Jean Piaget (Epistemiología Genética)
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•843 vistas
La epistemología genética trata sobre la formación y el significado del conocimiento desde una perspectiva evolutiva. Piaget analizó la correspondencia entre la psicología y la epistemología, investigando el paralelismo entre el progreso lógico del conocimiento y el desarrollo psicológico. Concluyó que las raíces del pensamiento lógico no se encuentran solo en el lenguaje, sino también en la coordinación de acciones que subyacen a la acción reflexiva.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Piaget epistemología genética
El método de la epistemología genética de Piaget implica una colaboración entre los métodos histórico-crítico y psicogenético. El desarrollo de una noción no se revela solo por sus estados iniciales o finales, sino por el proceso de transformaciones. Los estados iniciales solo adquieren significado en función del equilibrio final, pero el equilibrio solo puede comprenderse a través de las construcciones sucesivas. Es a través de ir y venir entre la génesis y el equilibrio final que se puede alcanzar el
Jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo constructivista suizo cuyos estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil tuvieron una gran influencia. Desarrolló una teoría sobre cuatro etapas del desarrollo intelectual: la inteligencia sensoriomotriz, la inteligencia intuitiva, las operaciones intelectuales concretas y las operaciones intelectuales abstractas. Piaget creía que el desarrollo intelectual resulta de la interacción del niño con el medio, no solo de la maduración biológica o la influ
Psicomotricidad
La psicomotricidad es una técnica que utiliza la actividad corporal para mejorar la interacción del sujeto con su entorno. Ayuda a los niños a desarrollarse de manera autónoma a través del juego y la gestión de sus emociones. Se originó a principios del siglo XX y Henri Wallon destacó su importancia para el desarrollo psíquico infantil. Existen tres tipos principales: educativa preventiva, terapéutica de ayuda y acuática.
Jean piaget (1968)
El documento resume las ideas centrales de la epistemología genética de Jean Piaget. Sostiene que 1) el conocimiento se explica mejor sobre la base de su desarrollo histórico y psicológico, 2) el estudio del desarrollo real de la ciencia revela los valores y normas que la guían, no una imposición arbitraria, y 3) teorías científicas como la de conjuntos de Cantor surgen de operaciones mentales primitivas presentes desde temprano en el desarrollo individual.
Teoría Psicológica Jean Piaget
Jean Piaget nació en 1896 en Suiza y fue un psicólogo y epistemólogo suizo conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Desarrolló una teoría sobre las etapas del desarrollo cognitivo en niños y adultos. Fundó el Centro Internacional de Epistemología Genética y estudió el desarrollo intelectual de sus propios hijos.
C:\Fakepath\Ensayo Metacognicion Aldy
La metacognición es un proceso mental que permite comprender y reflexionar sobre el estado mental propio y ajeno. Se desarrolla entre los 3 y 4 años y permite prever comportamientos, aunque a menudo se usa de forma inconsciente. Su estimulación a través de la educación es importante para lograr los objetivos educativos y prevenir trastornos como el autismo. La metacognición también se refiere a la capacidad de aprender sobre el propio proceso de aprendizaje y mejorar las habilidades intelectuales a través de la reflexión.
Sub 3 corrientes teoricas psicogeneticas
Este documento resume la teoría psicogenética de Jean Piaget. Piaget propuso que la inteligencia se desarrolla a través de etapas, comenzando con reflejos hereditarios y progresando a operaciones mentales abstractas. Identificó seis etapas de desarrollo de la inteligencia, cada una construyendo sobre la anterior. Además, la psicogenética estudia el desarrollo de las funciones mentales y cómo la evolución cognitiva puede explicar mecanismos psicológicos.
TEORIA COGNITIVISTA
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo que fue desarrollada a través del estudio de sus propios hijos y otros niños, buscando entender cómo llegan a conclusiones. Define el cognitivismo como el proceso independiente de decodificar significados que conduce a la adquisición de conocimientos a largo plazo. Sus principales características son que describe la actividad cognitiva en términos de símbolos y representaciones mentales, y establece una analogía entre la mente humana
Recomendados
Piaget epistemología genética
El método de la epistemología genética de Piaget implica una colaboración entre los métodos histórico-crítico y psicogenético. El desarrollo de una noción no se revela solo por sus estados iniciales o finales, sino por el proceso de transformaciones. Los estados iniciales solo adquieren significado en función del equilibrio final, pero el equilibrio solo puede comprenderse a través de las construcciones sucesivas. Es a través de ir y venir entre la génesis y el equilibrio final que se puede alcanzar el
Jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo constructivista suizo cuyos estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil tuvieron una gran influencia. Desarrolló una teoría sobre cuatro etapas del desarrollo intelectual: la inteligencia sensoriomotriz, la inteligencia intuitiva, las operaciones intelectuales concretas y las operaciones intelectuales abstractas. Piaget creía que el desarrollo intelectual resulta de la interacción del niño con el medio, no solo de la maduración biológica o la influ
Psicomotricidad
La psicomotricidad es una técnica que utiliza la actividad corporal para mejorar la interacción del sujeto con su entorno. Ayuda a los niños a desarrollarse de manera autónoma a través del juego y la gestión de sus emociones. Se originó a principios del siglo XX y Henri Wallon destacó su importancia para el desarrollo psíquico infantil. Existen tres tipos principales: educativa preventiva, terapéutica de ayuda y acuática.
