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ENTORNOS
DE APRENDIZAJE VIRTUAL

     Concepto
 Mundos generados por
 ordenadores. Usuario /
                             Objetos
                             text
 objetos y otros usuarios
 artificiales que habitan
 dentro de estos
 mundos
                            MOODLE
        Ejemplos
  Interfaz virtual
  Juegos – escenarios –
  animaciones – videos –     Entorno
                             text
  texto - podcast
  MUD: Multi User
  Dimension
  MOO Mud Object
  Oriented



 Silvia Sowa
CARACTERÍSTICAS EN
EDUCACIÓN - MOO
                                                                         Tareas sociales y
                                                                           colaborativas.
                                                   Colaboración


    Entornos creados                               Comunicación
    con una temática, manejado
    a través de objetos


   Participantes eligen
   un escenario y crean
                                                      MOO
   Personajes. Lugares,
   situaciones

   Elaboración de tareas
   específicas. existencia                       Socialización del
   de reglas                                       aprendizaje




   Se enfocan en el desarrollo de competencias sociales y colaborativas en beneficio
     del alumno. A través de comparar, compartir, examinar, adaptar y adaptarse,
                                    relacionar, etc.
CONDICIONES PARA
DESARROLLAR AMBIENTES
COLABORATIVOS
                                  De la comunidad

   Apertura – propósito –               De la
   organización – orientación        institución
   pedagógica

   Evaluación continua –
                                    Estudiante
   retroalimentación -
   controles

   Elementos sociales –
   creatividad - comunicación –    De la sociedad
   Orientación social –
   autoaprendizaje



                                                    Interacción continua
APORTES


                                           Aprender a
                                            aprender




Inserción pedagógica, dinámica en la que deben existir parámetros
directos, planeados, funcionales, establecidos en base a los fines y
                     aplicaciones requeridas.
IMPLEMENTACIÓN FÍSICA

                                          Transversalidad: trabajo multidisciplinar
                                                Materiales: significativos – impresos,
                                                audiovisuales, multimedia, informáticos
                                             No Presencialidad:
                                             Definir en qué ámbito de actuación, diseñar
                                             los componentes virtuales (programas base,
                                               Logo
                                             organización, estructura, diseño general)


                                              Cohesión: actuar de forma sistemática
                                              en el marco de la organización


                                          Globalidad: desde todas las perspectivas


 Elementos que pueden existir en un ambiente de juego: el pueblo Moo - Estructuras interesantes,
 creativas, cómodas y agradables. Entornos personalizados y adaptables a preferencias. Interacción y
 comunicación constante. Retroalimentación. Configuración y edición individuales y de grupo.

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  • 1. ENTORNOS DE APRENDIZAJE VIRTUAL Concepto Mundos generados por ordenadores. Usuario / Objetos text objetos y otros usuarios artificiales que habitan dentro de estos mundos MOODLE Ejemplos Interfaz virtual Juegos – escenarios – animaciones – videos – Entorno text texto - podcast MUD: Multi User Dimension MOO Mud Object Oriented Silvia Sowa
  • 2. CARACTERÍSTICAS EN EDUCACIÓN - MOO Tareas sociales y colaborativas. Colaboración Entornos creados Comunicación con una temática, manejado a través de objetos Participantes eligen un escenario y crean MOO Personajes. Lugares, situaciones Elaboración de tareas específicas. existencia Socialización del de reglas aprendizaje Se enfocan en el desarrollo de competencias sociales y colaborativas en beneficio del alumno. A través de comparar, compartir, examinar, adaptar y adaptarse, relacionar, etc.
  • 3. CONDICIONES PARA DESARROLLAR AMBIENTES COLABORATIVOS De la comunidad Apertura – propósito – De la organización – orientación institución pedagógica Evaluación continua – Estudiante retroalimentación - controles Elementos sociales – creatividad - comunicación – De la sociedad Orientación social – autoaprendizaje Interacción continua
  • 4. APORTES Aprender a aprender Inserción pedagógica, dinámica en la que deben existir parámetros directos, planeados, funcionales, establecidos en base a los fines y aplicaciones requeridas.
  • 5. IMPLEMENTACIÓN FÍSICA Transversalidad: trabajo multidisciplinar Materiales: significativos – impresos, audiovisuales, multimedia, informáticos No Presencialidad: Definir en qué ámbito de actuación, diseñar los componentes virtuales (programas base, Logo organización, estructura, diseño general) Cohesión: actuar de forma sistemática en el marco de la organización Globalidad: desde todas las perspectivas Elementos que pueden existir en un ambiente de juego: el pueblo Moo - Estructuras interesantes, creativas, cómodas y agradables. Entornos personalizados y adaptables a preferencias. Interacción y comunicación constante. Retroalimentación. Configuración y edición individuales y de grupo.