados de la
entrevista al docente con la encuesta a los alumnos y a la luz del
material de lectura sugeridos (textos, videos, etc. )concluyo:
1) se cumple lo mencionado por Cálanis que el aprendizaje es ubicuo
gracias a la nueva forma de enseñas y aprender, propuesta por las
tecnologías.
2) Es necesario aplicar TACK para la elaboración de contenidos
curriculares (licenciada Judit Harris ) y nutrirnos del espacio
propuesto por el gobierno para capacitación a través de Conectar
Igualdad. (seguir el vinculo)
3) Que es necesario la capacitación del docente de manera constante
para poder estar a la altura de las demandas de este nuevo modelo
de sistema educativo propuesto por las tecnologías para lo cual el
gobierno ha construido una estructura donde el docente puede
acceder a recursos educativo (ver enlace)y herramientas para su
capacitación.
10. Fuentes de referencia
Videos Youyube: Dolores Reig TIC-TAC-TEP; Judit Harris TPACK - Daniel Feldman;
Desarrollo profesional docente-Dirección general de Gestión educativa
Antonio Caras Rivas TPACK” Fundación Telefónica”
Google Drive.doc: https://docs.google.com/file/d/0B-pAf44yA-
15ZVJiY0dqUDVGVGs/edit
Texto PDF: Magadan, Cecilia (2012), “Clase 5: Para todos los gustos:
recursos, herramientas y soportes TIC”, Enseñar y
aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y
TIC, Buenos Aires,
Ministerio de Educación de la Nación. Educ.ar enlaces
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/ideas.html
Google Docs. http://docs.google.com/
Ley Federal de educación : Ley Nacional de Educación Nº26.206; art 27 ins d; art
nº30 ins f
Entrevista a Docente : https://docs.google.com/file/d/0B-pAf44yA-
15ZVJiY0dqUDVGVGs/edit
Educ.ar: Escuelas del futuro; Diego Colomberk