Jean piaget (1968)
El documento resume las ideas centrales de la epistemología genética de Jean Piaget. Sostiene que 1) el conocimiento se explica mejor sobre la base de su desarrollo histórico y psicológico, 2) el estudio del desarrollo real de la ciencia revela los valores y normas que la guían, no una imposición arbitraria, y 3) teorías científicas como la de conjuntos de Cantor surgen de operaciones mentales primitivas presentes desde temprano en el desarrollo individual.
Teoría Psicológica Jean Piaget
Jean Piaget nació en 1896 en Suiza y fue un psicólogo y epistemólogo suizo conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo infantil. Desarrolló una teoría sobre las etapas del desarrollo cognitivo en niños y adultos. Fundó el Centro Internacional de Epistemología Genética y estudió el desarrollo intelectual de sus propios hijos.
C:\Fakepath\Ensayo Metacognicion Aldy
La metacognición es un proceso mental que permite comprender y reflexionar sobre el estado mental propio y ajeno. Se desarrolla entre los 3 y 4 años y permite prever comportamientos, aunque a menudo se usa de forma inconsciente. Su estimulación a través de la educación es importante para lograr los objetivos educativos y prevenir trastornos como el autismo. La metacognición también se refiere a la capacidad de aprender sobre el propio proceso de aprendizaje y mejorar las habilidades intelectuales a través de la reflexión.
Sub 3 corrientes teoricas psicogeneticas
Este documento resume la teoría psicogenética de Jean Piaget. Piaget propuso que la inteligencia se desarrolla a través de etapas, comenzando con reflejos hereditarios y progresando a operaciones mentales abstractas. Identificó seis etapas de desarrollo de la inteligencia, cada una construyendo sobre la anterior. Además, la psicogenética estudia el desarrollo de las funciones mentales y cómo la evolución cognitiva puede explicar mecanismos psicológicos.
TEORIA COGNITIVISTA
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo que fue desarrollada a través del estudio de sus propios hijos y otros niños, buscando entender cómo llegan a conclusiones. Define el cognitivismo como el proceso independiente de decodificar significados que conduce a la adquisición de conocimientos a largo plazo. Sus principales características son que describe la actividad cognitiva en términos de símbolos y representaciones mentales, y establece una analogía entre la mente humana
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
El documento describe cómo la programación neurolingüística (PNL) puede aplicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la PNL se basa en comprender cómo funciona el cerebro y cómo procesa la información a través de canales sensoriales. También cubre temas como los diferentes tipos de inteligencia, el uso del lenguaje, los sistemas representacionales, y cómo crear un estado de rapport entre profesores y estudiantes. El objetivo general es mejorar la educación utilizando herramientas de la PNL para
Guia didactica teoria psocogenetica (piaget)
La teoría psicogenética de Piaget describe las etapas del desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adultez, incluyendo el período sensoriomotor, preoperacional, operacional concreto y operacional formal. A diferencia de Freud, Piaget ve la afectividad como un subproducto de lo cognitivo y desarrolló esta teoría para estudiar el desarrollo del conocimiento desde una perspectiva biológica e interaccionista.
TEORÍA COGNITIVISTA
El documento habla sobre el cognitivismo como escuela de psicología que estudia los procesos mentales implicados en el comportamiento. Explica que el cognitivismo se enfoca en los mecanismos por los cuales se elabora el conocimiento, incluyendo la percepción, memoria, aprendizaje, formación de conceptos y razonamiento lógico. Además, menciona que la psicología cognitiva ha pasado por etapas de formación inicial del aprendizaje individual y de procesamiento de información a través de símbolos que represent
Guia didactica teoria vigostky
La teoría sociocultural de Vygotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo cognitivo son productos de la interacción social y están influenciados por la cultura. Según Vygotsky, el desarrollo de funciones mentales superiores como el lenguaje ocurre primero a través de la interacción social antes de que puedan dominarse individualmente. La "zona de desarrollo próximo" se refiere al rango de habilidades que un individuo puede lograr con la guía de otros antes de que pueda lograrlas de forma independiente.
Neuropedagogia
El documento trata sobre los modelos pedagógicos y su relación con las teorías del aprendizaje. Discute los aportes de la neurociencia para la formación docente y presenta la neuropedagogía como objeto de estudio del cerebro y el aprendizaje. Explica teorías funcionalistas del cerebro como la monádica, diádica y triádica y concluye que entender el funcionamiento cerebral es vital para los educadores del siglo XXI.
Psicología Genetica
El documento resume la vida y obra de Jean Piaget, psicólogo suizo conocido por su teoría del desarrollo cognitivo infantil. Nació en 1886 y dedicó su vida al estudio del pensamiento infantil, desarrollando métodos clínicos y experimentales para identificar las etapas del desarrollo intelectual. Propuso que los niños construyen activamente su conocimiento a través de los procesos de asimilación y acomodación en respuesta al medio.
