Este documento contiene 10 preguntas verdadero o falso sobre el uso de puntos, comas y otros signos de puntuación. También incluye instrucciones para escribir una poesía, identificar sujetos y predicados, y ordenar palabras en orden alfabético.
Este documento presenta una guía educativa sobre el reconocimiento de verbos en oraciones y textos. Incluye ejercicios para identificar verbos en diferentes formas gramaticales como el presente, pasado y futuro, así como en infinitivo. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y uso de los verbos en la comunicación escrita.
Este documento presenta ejercicios para distinguir entre sustantivos comunes y propios. Se pide al estudiante que clasifique una lista de palabras en cuadros según su categoría, subraye los sustantivos en oraciones, y escriba "C" u "P" para indicar si un sustantivo es común o propio. También se pide que escriban sustantivos que empiecen con ciertas letras, y que completen oraciones y listas con sustantivos comunes o propios apropiados.
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar un abecedario, ordenar palabras por orden alfabético, y un juego de pasapalabra con animales y otros seres vivos que comienzan con cada letra del abecedario, con soluciones al final.
Este documento presenta un ejercicio sobre el verbo en español. En la primera sección, se pide subrayar las formas verbales en un texto y clasificarlas en una tabla según si son formas simples o compuestas. La segunda sección pide identificar infinitivos de verbos en el texto y escribir oraciones con sus formas. La tercera sección pide separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades, asignatura de lengua castellana para el primer grado. La guía incluye 10 actividades que exploran el uso de palabras que contienen la combinación de letras "fr" a través de ejercicios como completar oraciones y palabras, formar nuevas palabras con sílabas, leer textos y formar oraciones, y dibujar. El objetivo es que los estudiantes practiquen la lectura y escritura de palabras con esta combinación de letras de manera comprensiva y creativa.
Este documento es una guía de lenguaje para el segundo grado que incluye instrucciones para completar oraciones, responder preguntas sobre un poema, formar familias de palabras a partir de imágenes, identificar adjetivos calificativos y ejemplos de sustantivos comunes y propios.
El nombre. clasificacion segun su significado, genero y numeroMaria Luisa Lopez
Este documento clasifica y define los nombres según su significado, género y número. Explica que los nombres se pueden clasificar como comunes, propios, concretos, abstractos, contables, no contables, individuales y colectivos según su significado. Según su género, pueden ser masculinos, femeninos, comunes o epicenos. Y según su número, pueden ser singular o plural. Además, incluye tres tareas de ejercicios relacionados con esta clasificación.
Este documento presenta una guía educativa sobre el reconocimiento de verbos en oraciones y textos. Incluye ejercicios para identificar verbos en diferentes formas gramaticales como el presente, pasado y futuro, así como en infinitivo. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y uso de los verbos en la comunicación escrita.
Este documento presenta ejercicios para distinguir entre sustantivos comunes y propios. Se pide al estudiante que clasifique una lista de palabras en cuadros según su categoría, subraye los sustantivos en oraciones, y escriba "C" u "P" para indicar si un sustantivo es común o propio. También se pide que escriban sustantivos que empiecen con ciertas letras, y que completen oraciones y listas con sustantivos comunes o propios apropiados.
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar un abecedario, ordenar palabras por orden alfabético, y un juego de pasapalabra con animales y otros seres vivos que comienzan con cada letra del abecedario, con soluciones al final.
Este documento presenta un ejercicio sobre el verbo en español. En la primera sección, se pide subrayar las formas verbales en un texto y clasificarlas en una tabla según si son formas simples o compuestas. La segunda sección pide identificar infinitivos de verbos en el texto y escribir oraciones con sus formas. La tercera sección pide separar la raíz de la desinencia en formas verbales dadas.
