El documento destaca la importancia del rol del docente en el marco de la reforma educativa. Señala que los docentes deben poner a los estudiantes en el centro del proceso educativo a través del estudio permanente, una sólida formación y vocación de servicio. Además, explica que la evaluación debe ser un proceso global e integrador que evalúe todos los componentes de la práctica pedagógica para mejorar continuamente el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera cualitativa, democrática, participativa, constructiva

1. Justificación<br />En el marco de la reforma educativa, el papel del docente va a ser fundamental. Su acción como facilitador de aprendizaje implica colocar al estudiante de Educación Primaria en el centro del proceso educativo, pues esto exige del docente: el estudio permanente para su actualización y crecimiento personal, una sólida formación profesional, de vocación de servicio y un sentimiento positivo incondicional hacia los estudiantes, que lo lleven a aceptarlos como son.<br />. La evaluación es un proceso global e integrador, ya que a través de ella se pretende evaluar todos los componentes de la práctica pedagógica para obtener el mejoramiento continuo de quienes participan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un proceso continuo, no es una acción terminada que atiende sólo los resultados obtenidos por los alumnos, es una acción permanente que se desarrolla a todo lo largo del proceso educativo. Es un proceso cualitativo y criterial, no se apoya fundamentalmente sobre la medición de los resultados del proceso de aprendizaje, sino sobre la valoración de dicho proceso en función de unos criterios previamente establecidos; valoración de los procesos alcanzados por los alumnos, de las dificultades experimentadas y de las actitudes manifestadas frente al trabajo escolar.Es un proceso democrático y participativo, ya que postula el derecho de los alumnos a expresar sus puntos de vista y sus opiniones en el aula, la escuela y la comunidad y potencia el valor de la participación y el consenso como formas de transformar y modificar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es un proceso constructivo, orientador y formativo, pues favorece el proceso personal de construcción del saber y promueve recursos adaptados a las diferencias individuales con el fin de evitar conflictos y bloqueos en el aprendizaje y fomentar la formación y el desarrollo personal del alumno.<br />