Este documento discute los desafíos que enfrentan los educadores en un mundo globalizado y tecnológicamente cambiante. Señala que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse como herramientas innovadoras para mediar el aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes a menudo usan las TIC en el aula para distraerse en lugar de aprender. Por lo tanto, los profesores deben capacitarse en el uso pedagógico de las TIC y diseñar actividades atractivas que aprovechen

2. Las recientes investigaciones en educación
han suscitado las características de un nuevo
mundo globalizado, un mundo
tecnológicamente cambiante que incita a
miles de educadores a pensar el qué y cómo
se debería continuar educando. En la
actualidad se percibe una absoluta
revolución de las tecnologías de la
información y la comunicación; por lo cual el
mundo se hace cada vez más complejo
interculturalmente y con mayores retos al
tener que impartir un nuevo tipo educación
a poblaciones que requieren de nuevas
estrategias innovadoras y creativas para
aprender. Un sin número de estudios han
confirmado que es preciso contar con
competencias académicas de orden
cognitivo para cumplir con los deberes de
estudio, cada vez más exigentes y complejos
para satisfacer las demandas de la vida
contemporánea. En la reciente era de la
cultura informática, las TIC aparecen en la
educación como una herramienta novedosa
para mediar el aprendizaje sea cual sea el
objeto de conocimiento por esta razón, la
aparición y relaciones de los procesos de
autogestión y autoeficacia resultan ser
características propias del sujeto que
aprende en la era digital.
Desde esta perspectiva, las TIC como
instrumentos de y para el aprendizaje,
pueden de manera potencial, impactar en
un cambio de frente a los retos que presenta
la sociedad actual la cual, exige otro tipo de
mentalidad para las condiciones bajo las
cuales se generan los conocimientos y
especialmente, en cómo se dan éstos para la
vida y para el aprovechamiento estratégico
de la información.
Al usar las TIC como recurso pedagógico y
mediación para aprendizaje en el contexto
educativo, el papel del profesor pasa de
transmisor de conocimientos a tutor o guía
del proceso de aprendizaje de los
estudiantes como lo afirma García (2005);
el profesor adquiere una importancia
fundamental como administrador de
materiales, medios y promotor de
estrategias mediadas por las TIC, creando
un ambiente de aprendizaje diferente,
atractivo y eficiente. Por otra parte, el
alumno pasa de recibir información y
contenidos a dirigir y re- construir su propio
proceso de aprendizaje, apoyándose en el
profesor y el uso intencionado y dirigido de
las TIC para conseguir o alcanzar los
objetivos propuestos.
A continuación veamos la Situación
problemática: Un profesor que desea
entrar en la era de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación, decide

3. todos los días utilizar en su clase los
computadores que toma prestado de la
biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin
embargo él observa que lo primero que ellos
hacen al ingresar a Internet es abrir
Facebook. Él comenta la situación a la
institución, por lo que la misma toma la
decisión de bloquear en los computadores
de la institución páginas como Facebook,
twitter y YouTube
Para que un profesor pueda hacer parte de
la era de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación debe
primero que todo, romper con el
paradigma de que la tecnología solo distrae
a los estudiantes y que no puede ser
utilizada con fines educativos, luego debe
empezar a conocer sobre las diferentes
herramientas tecnológicas disponibles y su
utilidad para cautivar a los estudiantes
mediante su implementación en la clase.
Adicionalmente, el profesor debe estar
inmerso en la tecnología para proponer
desde ella, actividades novedosas que le
permitan al estudiante desarrollar
habilidades tecnológicas e informáticas al
igual que desarrollar competencias
específicas del área para la cual está
elaborando la actividad. De este modo, las
TIC no se vuelven el fin en sí mismas, sino un
medio para aprender sobre los demás temas
y áreas que forman parte de un PEI.
Los profesores que quieran formar parte de
la era de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, deberán ver
en las redes sociales, herramientas web y
comunidades virtuales, una oportunidad de
desarrollo profesional y de apoyo para
innovar en la metodología y didáctica de la
clase, en lugar de ver estas herramientas
como un factor distractor dentro del aula.
Katherine García Marulanda