Este documento presenta una guía de estudio para el área de humanidades, asignatura de lengua castellana para el primer grado. La guía incluye 10 actividades que exploran el uso de palabras que contienen la combinación de letras "fr" a través de ejercicios como completar oraciones y palabras, formar nuevas palabras con sílabas, leer textos y formar oraciones, y dibujar. El objetivo es que los estudiantes practiquen la lectura y escritura de palabras con esta combinación de letras de manera comprensiva y creativa.
Este documento es una guía de lenguaje para el segundo grado que incluye instrucciones para completar oraciones, responder preguntas sobre un poema, formar familias de palabras a partir de imágenes, identificar adjetivos calificativos y ejemplos de sustantivos comunes y propios.
El nombre. clasificacion segun su significado, genero y numeroMaria Luisa Lopez
Este documento clasifica y define los nombres según su significado, género y número. Explica que los nombres se pueden clasificar como comunes, propios, concretos, abstractos, contables, no contables, individuales y colectivos según su significado. Según su género, pueden ser masculinos, femeninos, comunes o epicenos. Y según su número, pueden ser singular o plural. Además, incluye tres tareas de ejercicios relacionados con esta clasificación.
Este documento presenta una guía de estudio sobre la consonante K para estudiantes de primer grado. Incluye 12 actividades como observar y escribir palabras con K, leer textos que contengan K, dibujar imágenes cuyos nombres comienzan con K, y completar oraciones y encontrar palabras con K en una sopa de letras. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la consonante K a través de diferentes ejercicios prácticos.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de actividades relacionadas con el sonido "que-qui" en español. Incluye ilustraciones, ejercicios de colorear, repasar la forma de las letras q y Q, trabajos de vocabulario como escribir palabras con ese sonido y adivinanzas, y lectura de textos con subrayado de palabras clave.
Este documento presenta una guía educativa con 6 ejercicios de lenguaje para estudiantes de 3er grado. Los ejercicios incluyen escribir nombres de objetos con terminaciones como -illa o -illo, sinónimos con terminaciones como -ella o -ello, formas verbales con terminación en -y, escribir 8 palabras con y, y completar oraciones con cayó o calló. El objetivo es reforzar conceptos gramaticales a través de actividades prácticas.
El documento presenta una guía para el desarrollo de actividades relacionadas con las combinaciones de letras tl, r, y tr. Incluye exploraciones, ejercicios personales de lectura, escritura, y vocabulario para reforzar el aprendizaje de palabras con dichas combinaciones a través de colorear, completar, transcribir, y otras tareas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su dominio de estas combinaciones de letras.
El poema trata sobre un reloj cuya aguja pequeña no quiere trabajar, haciendo que el reloj no marque las horas correctamente a pesar de que sus ruedas y tornillos siguen funcionando. El reloj suena con demasiados "tics" y pocos "tacs" debido a la aguja problemática.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lengua castellana enfocados en gramática y vocabulario. Los ejercicios incluyen completar frases, formar frases con parejas de palabras, describir imágenes, identificar palabras que completan frases y redactar pequeños textos. El objetivo general es practicar diferentes aspectos de la lengua española como la conjugación verbal, el léxico, la sintaxis y la escritura.
Este documento presenta una lección sobre la comunicación integral. Explica que la comunicación es el proceso de interacción social a través del cual las personas transmiten lo que piensan, sienten o desean. Se definen conceptos como lenguaje, lengua y habla. También describe los elementos del proceso de comunicación y diferentes tipos de fichas que pueden usarse para organizar información. Finalmente, introduce varias figuras literarias como el símil, la metáfora y la hipérbole.
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos aprovecharon este recurso para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo
Trabajo de genero y numero [modo de compatibilidad]juli26
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los sustantivos para alumnos de 5o primaria. Explica que los objetivos son que aprendan qué es un sustantivo y sus tipos, y que distingan el género y número. Incluye contenidos sobre las clases y características de los sustantivos, la metodología a seguir y actividades para desarrollar el tema a lo largo de dos semanas.
Este documento presenta un examen de lengua adaptado para estudiantes de tercer grado de primaria. El examen contiene varias preguntas sobre sustantivos, clasificación de sustantivos, grupos de palabras con demostrativos y la descripción de personajes.
