Este documento presenta una rúbrica para evaluar poemas escritos por estudiantes. La rúbrica evalúa el título, contenido, uso de sentido literal y metafórico, rima, ortografía y puntuación de los poemas. Se otorgan puntajes de 1 a 4 en cada categoría, con 4 siendo el más alto puntaje. El documento provee una guía para que los estudiantes mejoren la calidad de sus poemas y para que los maestros evalúen de manera consistente la escritura poética.

1. Escribiendo Poemas
Nombre del maestro/a: Judith Fuentes Soto
Nombre del estudiante: ________________________________________
Puntaje Máximo 20 puntos. Dificultad al 60%
CATEGORY 4 3 2 1 Puntaje
Título del poema El Titulo del poema se
relaciona con lo que dice
en él y esta escrito
claramente,es original
El Titulo del poema se
parece al de un poema
que se leyó en clase o
que existe se identifica
vagamente con el tema
del texto
El Titulo del poema es
idéntico al de uno que se
leyó, casi no se identifica
con el tema del texto
El Titulo del poema no
tiene relación con el
texto
Contenido del poema Expresa un verdadero
sentimiento durante el
poema y las ideas son
claras durante los versos.
Expresa un
verdadero sentimiento
durante el poema,
aunque las ideas no son
claras durante los
versos.
Expresa un
sentimiento durante el
poema, pero las ideas no
son claras durante
los versos.
No expresa sentimiento
en el poema , las ideas no
son
claras en los versos.
Uso de sentido literal y
metafórico
Emplea el uso del
sentido metafórico para
escribir el poema.
Por lo general emplea el
uso del
sentido metafórico para
escribir el poema.
No emplea mucho el
uso del sentido
metafórico para
describir el poema
Usa mucho el sentido
literal y nada el
metafórico
Rima
Realiza bien las rimas
asonantes y consonantes
, el cómputo silábico, el
esquema métrico, etc
Realiza bien algunas
rimas, el cómputo
silábico es casi perfecto,
el esquema métrico es
vagamente claro.
No se puede realizar un
análisis métrico (tipo de
rima, estrofa, sinalefas,).
Los elementos del poema
no son correctos.
Ortografía, signos de
puntuación, uso de
Mayúsculas y
Minúsculas.
Cumple con las
mayúsculas al inicio del
texto y después de un
punto. Hay comas en el
texto que permita al
lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas
Cumple con las
mayúsculas al inicio del
texto y después de un
punto. Hay comas en el
texto que permita al
lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un mínimo
de 3 errores ortográficos
Cumple con algunas
mayúsculas al inicio
del texto y después de un
punto. Hay comas en el
texto que permita
al lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un mínimo
de 6 errores ortográficos.
Cumple difícilmente
con mayúsculas al
inicio del texto y
después de un punto.
Hay comas en el texto
pero no permiten al
lector detenerse
apropiadamente con la
ideas y tiene un mínimo
de 9 errores ortográficos.
Total