El método de la epistemología genética de Piaget implica una colaboración entre los métodos histórico-crítico y psicogenético. El desarrollo de una noción no se revela solo por sus estados iniciales o finales, sino por el proceso de transformaciones. Los estados iniciales solo adquieren significado en función del equilibrio final, pero el equilibrio solo puede comprenderse a través de las construcciones sucesivas. Es a través de ir y venir entre la génesis y el equilibrio final que se puede alcanzar el

1. Epistemología genética
Piaget

2. El método
 “…El método completo de la epistemología
genética está constituido por una colaboración
íntima de los métodos histórico-crítico y
psicogenético, y esto es en virtud del siguiente
principio, sin duda, común al estudio de todos
los desarrollos orgánicos: que la naturaleza de
una realidad viviente no es revelada solo por
sus estados iniciales, ni por sus estados
terminales, sino por el proceso mismo de sus
transformaciones…”

3. El método y el proceso
 “…Los estados iniciales, en efecto, adquieren
significado sólo en función del estado de equilibrio
hacia el cual tienden, pero, en cambio, el equilibrio
afectado no puede ser comprendido más que en
función de las construcciones sucesivas que han
tenido como resultado. En el caso de una noción o de
un conjunto de operaciones intelectuales, no es
solamente el punto de partida el que importa, ni el
equilibrio final, el cual nunca sabemos si es
efectivamente el final: es la ley de construcción, es
decir el sistema operatorio en su construcción
progresiva…”

4. La dinámica de lo psicogenético y lo
histórico-crítico
 “…Ahora bien, de esta construcción progresiva, el
método psicogenético proporciona solo el
conocimiento de los escalones elementales, aún si
nunca se ve afectado por el primero, mientras que el
método histórico-crítico proporciona solo el
conocimiento de los escalones a veces intermedios
pero en todo caso superiores, aún si no estamos en
posesión del último: es pues únicamente por una
suerte de juego de ir y venir entre la génesis y el
equilibrio final (los términos de génesis y de fin son
simplemente relativos, no presentando ni uno ni otro
un sentido absoluto) que podemos esperar alcanzar el
secreto de la construcción de conocimientos, es decir
de la elaboración del pensamiento científico…”