Este documento presenta una guía educativa con ejercicios sobre sustantivos colectivos e individuales. En la primera sección, pide completar sustantivos colectivos como "ovejas", "gente", "cerdos", "barcos", "alumnos" y "letras". La segunda sección une sustantivos individuales con sus respectivos colectivos. La tercera completa oraciones con sustantivos colectivos como "multitud", "biblioteca", "orquesta" y "rebaño". La cuarta clasifica sustantivos como individuales o colectivos.
Este documento presenta un ejercicio de etimología latina con varias secciones. La primera sección pide completar un cuadro con raíces latinas y sus significados. La segunda sección pide identificar las raíces de familias léxicas. La tercera sección asocia raíces con sus significados. La cuarta sección pide elegir palabras de familias léxicas según el contexto de oraciones. La quinta sección pide escribir palabras con sus raíces subrayadas. El documento provee entrenamiento en el análisis et
Este documento es un cuaderno de actividades de lengua para 6o primaria. Contiene 31 actividades relacionadas con la pronunciación, acentuación y morfología de palabras en español, así como ejercicios sobre sustantivos, adjetivos, oraciones y textos literarios. El objetivo es que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos sobre distintos aspectos de la lengua a través de diferentes ejercicios.
Este documento presenta un resumen de las actividades propuestas en una unidad didáctica sobre diminutivos, aumentativos, verbos terminados en -aba y pronombres personales. Se proponen ejercicios de vocabulario, gramática y expresión oral y escrita sobre estos temas. El documento analiza las características morfológicas y funcionales de estas categorías gramaticales a través de diferentes actividades.
El documento presenta varios talleres educativos para estudiantes incluyendo talleres de español, matemáticas, ciencias naturales, sociales, religión, ética y valores, democracia, arte, medio ambiente y educación sexual. Cada taller contiene actividades como adivinanzas, operaciones matemáticas, experimentos científicos y ejercicios sobre diversos temas.
El documento contiene 4 planes de trabajo simultáneo para pruebas de diferentes asignaturas. Cada plan incluye 10 actividades como completar series numéricas, clasificar palabras, realizar dibujos y emparejamientos. Los planes cubren las asignaturas de matemáticas, lengua, entorno social y natural.
Este documento presenta información sobre el alfabeto castellano y su aplicación. Explica que el alfabeto consta de 26 letras, divididas en 5 vocales y 21 consonantes. Además, incluye ejercicios prácticos para identificar y combinar letras, así como palabras con las cinco vocales. Por último, proporciona una evaluación sobre el tema.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sustantivos en español. Incluye instrucciones para subrayar nombres comunes y propios, formar plurales y femeninos, y cambiar el género de sustantivos. También contiene oraciones y párrafos para que el estudiante identifique y seleccione sustantivos según su tipo y género.
Este documento presenta una lección sobre sustantivos para estudiantes de 6o grado de primaria. La lección incluye ejercicios para identificar, clasificar y conjugar sustantivos. Los estudiantes completan oraciones y textos con sustantivos, cambian sustantivos entre singular y plural, y entre masculino y femenino, y clasifican sustantivos en tablas. El documento proporciona instrucciones detalladas y múltiples ejemplos para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de los sustantivos.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el verbo en español. Se pide identificar y analizar diferentes formas verbales en poemas, textos y oraciones, completar tablas con tiempos y modos verbales, y corregir errores de concordancia.
El documento presenta información sobre los conceptos de fonología, léxico y sintaxis. En la sección de fonología se describen temas como la articulación de sonidos, la conciencia fonológica y ejercicios de segmentación y discriminación de fonemas. La sección de léxico incluye la conciencia léxica, producción y comprensión de vocabulario. Finalmente, la sintaxis presenta ejercicios sobre producción y comprensión lingüística, así como morfosintaxis.