Teoria cognitivista manuel
La teoría cognitivista estudia las representaciones mentales relacionadas con aspectos socioculturales. Las investigaciones cognitivas proporcionan información sobre cómo las representaciones mentales guían los actos internos y externos de las personas y sobre los procesos cognitivos y estructuras mentales involucradas en la elaboración de dichas representaciones. Los teóricos cognitivos coinciden en que los procesos internos producen y regulan la conducta de manera causal.
Psicogenetica piaget1
Este documento resume la teoría constructivista de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget creía que los niños construyen su entendimiento a través de la experiencia y la interacción con el mundo, mediante los procesos de asimilación y acomodación. También describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y cómo los niños adquieren conceptos como la conservación y la causalidad a través de la resolución de problemas.
teoria de la psicologia
La teoría de la psicología genética de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje es un proceso de construcción en el que el niño autoconstruye activamente su conocimiento a través de la interacción con el medio. El niño aprende haciendo, experimentando y resolviendo problemas basándose en sus necesidades e intereses. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de distintas etapas en las que el pensamiento se vuelve progresivamente más abstracto y lógico.
El Hemisferio Olvidado
El documento argumenta que el sistema educativo peruano se enfoca demasiado en el desarrollo del hemisferio cerebral izquierdo, descuidando el derecho. Mientras que el izquierdo se encarga de las habilidades lógicas y verbales, el derecho maneja la creatividad, las emociones y la visión holística, aspectos igualmente importantes. Para un aprendizaje completo, ambos hemisferios deben desarrollarse de forma armónica. Sin embargo, la educación peruana actual privilegia el hemisferio izquierdo y olvida el
La teoria cognitiva de ausbel
El documento describe la estructura del sistema cognitivo humano, incluyendo la memoria permanente, memoria a largo plazo, memoria a corto plazo y memoria de trabajo. Explica que el aprendizaje asociativo y constructivo son logros fundamentales que hacen posible el aprendizaje humano. Luego proporciona detalles sobre la teoría cognitiva de Jerome Bruner, incluyendo que el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Finalmente, describe el desarrollo cognitivo como resultado
Epistemologia genetica
Jean Piaget investigó el desarrollo cognitivo durante casi 70 años y estableció las bases de su teoría de la epistemología genética. Propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de estadios - sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - que representan diferentes niveles de equilibrio entre el sujeto y el mundo. La epistemología genética busca explicar cómo se pasa de un estado de conocimiento menos válido a uno más válido a través de los mecanismos
Piaget y vigotsky
El documento describe las principales contribuciones de Jean Piaget y Lev Vygotsky a la psicología del desarrollo. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas (sensoriomotora, preoperacional, concreta operacional, formal operacional) y estudió esto usando tests y observación de niños. Vygotsky enfatizó la importancia de la interacción social y propuso la zona de desarrollo próximo, que es la diferencia entre lo que un niño puede lograr solo y con ayuda. Ambos tuvieron
TeoríA De Jean Piaget
La teoría de Piaget explica el desarrollo cognitivo del niño a través de la formación de estructuras mentales y la progresión hacia un equilibrio en la edad adulta. Piaget concibe la inteligencia como un proceso biológico de asimilación, donde nueva información se integra a esquemas existentes, y acomodación, donde los esquemas se modifican por los nuevos elementos asimilados. Identifica etapas en el desarrollo cognitivo.
Jean piaget
El documento resume la vida y obra de Jean Piaget, psicólogo suizo conocido por su teoría constructivista del desarrollo cognitivo infantil. Nació en 1896 en Suiza y estudió ciencias naturales y filosofía. Trabajó en el laboratorio de Alfred Binet en París donde construyó su primera teoría del desarrollo cognitivo. Más tarde fue director de un instituto en Ginebra donde estudió el desarrollo infantil de sus propios hijos. Su obra renovó la concepción del pensamiento infantil al proponer
Pensador jian piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo cuyas investigaciones sobre el desarrollo cognitivo infantil tuvieron una gran influencia en la psicología. Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. A lo largo de su carrera, Piaget dirigió el Centro Internacional de Epistemología Genética y publicó numerosos libros y artículos sobre su teor
Teoría constructivista
Este documento presenta información sobre Jean Piaget, un psicólogo suizo famoso por su teoría del desarrollo cognitivo. Explica que Piaget desarrolló la epistemología genética, la cual propone que el conocimiento se manifiesta a través de etapas de inteligencia que se originan a partir de los reflejos innatos. También describe que para Piaget, la inteligencia implica organización a través de esquemas de conocimiento y adaptación mediante los procesos de asimilación y acomodación.
Psicologia del desarrollo infantil
La psicología del desarrollo infantil estudia el comportamiento de los niños desde su nacimiento hasta la adolescencia. Se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social de los niños. Los psicólogos infantiles utilizan métodos para prevenir y resolver problemas de salud mental en la niñez.
