Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes de 5to grado conozcan más sobre la provincia de Río Negro. El proyecto involucra el intercambio de información entre estudiantes de diferentes localidades de la provincia a través de cartas, videos, folletos y comunicación en línea. Los estudiantes aprenderán sobre los ambientes naturales, la organización social y las costumbres de la sociedad rionegrina.
Se trata de un proyecto a través del cual se pretende dar a conocer las diferentes épocas históricas y personajes relevantes de cada época.
Permite la posibilidad de respetar los diferentes ritmos de aprendizaje profundizando en mayor o menor medida según las necesidades de cada alumno.
El alumnado es el centro del proyecto construyendo su propio aprendizaje. Se aprende haciendo .
A través de este proyecto se intentan trabajar las diferentes competencias básicas y fomentar la importancia del trabajo cooperativo.
Proyecto interdisciplinar y globalizador.
Los entornos virtuales de aprendizaje son cada vez más utilizados en educación. Permiten el contacto con redes de usuarios, intercambio de experiencias y la utilización creativa y entretenida de objetos de aprendizaje que permanecen en la persona promoviendo un aprendizaje real.
Se trata de un proyecto a través del cual se pretende dar a conocer las diferentes épocas históricas y personajes relevantes de cada época.
Permite la posibilidad de respetar los diferentes ritmos de aprendizaje profundizando en mayor o menor medida según las necesidades de cada alumno.
El alumnado es el centro del proyecto construyendo su propio aprendizaje. Se aprende haciendo .
A través de este proyecto se intentan trabajar las diferentes competencias básicas y fomentar la importancia del trabajo cooperativo.
Proyecto interdisciplinar y globalizador.
Los entornos virtuales de aprendizaje son cada vez más utilizados en educación. Permiten el contacto con redes de usuarios, intercambio de experiencias y la utilización creativa y entretenida de objetos de aprendizaje que permanecen en la persona promoviendo un aprendizaje real.
El presente proyecto es una propuesta de ambientes organizadas e implementadas con materiales de manera que nuestros estudiantes se sientan atracción e interés por aprender.
Proyecto multidisciplinar para el tercer ciclo de Educación primaria sobre los abuelos.Este proyecto tiene como objetivo el que nuestros alumnos aprendan y valoren la experiencia que las personas mayores han adquirido a lo largo de sus vidas y la importancia que tienen como miembros de la sociedad actual, fomentando así la transmisión de conocimientos y de habilidades, en un proceso de fortalecimiento cultural e intercambio intergeneracional.
1. Conociendo Río Negro
“Los espacios sociales se construyen y los aprendizajes
tambièn”
Ciencias Sociales – Lengua- Plàstica
2. Fundamentación
El conocimiento del mundo comienza para los
niños en el entorno cercano, su grupo, su
espacio, su tiempo, propiciándose de este
modo aprendizajes significativos.
La mirada estará dirigida hacia la
comprensión del carácter social del espacio,
construido a través del trabajo, los intereses,
las valoraciones y la cultura de cada
sociedad.
3. Propósito General:
Generar un modo de pensar la realidad
social que permita comprenderla, explicarla
y comprometerse activamente con ella.
4. Propósitos específicos
• Establecer comunicación
con niños de otras
localidades de la
provincia.
• Comprender la cultura
como creación de
diferentes grupos
sociales.
• Construir un mapa social
de la provincia.
• Aplicar contenidos de las
áreas curriculares
relacionándolos con la
vida cotidiana.
5. Contenidos
Actitudinales Procedimentales Conceptuales
Valoración del trabajo Confrontación de ideas Ciencias Sociales:
cooperativo , solidario y en pequeños grupos de Los ambientes:
responsable para el trabajo y discusión para relaciones entre
logro de productos la toma de decisiones. condiciones naturales y
reales y concretos. los modos de
organización social de
los espacios.
Valores y costumbres de
la sociedad rionegrina
Expresión e Selección de formatos Lengua:
interpretación oral y textuales, vocabulario y Comunicación
escrita en la interacción variedad lingüística interpersonal,
con diferentes formatos acorde a la organización de ideas.
textuales. intencionalidad y Análisis de los usos
propósito de la situación sociales de la escritura
de comunicación.
6. Actividades
• Presentación del proyecto por parte de las docentes y los
alumnos utilizando diferentes modos de comunicación a los
pares y docentes de 5º grado de escuelas de distintas
localidades de la Provincia.
• Escritura de cartas, mensajes, power point, comics, puzzles,
videos, mensajes de voz, etc. por parte de los alumnos
contando cómo es su ciudad.
• Producción de láminas y folletos con la información de cada
localidad.
• Utilización de diferentes recursos y programas de Internet para
la búsqueda, organización y presentación de la información a
enviar.
• Establecimiento de comunicaciones vía Internet.
7. Recursos
• Computadoras.
• Material bibliográfico.
• Folletos.
• Cartas recibidas.
• Información bajada por
Internet.
• Programas, Divshare,
Toondoo, Pisaw planet,
Google maps, you tube,
woice, audacity, etc.
• Filmadoras, proyector,
cámaras digitales
8. Evaluación
• Constante y periódica con observación directa y
continúa de las actividades que se realicen en forma
grupal e individual.
• Autocorrección- coevaluación- intercambio de
actividades grupales para su evaluación, corrección de
la versión final a cargo del docente.
• Se tendrá en cuenta también la participación,
responsabilidad y cooperación de cada alumno en el
trabajo individual y en función del aporte grupal.
• Se hará, por parte del docente, una orientación
constante en las reflexiones.