El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
practica de resta en la recta numérica,para estudiantes de primer grado de nivel primaria .Se ha tomado de referencia el libro DE TRABAJO DE NIVEL PRIMARIA
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Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Equivalencias entre el valor posicional de cada cifra
1. Equivalencias entre las diferentes cifras según el VALOR POSICIONAL Profesora Ximena Obregón del Castillo 27/07/10 Cm Dm Um C D U
2. Mover el punto hacia la derecha Mover el punto hacia la izquierda 27/07/10 Cm Dm Um C D U
3.
4. 3.047 Dm= ______D Mover el punto hasta la posición necesaria. = tres lugares hasta las decenas 3047 Convertir 3.047 Dm en ______D 27/07/10 Cm Dm Um C D U
5. 3 Um= ______D Si es necesario agregar ceros 0 0 = dos ó más... 300 Expresar 3Um en ______D 27/07/10 Cm Dm Um C D U
6. 304.7 D= _______Um 3.047 = dos lugares hasta las Unidades de mil. Mover el punto hasta la posición necesaria Expresar 304.7 D en _______Um 27/07/10 Cm Dm Um C D U
7. 300 D= _______Um 3 0 0 = dos ó más... Si es necesario quitar ceros Convertir 300 D en _______Um 27/07/10 Cm Dm Um C D U
8. 3,047 C= _______Dm 0.03047 0 0 = dos ó más... Si es necesario agregar ceros Expresar 3,047 C en _______Dm 27/07/10 Cm Dm Um C D U