Teoría psicogenética
Jean Piaget creía que la infancia es la etapa más creativa del desarrollo humano. Basó su teoría psicogenética en el estudio del desarrollo cognitivo infantil, proponiendo que los niños pasan por distintos estadios o etapas - incluyendo la sensoriomotora, preoperacional y de operaciones concretas - en los que adquieren habilidades progresivamente más complejas a través de la asimilación y acomodación de nueva información a sus esquemas mentales existentes.
La emoción y el conocimiento van juntos
De este modo y por este camino, la neuroeducación se adentra en el conocimiento de aquellos cimientos básicos de cómo aprender y memorizar, y cómo enseñar. Y cómo hacerlo mejor en todo el arco de adquisición del conocimiento y los múltiples ingredientes que lo constituyen.
Piaget
El documento discute la teoría epistemológica de Jean Piaget. Sostiene que el principal interés de Piaget era epistemológico, es decir, comprender cómo se adquiere el conocimiento. Para abordar esto, Piaget propuso una epistemología genética que estudia las etapas sucesivas del desarrollo del conocimiento a través de métodos psicológicos y lógicos. El objetivo era explicar el surgimiento de la novedad cognitiva y superar dicotomías como sujeto-objeto y natur
hhhhParte 1
Este documento presenta una introducción a la estadística y ofrece información sobre la organización y presentación gráfica de datos. Explica conceptos como distribución de frecuencias, histogramas, polígonos de frecuencias y frecuencias relativas acumuladas, ilustrando cada tema con ejemplos numéricos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
El documento describe cómo la programación neurolingüística (PNL) puede aplicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la PNL se basa en comprender cómo funciona el cerebro y cómo procesa la información a través de canales sensoriales. También cubre temas como los diferentes tipos de inteligencia, el uso del lenguaje, los sistemas representacionales, y cómo crear un estado de rapport entre profesores y estudiantes. El objetivo general es mejorar la educación utilizando herramientas de la PNL para
Guia didactica teoria psocogenetica (piaget)
La teoría psicogenética de Piaget describe las etapas del desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adultez, incluyendo el período sensoriomotor, preoperacional, operacional concreto y operacional formal. A diferencia de Freud, Piaget ve la afectividad como un subproducto de lo cognitivo y desarrolló esta teoría para estudiar el desarrollo del conocimiento desde una perspectiva biológica e interaccionista.
TEORÍA COGNITIVISTA
El documento habla sobre el cognitivismo como escuela de psicología que estudia los procesos mentales implicados en el comportamiento. Explica que el cognitivismo se enfoca en los mecanismos por los cuales se elabora el conocimiento, incluyendo la percepción, memoria, aprendizaje, formación de conceptos y razonamiento lógico. Además, menciona que la psicología cognitiva ha pasado por etapas de formación inicial del aprendizaje individual y de procesamiento de información a través de símbolos que represent
Guia didactica teoria vigostky
La teoría sociocultural de Vygotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo cognitivo son productos de la interacción social y están influenciados por la cultura. Según Vygotsky, el desarrollo de funciones mentales superiores como el lenguaje ocurre primero a través de la interacción social antes de que puedan dominarse individualmente. La "zona de desarrollo próximo" se refiere al rango de habilidades que un individuo puede lograr con la guía de otros antes de que pueda lograrlas de forma independiente.
Neuropedagogia
El documento trata sobre los modelos pedagógicos y su relación con las teorías del aprendizaje. Discute los aportes de la neurociencia para la formación docente y presenta la neuropedagogía como objeto de estudio del cerebro y el aprendizaje. Explica teorías funcionalistas del cerebro como la monádica, diádica y triádica y concluye que entender el funcionamiento cerebral es vital para los educadores del siglo XXI.
Psicología Genetica
El documento resume la vida y obra de Jean Piaget, psicólogo suizo conocido por su teoría del desarrollo cognitivo infantil. Nació en 1886 y dedicó su vida al estudio del pensamiento infantil, desarrollando métodos clínicos y experimentales para identificar las etapas del desarrollo intelectual. Propuso que los niños construyen activamente su conocimiento a través de los procesos de asimilación y acomodación en respuesta al medio.
Teoria cognitivista manuel
La teoría cognitivista estudia las representaciones mentales relacionadas con aspectos socioculturales. Las investigaciones cognitivas proporcionan información sobre cómo las representaciones mentales guían los actos internos y externos de las personas y sobre los procesos cognitivos y estructuras mentales involucradas en la elaboración de dichas representaciones. Los teóricos cognitivos coinciden en que los procesos internos producen y regulan la conducta de manera causal.
Psicogenetica piaget1
Este documento resume la teoría constructivista de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget creía que los niños construyen su entendimiento a través de la experiencia y la interacción con el mundo, mediante los procesos de asimilación y acomodación. También describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y cómo los niños adquieren conceptos como la conservación y la causalidad a través de la resolución de problemas.
teoria de la psicologia
La teoría de la psicología genética de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje es un proceso de construcción en el que el niño autoconstruye activamente su conocimiento a través de la interacción con el medio. El niño aprende haciendo, experimentando y resolviendo problemas basándose en sus necesidades e intereses. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de distintas etapas en las que el pensamiento se vuelve progresivamente más abstracto y lógico.