Este documento proporciona ejercicios sobre el verbo en español. Incluye 15 ejercicios que piden identificar, analizar y completar diferentes formas verbales, así como corregir errores de concordancia. Los ejercicios abarcan temas como tiempos verbales, modos, personas, números, participios y oraciones impersonales.
Este documento presenta una guía de estudio sobre la consonante K para estudiantes de primer grado. Incluye 12 actividades como observar y escribir palabras con K, leer textos que contengan K, dibujar imágenes cuyos nombres comienzan con K, y completar oraciones y encontrar palabras con K en una sopa de letras. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la consonante K a través de diferentes ejercicios prácticos.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de actividades relacionadas con el sonido "que-qui" en español. Incluye ilustraciones, ejercicios de colorear, repasar la forma de las letras q y Q, trabajos de vocabulario como escribir palabras con ese sonido y adivinanzas, y lectura de textos con subrayado de palabras clave.
Este documento presenta una guía educativa con 6 ejercicios de lenguaje para estudiantes de 3er grado. Los ejercicios incluyen escribir nombres de objetos con terminaciones como -illa o -illo, sinónimos con terminaciones como -ella o -ello, formas verbales con terminación en -y, escribir 8 palabras con y, y completar oraciones con cayó o calló. El objetivo es reforzar conceptos gramaticales a través de actividades prácticas.
El documento presenta una guía para el desarrollo de actividades relacionadas con las combinaciones de letras tl, r, y tr. Incluye exploraciones, ejercicios personales de lectura, escritura, y vocabulario para reforzar el aprendizaje de palabras con dichas combinaciones a través de colorear, completar, transcribir, y otras tareas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su dominio de estas combinaciones de letras.
El poema trata sobre un reloj cuya aguja pequeña no quiere trabajar, haciendo que el reloj no marque las horas correctamente a pesar de que sus ruedas y tornillos siguen funcionando. El reloj suena con demasiados "tics" y pocos "tacs" debido a la aguja problemática.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lengua castellana enfocados en gramática y vocabulario. Los ejercicios incluyen completar frases, formar frases con parejas de palabras, describir imágenes, identificar palabras que completan frases y redactar pequeños textos. El objetivo general es practicar diferentes aspectos de la lengua española como la conjugación verbal, el léxico, la sintaxis y la escritura.
Este documento presenta una lección sobre la comunicación integral. Explica que la comunicación es el proceso de interacción social a través del cual las personas transmiten lo que piensan, sienten o desean. Se definen conceptos como lenguaje, lengua y habla. También describe los elementos del proceso de comunicación y diferentes tipos de fichas que pueden usarse para organizar información. Finalmente, introduce varias figuras literarias como el símil, la metáfora y la hipérbole.
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos aprovecharon este recurso para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo
Trabajo de genero y numero [modo de compatibilidad]juli26
Este documento presenta un plan de trabajo sobre los sustantivos para alumnos de 5o primaria. Explica que los objetivos son que aprendan qué es un sustantivo y sus tipos, y que distingan el género y número. Incluye contenidos sobre las clases y características de los sustantivos, la metodología a seguir y actividades para desarrollar el tema a lo largo de dos semanas.
Este documento presenta un examen de lengua adaptado para estudiantes de tercer grado de primaria. El examen contiene varias preguntas sobre sustantivos, clasificación de sustantivos, grupos de palabras con demostrativos y la descripción de personajes.
Este documento presenta una guía educativa con ejercicios sobre sustantivos colectivos e individuales. En la primera sección, pide completar sustantivos colectivos como "ovejas", "gente", "cerdos", "barcos", "alumnos" y "letras". La segunda sección une sustantivos individuales con sus respectivos colectivos. La tercera completa oraciones con sustantivos colectivos como "multitud", "biblioteca", "orquesta" y "rebaño". La cuarta clasifica sustantivos como individuales o colectivos.
