El documento discute la teoría epistemológica de Jean Piaget. Sostiene que el principal interés de Piaget era epistemológico, es decir, comprender cómo se adquiere el conocimiento. Para abordar esto, Piaget propuso una epistemología genética que estudia las etapas sucesivas del desarrollo del conocimiento a través de métodos psicológicos y lógicos. El objetivo era explicar el surgimiento de la novedad cognitiva y superar dicotomías como sujeto-objeto y natur

1. Temas unidad 1:
Jean Piaget: su formación de la biología a la epistemología. La
problemática epistemológica como base de la propuesta
piagetiana. Epistemología y psicología.Tesis centrales de la
teoría psicogenética como programa de investigación:
constructivismo, interaccionismo y realismo crítico
Los modelos genéticos del desarrollo cognitivo y el
constructivismo. La explicación sistémica como alternativa a las
dicotomías y reduccionismos de la psicología del desarrollo. La
creación de novedades como problema central del desarrollo.

2. El principal interés de Piaget era epistemológico
(dificultad para comprender su teoría)
 ¿qué es el conocimiento? ¿qué conocemos? ¿cómo
conseguimos conocer lo que conocemos?
¿cómo era la epistemología antes de Piaget? ¿qué
recupera y qué critica Piaget?
 ¿cómo resuelve el problema de la carencia de base
empírica?

3. Reemplaza qué de la teoría del conocimiento por el
cómo:
¿Cómo se pasa de un estado de menor
conocimiento a otro de mayor conocimiento?

4. EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
PSICOLOGÍA GENÉTICA
(herramienta que le permitirá dar sustento empírico)

5. El círculo de las ciencias
EPISTEMOLOGÍA (continuidad funcional) BIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
(eslabón que permite vincularlas)
LÓGICA y MATEMÁTICA
“La lógica es axiomática de la razón de la
cual la psicología de la inteligencia es la
parte experimental correspondiente”

6. EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
• Teoría del conocimiento válido
• Naturaleza interdisciplinaria (regla de colaboración)
• Estudio de las etapas sucesivas de una ciencia a fin de explicar el
conocimiento científico, sobre la base de su historia, su
sociogénesis, y especialmente los orígenes psicológicos de las
nociones y operaciones sobre las que se basa.

7. METODOS DE LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
Análisis formalizante Método histórico-crítico
(validez) (reconstitución de la
historia de la ciencia)
Análisis psicogenético
(caracterización del conocimiento en distintos niveles
sucesivos y de los mecanismos que permiten ese pasaje)

8. EPISTEMOLOGÍA
GENÉTICA
PSICOLOGÍA
GENÉTICA
CONOCIMIENTO
SUJETO EPISTEMICO
ANALISIS FORMALIZANTE
METODO HISTÓRICO-
CRÍTICO
LÓGICA
INTELIGENCIA
SUJETO PSICOLÓGICO
MET. CLÍNICO-CRÍTICO
ESTRUCTURAS
OPERATORIAS
METODO
PSICOGENÉTICO

9. • CONCEPCIÓN DIALÉCTICA
t0 t1 t2 t3
• CONSTRUCTIVISMO
• REALISMO CRÍTICO
• CONCEPCIÓN GENÉTICA
TESIS CENTRALES /
CONCEPTOS CLAVES

10. S OACCIÓN
límite

11. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PROBLEMA CENTRAL
Elaborar un esquema explicativo capaz de dar cuenta del
surgimiento de la novedad en el desarrollo cognoscitivo
tanto para la elaboración de sistemas de conocimiento
no contenidos en los precedentes (Piaget) como para la
emergencia de las funciones psíquicas superiores a
partir de las inferiores (Vigotsky)

12. Marco epistémico de la Psicología del Desarrollo
la escisión o del split
escinde los componentes de la experiencia del mundo
dicotomía - reduccionismo

13. RACIONALISMO:
Descartes (1596-1650)
EMPIRISMO
Locke (1632-1704) Hume,
(1711-1776)
POSITIVIMO LÓGICO
(primer tercio del SXX)
Sujeto Objeto
Conocimiento de las ideas Conocimiento del mundo
externo
Sustancia interna Sustancia externa
La Filosofía del Split

14. RACIONALISMO EMPIRISMO
POSITIVISMO
LÓGICO
ESCISIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA EXPERIENCIA
derivan de
METANARRATIVA
DARWINIANA
Natura - Nurtura
Innato - Adquirido
SENTIDO COMÚN
Separa a los
seres humanos de
su entorno

15. Ejemplo de problema de investigación generado por la Filosofía del split
¿qué factores o variables influyen el desarrollo de los diversos tipos de
conocimiento y habilidades cognitivas?
Búsqueda de las causas, o de la variables independientes, o los
antecedentes
ELEMENTALISMO – ASOCIACIONISMO – INDUCTIVISMO
No se logra explicar el surgimiento de la novedad