El Hemisferio Olvidado
El documento argumenta que el sistema educativo peruano se enfoca demasiado en el desarrollo del hemisferio cerebral izquierdo, descuidando el derecho. Mientras que el izquierdo se encarga de las habilidades lógicas y verbales, el derecho maneja la creatividad, las emociones y la visión holística, aspectos igualmente importantes. Para un aprendizaje completo, ambos hemisferios deben desarrollarse de forma armónica. Sin embargo, la educación peruana actual privilegia el hemisferio izquierdo y olvida el
La teoria cognitiva de ausbel
El documento describe la estructura del sistema cognitivo humano, incluyendo la memoria permanente, memoria a largo plazo, memoria a corto plazo y memoria de trabajo. Explica que el aprendizaje asociativo y constructivo son logros fundamentales que hacen posible el aprendizaje humano. Luego proporciona detalles sobre la teoría cognitiva de Jerome Bruner, incluyendo que el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Finalmente, describe el desarrollo cognitivo como resultado
Epistemologia genetica
Jean Piaget investigó el desarrollo cognitivo durante casi 70 años y estableció las bases de su teoría de la epistemología genética. Propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de estadios - sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - que representan diferentes niveles de equilibrio entre el sujeto y el mundo. La epistemología genética busca explicar cómo se pasa de un estado de conocimiento menos válido a uno más válido a través de los mecanismos
Piaget y vigotsky
El documento describe las principales contribuciones de Jean Piaget y Lev Vygotsky a la psicología del desarrollo. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas (sensoriomotora, preoperacional, concreta operacional, formal operacional) y estudió esto usando tests y observación de niños. Vygotsky enfatizó la importancia de la interacción social y propuso la zona de desarrollo próximo, que es la diferencia entre lo que un niño puede lograr solo y con ayuda. Ambos tuvieron
TeoríA De Jean Piaget
La teoría de Piaget explica el desarrollo cognitivo del niño a través de la formación de estructuras mentales y la progresión hacia un equilibrio en la edad adulta. Piaget concibe la inteligencia como un proceso biológico de asimilación, donde nueva información se integra a esquemas existentes, y acomodación, donde los esquemas se modifican por los nuevos elementos asimilados. Identifica etapas en el desarrollo cognitivo.
Jean piaget
El documento resume la vida y obra de Jean Piaget, psicólogo suizo conocido por su teoría constructivista del desarrollo cognitivo infantil. Nació en 1896 en Suiza y estudió ciencias naturales y filosofía. Trabajó en el laboratorio de Alfred Binet en París donde construyó su primera teoría del desarrollo cognitivo. Más tarde fue director de un instituto en Ginebra donde estudió el desarrollo infantil de sus propios hijos. Su obra renovó la concepción del pensamiento infantil al proponer
Pensador jian piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo cuyas investigaciones sobre el desarrollo cognitivo infantil tuvieron una gran influencia en la psicología. Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. A lo largo de su carrera, Piaget dirigió el Centro Internacional de Epistemología Genética y publicó numerosos libros y artículos sobre su teor
Teoría constructivista
Este documento presenta información sobre Jean Piaget, un psicólogo suizo famoso por su teoría del desarrollo cognitivo. Explica que Piaget desarrolló la epistemología genética, la cual propone que el conocimiento se manifiesta a través de etapas de inteligencia que se originan a partir de los reflejos innatos. También describe que para Piaget, la inteligencia implica organización a través de esquemas de conocimiento y adaptación mediante los procesos de asimilación y acomodación.
Psicologia del desarrollo infantil
La psicología del desarrollo infantil estudia el comportamiento de los niños desde su nacimiento hasta la adolescencia. Se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social de los niños. Los psicólogos infantiles utilizan métodos para prevenir y resolver problemas de salud mental en la niñez.
Teoría psicogenética
Jean Piaget creía que la infancia es la etapa más creativa del desarrollo humano. Basó su teoría psicogenética en el estudio del desarrollo cognitivo infantil, proponiendo que los niños pasan por distintos estadios o etapas - incluyendo la sensoriomotora, preoperacional y de operaciones concretas - en los que adquieren habilidades progresivamente más complejas a través de la asimilación y acomodación de nueva información a sus esquemas mentales existentes.
La emoción y el conocimiento van juntos
De este modo y por este camino, la neuroeducación se adentra en el conocimiento de aquellos cimientos básicos de cómo aprender y memorizar, y cómo enseñar. Y cómo hacerlo mejor en todo el arco de adquisición del conocimiento y los múltiples ingredientes que lo constituyen.