Este documento presenta un ejercicio de etimología latina con varias secciones. La primera sección pide completar un cuadro con raíces latinas y sus significados. La segunda sección pide identificar las raíces de familias léxicas. La tercera sección asocia raíces con sus significados. La cuarta sección pide elegir palabras de familias léxicas según el contexto de oraciones. La quinta sección pide escribir palabras con sus raíces subrayadas. El documento provee entrenamiento en el análisis et
Este documento es un cuaderno de actividades de lengua para 6o primaria. Contiene 31 actividades relacionadas con la pronunciación, acentuación y morfología de palabras en español, así como ejercicios sobre sustantivos, adjetivos, oraciones y textos literarios. El objetivo es que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos sobre distintos aspectos de la lengua a través de diferentes ejercicios.
Este documento presenta un resumen de las actividades propuestas en una unidad didáctica sobre diminutivos, aumentativos, verbos terminados en -aba y pronombres personales. Se proponen ejercicios de vocabulario, gramática y expresión oral y escrita sobre estos temas. El documento analiza las características morfológicas y funcionales de estas categorías gramaticales a través de diferentes actividades.
El documento presenta varios talleres educativos para estudiantes incluyendo talleres de español, matemáticas, ciencias naturales, sociales, religión, ética y valores, democracia, arte, medio ambiente y educación sexual. Cada taller contiene actividades como adivinanzas, operaciones matemáticas, experimentos científicos y ejercicios sobre diversos temas.
El documento contiene 4 planes de trabajo simultáneo para pruebas de diferentes asignaturas. Cada plan incluye 10 actividades como completar series numéricas, clasificar palabras, realizar dibujos y emparejamientos. Los planes cubren las asignaturas de matemáticas, lengua, entorno social y natural.
Este documento presenta información sobre el alfabeto castellano y su aplicación. Explica que el alfabeto consta de 26 letras, divididas en 5 vocales y 21 consonantes. Además, incluye ejercicios prácticos para identificar y combinar letras, así como palabras con las cinco vocales. Por último, proporciona una evaluación sobre el tema.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sustantivos en español. Incluye instrucciones para subrayar nombres comunes y propios, formar plurales y femeninos, y cambiar el género de sustantivos. También contiene oraciones y párrafos para que el estudiante identifique y seleccione sustantivos según su tipo y género.
Este documento presenta una lección sobre sustantivos para estudiantes de 6o grado de primaria. La lección incluye ejercicios para identificar, clasificar y conjugar sustantivos. Los estudiantes completan oraciones y textos con sustantivos, cambian sustantivos entre singular y plural, y entre masculino y femenino, y clasifican sustantivos en tablas. El documento proporciona instrucciones detalladas y múltiples ejemplos para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de los sustantivos.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre el verbo en español. Se pide identificar y analizar diferentes formas verbales en poemas, textos y oraciones, completar tablas con tiempos y modos verbales, y corregir errores de concordancia.
El documento presenta información sobre los conceptos de fonología, léxico y sintaxis. En la sección de fonología se describen temas como la articulación de sonidos, la conciencia fonológica y ejercicios de segmentación y discriminación de fonemas. La sección de léxico incluye la conciencia léxica, producción y comprensión de vocabulario. Finalmente, la sintaxis presenta ejercicios sobre producción y comprensión lingüística, así como morfosintaxis.
Este documento proporciona ejercicios sobre el verbo en español. Incluye 15 ejercicios que piden identificar, analizar y completar diferentes formas verbales, así como corregir errores de concordancia. Los ejercicios abarcan temas como tiempos verbales, modos, personas, números, participios y oraciones impersonales.
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre el uso de eufemismos, la transformación de diálogos al estilo indirecto, la relación de términos, la escritura de historias, la identificación de tipos de oraciones coordinadas, el análisis y resumen de textos literarios como El Lazarillo de Tormes, y el análisis sintáctico de oraciones. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y las habilidades lingüísticas y literarias del estudiante.
El documento proporciona instrucciones sobre el uso de artículos en español. Explica que los artículos concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. Luego presenta ejercicios para practicar emparejando artículos con sustantivos y completando oraciones y listas con los artículos apropiados.