La actualidad más candente (20)
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
3.la programacion neurolinguistica y el proceso de ensenanza
Destacado
Piaget
El documento discute la teoría epistemológica de Jean Piaget. Sostiene que el principal interés de Piaget era epistemológico, es decir, comprender cómo se adquiere el conocimiento. Para abordar esto, Piaget propuso una epistemología genética que estudia las etapas sucesivas del desarrollo del conocimiento a través de métodos psicológicos y lógicos. El objetivo era explicar el surgimiento de la novedad cognitiva y superar dicotomías como sujeto-objeto y natur
hhhhParte 1
Este documento presenta una introducción a la estadística y ofrece información sobre la organización y presentación gráfica de datos. Explica conceptos como distribución de frecuencias, histogramas, polígonos de frecuencias y frecuencias relativas acumuladas, ilustrando cada tema con ejemplos numéricos.
333
Este documento presenta una introducción al conocimiento científico. Explica brevemente la epistemología, la ciencia y los tipos de conocimiento. Luego describe el método científico y las características del conocimiento científico, incluyendo su estructura, antecedentes, ventajas y desventajas. El objetivo general es informar sobre el tema del conocimiento científico de manera concisa.
Sesión 4 Epistemologia
Este documento presenta conceptos clave sobre el conocimiento, la epistemología, la metodología y la investigación desde una perspectiva cualitativa. Explica que el conocimiento puede ser entendido como un proceso de relación entre sujeto y objeto, o como un producto de dicho proceso. También define la epistemología como el estudio de cómo se produce y valida el conocimiento científico, y la metodología como la producción del conocimiento científico. Finalmente, presenta ideas sobre cómo elegir un tema y problema de investigación.
Fundamentos de investigacion tipos
Este documento describe diferentes tipos de investigación según la fuente de información y ubicación temporal. Según la fuente, se clasifican en primarias, secundarias y terciarias. Según la ubicación temporal, se clasifican en históricas, longitudinales/transversales y dinámicas/estáticas. Finalmente, concluye que es importante definir claramente el objetivo y alcance de la investigación para facilitar la comprensión y transmisión de los resultados.
Metodo cientifico
Este documento presenta una tabla que compara diferentes tipos de conocimiento y métodos de investigación. La tabla contrasta el conocimiento empírico frente al conocimiento científico, señalando que el conocimiento científico es objetivo, sistemático y verificable, mientras que el empírico es subjetivo y acrítico. También distingue entre las ciencias formales y las ciencias fácticas. Finalmente, describe el método científico como un proceso planificado de observación, formulación de hipótesis, verificación y conclusión que permite
Procesos De Investigacion Modernos
En esta presentación se plantea como se ven potenciados los procesos de investigación modernos, con el surgimiento de la revolución social de la web
Epistemologia (I Bimestre)
Universidad Técnica Particular de Loja
Psicología
Epistemología
I Bimestre
Oct/07 - Feb/08
Ponente: Lic. Richard Ruíz
Piaget
El documento resume la vida y obra de Jean Piaget, un psicólogo suizo que estudió el desarrollo cognitivo infantil. Piaget observó a sus hijos para entender cómo los niños adquieren conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el mundo. Propuso que el conocimiento se construye en etapas, desde acciones sensoriomotoras hasta operaciones formales abstractas. Su teoría del desarrollo cognitivo influyó enormemente en la educación y la psicología.
Epistemologia Genética de Jean Piaget
Jean Piaget desenvolveu uma teoria construtivista sobre o desenvolvimento cognitivo humano. Ele propôs que as crianças passam por estágios qualitativamente diferentes na construção do conhecimento através da assimilação e acomodação de esquemas mentais por meio da interação com o ambiente. Piaget também estudou como o conhecimento é construído coletivamente através da sociogênese.
Epistemología genética
El documento presenta un resumen sobre la epistemología genética de Jean Piaget. Piaget propuso que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el sujeto y el objeto, en lugar de provenir solo de uno u otro. Su teoría explica el desarrollo cognitivo como un proceso de adaptación mediante la asimilación de nueva información y la acomodación de esquemas de pensamiento existentes. La epistemología genética estudia el origen y desarrollo del conocimiento a través de las etapas cognit
Epistemología genética de jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que creó la teoría evolutiva de los estadios del desarrollo cognitivo. Fundó la epistemología genética para estudiar el origen y desarrollo del conocimiento a través de las experiencias del niño. Propuso que el conocimiento se construye en estadios basados en la interacción del niño con el medio, incluyendo lo físico, lógico-matemático y social. Su teoría influyó enormemente en el campo de la psicología del desarrol
Diapositivas de metodos de la investigacion
El documento describe conceptos clave como conocimiento, ciencia, investigación, método y metodología. Define el conocimiento como información adquirida a través de la experiencia o educación. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante observación y experimentación para generar hipótesis y leyes. Define la investigación como una actividad sistemática para obtener nuevos conocimientos y resolver problemas. El método es un modo ordenado de proceder para alcanzar un resultado, mientras que la metodología es el conjunto de conocimientos basados en principios lógic
El Proceso De Investigacion Cientifica Mario Tamayo Y Tamayo[1]
Este documento describe los elementos fundamentales del conocimiento científico. Explica que la ciencia se basa en la realidad y que a través de la investigación se llega al conocimiento científico. También señala que la ciencia busca establecer relaciones entre diversos hechos para lograr conexiones lógicas que permitan presentar axiomas sobre la realidad. Finalmente, menciona que la ciencia determina la objetividad de las relaciones encontradas mediante el uso del método científico y la investigación.
Tipos de investigación
Este documento describe los diferentes tipos de investigación según su finalidad, fuente de datos, nivel de conocimiento, tiempo de realización, naturaleza de la información recopilada y perspectiva histórica. Describe la investigación básica, aplicada, documental, de campo, experimental, exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa, cuantitativa, cualitativa e histórica.
Investigación y tipos de investigación
Investigación y tipos de investigaciónLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
La investigación es un proceso sistemático que utiliza el método científico para obtener información confiable y entender o aplicar el conocimiento. Existen varios tipos de investigación como la básica, aplicada, documental, de campo y experimental, que se clasifican según su propósito, medios utilizados y nivel de conocimiento. La investigación es importante para mejorar el estudio y contribuye al progreso del conocimiento.Destacado (16)
El Proceso De Investigacion Cientifica Mario Tamayo Y Tamayo[1]
El Proceso De Investigacion Cientifica Mario Tamayo Y Tamayo[1]
Más de Julio Castillo Palacios
Laboratorio de Ciencias módulo 1
El documento proporciona 5 tareas relacionadas con el laboratorio de ciencias naturales de la Escuela Valle Urruca para el año 2020. Las tareas incluyen recomendaciones para el uso y cuidado del laboratorio, investigar actividades sin un aula de laboratorio, dibujar e identificar 10 instrumentos de laboratorio, hacer una lista de reactivos comunes y estudiar medidas de primeros auxilios en el laboratorio.
Familia y Desarrollo Comunitario 6°
Este documento presenta un módulo de familia y desarrollo comunitario para el sexto grado sobre la administración del hogar. Incluye objetivos, indicaciones, vocabulario, un plan de organización con preguntas y respuestas sobre conceptos como organizar, simplificar y mantener una postura correcta al realizar tareas domésticas.
Familia y Desarrollo Comunitario 3°
Este documento presenta un módulo sobre la familia y el desarrollo comunitario para estudiantes de quinto grado. El tema es la administración del hogar y explica la importancia de la toma de decisiones. Incluye un acróstico sobre las decisiones, vocabulario relevante, y preguntas sobre el proceso de toma de decisiones y cómo seleccionar y conservar amigos.
Familia y Desarrollo Comunitario 4°
Este documento presenta un módulo de estudio sobre familia y desarrollo comunitario para estudiantes de cuarto grado en la Escuela Valle de Urrucá. El módulo se centra en la importancia de mantener una postura correcta del cuerpo al realizar tareas domésticas para prevenir enfermedades. Los estudiantes deben crear álbumes ilustrados que muestren diferentes posturas corporales y también investigar enfermedades relacionadas con malas posturas como la escoliosis.
Familia y Desarrollo Comunitario 3°
Este documento presenta un módulo de familia y desarrollo comunitario para estudiantes de tercer grado. El módulo incluye objetivos, conceptos, vocabulario y actividades relacionadas con la administración del hogar, como hacer el desayuno, lavar la ropa, hacer las compras y lavar los platos. Los estudiantes completarán tareas como un álbum de actividades domésticas, definir términos clave y marcar las tareas del hogar en las que ayudan.
Módulo de Aprendizaje Informática 6°
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre informática y el uso de Internet. El módulo busca enseñar a los estudiantes sobre la importancia de las computadoras y cómo usar Internet de manera segura y efectiva. Incluye objetivos, vocabulario clave, lecciones sobre navegadores, buscadores, sitios web, y talleres y actividades para los estudiantes.
Módulo de Aprendizaje Informática 5°
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre informática 5° que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre la importancia de Internet y las tareas que se pueden realizar a través de él. El módulo incluye glosarios, talleres y repasos sobre temas como navegadores de Internet, buscadores, sitios web, ventajas y desventajas de Internet y cómo encender y apagar una computadora correctamente.
Informática Modulo de Aprendizaje 4°
Este documento presenta el módulo de aprendizaje de Informática 4° del Ministerio de Educación de Chile. El módulo busca que los estudiantes comprendan las principales tareas que se pueden realizar con una computadora y reconozcan la importancia del hardware y el software. Incluye objetivos, introducción, glosario y dos talleres sobre la diferencia entre hardware y software, y tareas que se pueden realizar con una computadora basado en un texto de lectura comprensiva.
Informática Módulo de Aprendizaje 3°
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre informática para el tercer año de educación. El módulo busca enseñar a los estudiantes sobre las tareas básicas que se pueden realizar con una computadora y sobre los dispositivos periféricos de entrada y salida. Incluye lecturas, talleres y glosarios sobre estos temas.
Practica de Base de Datos Fundamentos básicos
Práctica para desarrollo grupal o individual, el estudiante toma nociones básica y complementa la documentación proporcionada en clases. Se prepara para una prueba individual escrita o practica.