Este documento proporciona instrucciones para analizar y completar diferentes ejercicios relacionados con las formas verbales en español. Se pide identificar y clasificar verbos en textos dados, conjugar verbos en diferentes tiempos y modos verbales, y corregir oraciones con errores de concordancia.
Este documento presenta una serie de ejercicios para practicar el orden alfabético, identificar palabras según su orden en el diccionario, y trabajar con sinónimos y antónimos. Incluye más de 100 preguntas sobre estas temáticas para ordenar letras, palabras, y encontrar términos dentro de un texto.
Este documento presenta varios juegos lingüísticos escritos organizados en unidades didácticas. Cada unidad incluye uno o dos juegos como adivinanzas, sopas de letras, crucigramas u otros, con el objetivo de repasar contenidos gramaticales o léxicos como tipos de textos, sinónimos y antónimos. Los juegos se presentan en páginas sucesivas con instrucciones para su resolución.
El documento explica que todas las oraciones se componen de un sujeto y un predicado. El sujeto indica la persona, animal o cosa de la que se habla, mientras que el predicado indica lo que hace el sujeto. Se incluyen dos ejemplos de oraciones con sus respectivos sujetos y predicados identificados.
El documento presenta una lección de lengua castellana para alumnos de 6o curso. Incluye instrucciones para leer un cuento y responder preguntas sobre él, así como ejercicios gramaticales sobre demostrativos y sílabas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El texto habla sobre el desarrollo del ser humano y cómo logró controlar el fuego, lo que representó un gran avance. Inicialmente, el ser humano aprovechaba fuegos naturales, pero luego aprendió a crear fuego de manera intencional a través de la fricción de piedras. El control del fuego permitió a los humanos calentarse, iluminarse y cocinar alimentos, transformando así su forma de vida.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el control del fuego por parte de los seres humanos:
1) Antes de controlar el fuego, los humanos tenían ventajas como un cerebro más desarrollado que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima y los recursos locales.
2) Cuando comenzaron a controlar el fuego de manera natural, como recogiendo brasas de incendios, los humanos podían calentar sus cavernas e iluminarlas de noche.
3) El gran avance del fuego fue que
El documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el control del fuego por parte de los seres humanos:
1) Antes de controlar el fuego, los humanos tenían ventajas como un cerebro más desarrollado que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima para vivir.
2) Cuando comenzaron a controlar el fuego de manera natural, como recogiendo brasas de incendios, los humanos podían calentar sus cavernas e iluminarlas por la noche.
3) El fuego significó un gran avance para
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos lo usaban para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo. El tercer
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos lo usaban para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo. El tercer
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El texto habla sobre el desarrollo del ser humano y cómo logró controlar el fuego, lo que representó un gran avance. Inicialmente, el ser humano aprovechaba las brasas de incendios naturales, pero luego aprendió a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder cocinar, iluminarse y mantener alejados a los animales salvajes.
Español sexto ejercicios para alumnos de sexto grado para alumnos de primaria...
Escribe verdadero o falso oscar aguilera
1. Escribe verdadero (V) o falso (F), de acuerdo a lo aprendido.
1.-____ Después del punto seguido se escribe en la línea de abajo.
2.-____ Con el punto aparte se termina un párrafo.
3.-____ La sangría es un espacio que se deja al empezar un párrafo.
4.-____ Después del punto final, comienza un nuevo párrafo.
5.-____ El punto final cierra el texto.
6.-____ El párrafo empieza con mayúscula y termina con un punto seguido.
7.-____ El punto aparte sirve para cambiar de idea.
8.-____ El punto seguido sirve para seguir hablando de un tema, pero de otro aspecto de éste.
9.-____ Se escribe con mayúscula solo cuando hay nombres.
10.-___ La coma sirve para hacer pausas cortas en la lectura, que dan sentido a las frases.