Modulo mercadotecnia y Publicidad
Compendio Educativo para la materia de Mercadotecnia y Publicidad. Guía educativa para clases presenciales.
Modulo redes 2018
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre redes de computadoras. Los objetivos del curso son reconocer las ventajas de las redes para la comunicación y transferencia de información, comprender la estructura física y lógica de las redes, y conocer herramientas básicas para instalaciones de redes. El curso incluye temas como topologías de redes, redes LAN y WAN, hardware de red, estándares, y prácticas de configuración de redes entre dos computadoras.
Supervisando Escuelas para el Desarrollo
Documento proporcionado por el profesor Juvenal González para el respectivo Análisis.Curso de Dirección y Supervisión Escolar.
MGM Grand una estructura para triunfar
El MGM Grand es un enorme hotel y casino en Las Vegas con 5,005 habitaciones, un casino de 171,500 pies cuadrados, y un estadio para 15,200 personas. A pesar de su tamaño masivo, el director Larry Woolf ha implementado varias estrategias para asegurar una administración efectiva y un servicio de alta calidad, incluyendo la "intercapacitación" donde los gerentes realizan los trabajos de los empleados, y un programa de aseguramiento de calidad basado en la participación de los trabajadores y la toma de decisiones en los
Rubrica Evaluación de BLOG
Este documento describe una asignación para crear y mantener un blog en equipo. Los estudiantes serán evaluados en áreas como la colaboración del equipo, el seguimiento de instrucciones, la frecuencia de publicaciones, la ortografía, la interacción dentro del blog y los materiales visuales. El blog debe publicar al menos 5 artículos semanales y cumplir con otros criterios de calidad para obtener la máxima puntuación.
Rubrica Examen Configuración y Administración de Sistemas Operativos
Instalación de 3 sistemas operativos en un solo disco duro, la instalación debe ser funcional y sustentada explicando cada fase de la instalación.
Rubrica examen ensamblaje_hardware
Este documento describe una asignación de ensamblaje de hardware para estudiantes. Los estudiantes deben formar equipos y ensamblar un computador de escritorio funcional o demostrativo, utilizando una carcasa reciclada. Se les evaluará en criterios como la colaboración del equipo, el seguimiento de instrucciones, la calidad del informe y tablero didáctico, la ortografía y la creatividad. La asignación debe entregarse entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre de 2015.
Rúbrica para evaluar Tablero Didáctico (Pinterest)
Conjunto de Rúbricas para la evaluación de tablero en Pinterest. Adicional hoja de Evaluación e instrucciones para el inicio de la actividad.
Funcionamiento del Mouse
Para usuarios principiantes, una presentación que explica de forma clara como funciona el mouse, y dá a conocer los tipos de mouse que podemos encontrar hoy en el mercado.
Guia Para el Examen de Configuración y Administración de Sistema Operativo
El documento proporciona instrucciones para instalar un sistema operativo en una computadora. Explica que se debe presionar repetidamente una tecla al encender la computadora para acceder al BIOS, donde se establece la secuencia de arranque para bootear desde la unidad que contiene el medio de instalación como un CD o USB. Luego se inserta el medio de instalación y se siguen los pasos para completar la instalación, incluyendo la instalación de controladores.
Más de Julio Castillo Palacios (20)
Rubrica Examen Configuración y Administración de Sistemas Operativos
Rubrica Examen Configuración y Administración de Sistemas Operativos
Rúbrica para evaluar Tablero Didáctico (Pinterest)
Rúbrica para evaluar Tablero Didáctico (Pinterest)
Guia Para el Examen de Configuración y Administración de Sistema Operativo
Guia Para el Examen de Configuración y Administración de Sistema Operativo
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Jean Piaget (Epistemiología Genética)
- 2. La epistemología genética trata tanto de la formación como el significado del conocimiento. El conocimiento científico está en perpetua evolución. Desde esta perspectiva epistemológica, Piaget analizó la correspondencia entre la información psicológica y la formalización en la epistemología e investigó la existencia de un paralelismo entre el progreso hecho en la organización lógica y racional del conocimiento y el correspondiente proceso formativo psicológico. Piaget concluyó que las raíces del pensamiento lógico no se encuentran solamente en el lenguaje, aunque las coordinaciones del lenguaje son importantes, sino que se encuentran más generalmente en la coordinación de acciones, las cuales son las bases de la acción reflexiva.
Notas del editor
- Piaget nació en Suiza, Doctor de Ciencias Naturales. Hombre que se interesó por la Biología, la filosofía y por la psicología. _______________________________________________________________________________________________________________________ Julio: Aprendizaje1: es conceptualizado como un proceso constructivo interno. Esto es como un proceso en el que las propias actividades cognitivas de los individuos determinan sus reacciones ante el estímulo ambiental _______________________________________________________________________________________________________________________ Julio: Aprendizaje2: este señor coincidió con el criterio de que el aprendizaje es una REESTRUCTURACIÓN ACTIVA de PERCEPCIONES e IDEAS y no simplemente una reacción pasiva ante la estimulación y el refuerzo exterior.