Escribe una poesía a la Madre. Con 2 estrofas y 4 versos cada una. SE
MU POETA Y ESCRIBE CON RIA Y PALABRAS BONITAS.
2.
En el texto informativo los hechos son…………………………………..,
mientras que en el narrativo los hechos son inventados.
b) En el texto informativo los personajes son……………………………..., mientras que en el
narrativo los personajes son fantásticos.
c) El texto informativo sirve para…………………………………………,mientras que el texto narrativo sirve
para…………………………………
� En el siguiente texto coloca mayúsculas donde convenga:
son célebres en la historia de españa los reyes católicos, el gran capitán, felipe y carlos .
miguel olmo llevaba de apodo cascarrabias.
la biblia es la sagrada escritura.
dios entregó a moisés las tablas de la ley en el monte sinaí.
el gobierno representa al estado. el presidente del consejo de ministros, a propuesta del
gobernador, acordó la supresión de la junta.
cristóbal colón, patrocinado por isabel la católica, descubrió américa.
la península ibérica estábañada por el mar cantábrico, el océano atlántico y el mar mediterráneo.
se doctoró en la universidad de santiago de compostela.
su padre es el director del instituto general y técnico.
3. K).- Escribe 5 palabras que empiecen por R.
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………
2.- Escribe 5 palabras que tengan RR.
……………………………………………….
……………………………………………….
………………………………………………..
………………………………………………
………………………………………………
3.- Escribe tres palabras que tengan R, después de L, N o S.
…………………………………………………………………..
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
L).- Sustituye los guiones por las letras que convenga poner en su lugar: La capital de ___usia es
Moscú.
El pe____o ladró mucho.
____oma es la capital de Italia. Puerto ___ico es una bella isla. En___ique compró una ca___etilla.
Es un hombre muy _____ecto.
____icardo me dio la -opa de deporte.
4. Se fue al ___ío para nadar. Con____do es un buen muchacho. Los is____aelitas pasaron el mar
_____ojo.
Es un hombre muy hon______ado.
Nadó al_____ededor de la ba____ca. Lo que haces es anti______eglamentario. Te caerássi
co___es tanto. El suelo estaba lleno de po____otos.
M).- Escribe 1 oración en las que entren palabras derivadas de EJEMPLO SILLA-LA SILLITA ES
MU PEQUEÑA.
HUEVO…………………………………………………………………………
HUESO…………………………………………………………………………..
HUECO…………………………………………………………………………..
HUÉRFANO……………………………………………………………………..
N).- Escribe cinco palabras que tengan M antes de B.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
………………………………………………………..
………………………………………………………
……………………………………………………….
Ñ) Escribe cinco palabras que tengan N antes de V.
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
5. O).- IDENTIFICA SUJETO Y PREDICADO Y LUEGO SUSTITUYE POR UN PRONOMBRE::EJ.
MARIA JUGO CON SUS AMIGAS…ELLA JUGO CON SUS AMIGAS
1.- La noticia horrorizó a Justina.
2 La anciana caminaba despacio.
3.- La pierna del papáestaba muy hinchada.
GENERO El género nos indica si los nombres son masculinos o . En los nombres de personas y el
género indica el sexo. En algunos nombres de animales, como gato-gata, para indicar el género
cambiamos el . En otros nombres de animales, como en caballo-yegua, cambiamos el . La mayoria
de nombres de animales pertenecen al género , tienen la misma terminación para el y el femenino.
Si queremos destacar el sexo del animal añadiremos: o hembra. El cocodrilo macho. El cocodrilo .
NUMERO
EL NUMERO PUEDE SER PLURAL O SINGULAR. COMPLETA SEGÚNCORRESPONDA:CON
GENERO CONTRARIOO Y CAMBIANDO EL NUMERO.
EL PERRO………………………………………………......
EL GATO………………………………………………........
EL LEON……………………………………………….........
LA TORTUGA………………………………………………...
EL ELEFANTE………………………………………………....
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